Страница 1 из 4
Предисловие
Все читали стихотворение А. Барто «Зайку бросила хозяйка…», но что осталось за рамками этой трогательной истории? Брошенную кем-то игрушку подбирает обычная девочка Алина, и оказывается, что плюшевый заяц самый настоящий мудрец. Он помогает девочке лучше понять себя, разобраться учёбой и в отношениях с родителями.
Девочка даёт зайцу фамилию Скамейкин, и знакомит с другими игрушками. Оказывается, что и другие игрушки умеют говорить, и могут рассказать кое-что интересное. Например, плюшевый медвежонок оказывается мастером восточных единоборств Брус Ни. А пингвин Питер оказывается священником, и может рассказать о том, что такое религия.
Скамейкин помогает Алине выучить английский алфавит, рассказывает ей о внутреннем мире человека. Новый друг помогает девочке общаться с излишне активной бабушкой и папой, у которого постоянно плохое настроение. Плюшевый волшебник учит девочку рисованию за одно занятие.
Что это: разыгравшееся детское воображение, или дело не обошлось без магии? Каждый решает сам: есть ли в жизни место для волшебства? Если вы заметили брошенную на скамейке игрушку, это повод сесть рядом и заняться «скамейкингом». Быть может, это начало новой волшебной истории…
Глава I. Таблица умножения ума
– Алина! Ты не забыла, что на лето тебе задали таблицу умножения повторить?
Этим вопросом мама огорошила Алину прямо с утра. Умеют же взрослые всё испортить! Алина с ужасом подумала о том, что, похоже, взрослые могут испортить даже такие необыкновенные вещи, как Лето и Каникулы, но виду не подала и спокойно ответила:
– Да, мамочка. Я повторяю.
– Ну смотри… Я скоро проверю.
Алина даже не представляла, как она будет повторять то, что она никогда не знала! Дело в том, что когда все учили таблицу, она в школу ходила через день. И вообще цифры плохо задерживались в её голове. Что же делать? Тут Алина вспомнила, что у неё есть Скамейкин, который может на любой вопрос ответить. Она с трудом нашла Скамейкина, который, как оказалось, опять завалился под диван.
– Скамейкин, как мне таблицу умножения вызубрить? – выпалила она с ходу, даже не поздоровавшись. Скамейкин молчал. «Обиделся, что ли?» – подумала сперва Аля. А потом поняла, что она ещё продолжает говорить мысленно с мамой. Думает, правильно ли она сделала, что соврала? Может быть, лучше было сказать правду? Конечно, всегда лучше говорить правду. Но не всегда получается… Одновременно говорить с мамой в голове и со Скамейкиным было нельзя. Он такого не любил, это Алина давно заметила. Пришлось мысленно попрощаться с мамой…
– Как вызубрить, я не знаю. Я такой скукотой не собираюсь заниматься.
– Скамейкин, научи, миленький! – взмолилась девочка.
– Слушай сюда. Ты не будешь ничего зубрить. Ты научишься считать в уме так быстро, как будто ты знаешь таблицу наизусть. Мы с тобой будем заниматься таблицей умножения ума. У нас ещё почти три месяца впереди. За это время ты научишься считать быстрее всех в классе! Согласна?
– Как это может быть? Такого не бывает!
– Сейчас я тебе всё объясню, и ты поверишь. Человеческий ум – это тот же компьютер, только биологический. И он может считать очень быстро, если только он хорошо понимает, что от него требуется. А чтобы уму всё было понятно – нужно всё разложить по ячейкам памяти, по полочкам. Представь, что твой ум – это шкаф, в котором есть множество полочек. Когда он считает, то перекладывает цифры с одной полки на другую. Давай попробуем на примере. Таблица умножения на два. Дважды два?
– Четыре.
– Дважды три?
– Я ещё не выучила!
– А если посчитать? Посмотри на свои руки. Ты знаешь, что вся математика основана на десятичной системе счисления, а если по-простому, на десяти пальцах?
– Что, даже эта, как там её, алгебра?
– Даже алгебра и высшая математика. Слушай дальше. Когда я сказал «дважды три», я имел в виду не только то, что нужно три раза сложить цифру два, но и указал место, где находится ответ. Он находится в третьей ячейке, которая у нас соответствует среднему пальцу на левой руке. Поверни руки ладонями к себе и начинай считать слева направо, как в книге. В первой ячейке (большой палец) – цифра два, во второй – четыре, в третьей – шесть, в четвёртой… Что в четвёртой, понимаешь?
– Нет.
– Следующее чётное число какое?
– Восемь.
– Это безымянный палец. А на мизинце сколько?
– Десять.
– Правильно. Давай дальше сама.
– Двенадцать! – Алина загнула мизинец на правой руке. И стала дальше загибать пальцы. – Четырнадцать, шестнадцать, восемнадцать, двадцать.
– Правильно. Значит, сколько будет дважды девять?
Алина смотрела растеряно.
– Какое число на девятом пальце?
– Восемнадцать!
– Дважды шесть?.. На два больше десяти. Шестой палец, – подсказал Скамейкин.
– Двенадцать.
– Дважды четыре?
– Восемь!
– Молодец! Считай, что ты уже знаешь таблицу «на два». Правда, чем дальше, тем будет сложнее. В таблице «на три» нужно будет прибавлять и вычитать три. Чтобы было легче, надо всегда самой короткой дорогой идти к ответу. Например, чтобы узнать, сколько будет трижды девять, нужно от 30 отнять 3. А вот чтобы умножить 3 на 6, легче идти от середины, от числа, которое вполовину меньше 30. Что это?
– Это 15!
– Да! Трижды пять – это 15. А трижды шесть – это 15 плюс 3…
– Это 18! – быстро сложила Алина.
– Трижды семь?
Алина задумалась. Перескочить в следующий десяток было не так просто. Наконец она ответила:
– Это 21!
– Давай я тебе всё объясню «на пальцах». Начнём с самого первого пальца. Загибай большой палец левой руки и говори: «три», указательный – «шесть», средний…
Они прошлись по всем пальцам, и Алина почувствовала, что у неё в голове сразу что-то «отложилось». Скамейкин объяснил:
– Но это не так уж и сложно – построить в твоём уме шкаф из десяти полок, на каждой из которых по десять ячеек. Тем более что все крайние полки и ячейки уже заполнены…
– А почему обязательно шкаф?
– Рациональный ум любит всякие шкафчики и коробочки.
– Как соседский кот? Он всё время пытается залезть в какую-нибудь коробку.
– Молодец, Алина! Здорово ты придумала! Действительно, этот ум, который мы с тобой тренируем, очень похож на кота. Он очень ленивый и больше всего любит поесть и поспать. Ну, если он выспался и поел, тогда с ним можно поиграть. А больше ему ничего не надо. Поэтому мы будем играть, для того чтобы кошачий ум выучил таблицу умножения.
Математика годна
Не для каждого ума:
По верхушкам прёт мартышка,
У собаки дырка в книжке…
Всех умнее ум кошачий —
По коробочкам всё прячет!
– Ты так говоришь, как будто у меня много умов, а не один!
– Точно! В человеческой голове чего только нет. А уж умов там вообще видимо-невидимо. И кошачий, и собачий, и вообще любой звериный ум. А кроме того, ещё и птичий, и змеиный. Если хорошо покопать, можно рыбий ум найти. Но он очень глубоко.
– А откуда это всё в нас?
– Вы, люди, раньше были обезьянами, а до этого другими зверями, а ещё раньше – земноводными, а до этого рыбами. Поэтому вы можете понимать почти любое живое существо на планете. И не только понимать, но и думать как они.
– Здорово! Но, мне кажется, никто не сможет думать, как пингвин.
– Да, пингвины очень странные существа. Они стали такими, потому что слишком долго жили в ледяной пустыне. Для того чтобы понять пингвина, надо хотя бы несколько лет прожить в Антарктиде.
– Нет, уж! Спасибо! Скукота там страшная…
– Это тебе, пока ты маленькая, так кажется. А когда вырастешь, тебе станет очень интересно познавать этот мир. Ведь в этом заключается предназначение людей.