Страница 39 из 56
<p>
Главную роль в возникновении воли играет «волевой блок» психики. При этом основная нагрузка падает на черты характера (ученые их называют «волевыми качествами»). «Волевых качеств» насчитывается огромное множество, которые можно подразделить на две группы, - пишут Т.А. Ратанова и И.А. Домашенко. – К первой группе относятся волевые свойства, которые характеризуют личность со стороны активности, возбуждения, а ко второй группе – те, которые характеризуют тормозные свойства личности.</p>
<p>
Основные волевые качества первой группы:</p>
<p>
- целенаправленность;</p>
<p>
- настойчивость;</p>
<p>
- решительность;</p>
<p>
- инициативность;</p>
<p>
- смелость;</p>
<p>
- исполнительность.</p>
<p>
Ко второй группе волевых свойств можно отнести следующие:</p>
<p>
- выдержка;</p>
<p>
- дисциплинированность;</p>
<p>
- самостоятельность;</p>
<p>
- организованность.</p>
<p>
…Из других волевых качеств, кроме охарактеризованных выше, можно назвать деловитость, энергичность, выносливость, стойкость и пр.» [20, с. 128].</p>
<p>
Данный список можно дополнить такими чертами, как терпеливость, ответственность, уверенность, самоотверженность, доброжелательность, оптимизм и т.д.</p>
<p>
Каждая черта вносит свою лепту в «создании» воли. Возьмем, например, уверенность, Уверенный в себе человек смело берется за дело, делает все для того, чтобы успешно завершить его. Уверенность как стержневая черта порождает ряд других «волевых качеств», таких, как инициативность, оптимизм, последовательность, настойчивость, решительность [21, с. 210].</p>
<p>
Вторая стержневая черта характера – ответственность вызывает выдержанность, целенаправленность, трудолюбие, внимательность, сознательность, терпеливость, смелость и т.д. Все они участвуют в формировании воли [21, с. 210].</p>
<p>
При наличии третьей стержневой черты – активности в самосовершенствовании - в психике появляются следующие «волевые качества»: деловитость, любознательность, сообразительность, дальновидность, самокритичность и другие, без которых воля была бы некачественной.</p>
<p>
Есть еще четвертая стержневая черта характера – прогрессивность, которая порождает непримиримость к отрицательному, правдивость, честность и ряд других качеств [21, с. 210].</p>
<p>
Благодаря вышеназванным стержневым чертам характера в психике образуется «миниблок», состоящий из набора черт, служащий базой для появления волевой функции психики. Отсутствие или слабая сформированность той или иной стержневой черты приводит к отсутствию или слабости ряда других черт, из-за чего ухудшается сила воли. «Люди со слабо развитой волей не проявляют настойчивости, решительности, не умеют сдерживать себя, подавлять сиюминутные побуждения во имя более общественно значимых, нравственно оправданных мотивов поведения и деятельности, - пишут авторы учебника «Психология» А.В. Дубровина и др. – Они нередко отступают даже перед незначительными трудностями и проблемами» [6, с. 215-223].</p>
<p>
Однако для возникновения волевой функции кроме черт характера психике нужны и другие компоненты: знания, умения, эмоции, отношения, убеждения, идеалы, и т.д. Их роль в этом деле осуществляется в трех аспектах: а) они способствуют возникновению и усилению соответствующих черт характера; б) каждый из них по мере своих возможностей обогащает волевую функцию психики; в) взаимодействуя друг с другом делают функцию полноценной. Возьмем, например, убеждения. Они, во-первых, способствуют усилению уверенности, оптимизма, настойчивости и т.д. Во-вторых, не допускают сомнений, ошибок в действиях, поступках. Знания, умения помогают совершать действия без лишних, ненужных затрат, оптимальным путем преодолевать препятствия, не позволяя воле ослабевать. В формировании воли участвуют эмоции. Они в качестве любопытства, желания, стремления превращаются в движущие силы деятельности, поведения, в которых содержится воля. Сознание направляет волю человека на прогрессивную цель. При недостаточном развитии сознания люди могут использовать волю для совершения противоправных действий. Бывают преступники с сильной волей.</p>
<p>
Все сказанное свидетельствует о том, что воля не является простым явлением. Она – функция психики, возникающая в результате взаимодействия многочисленных ее элементов. Она – реальность, поэтому сомневаться в ее существовании не стоит.</p>
<p>
Воля имеет силу. Ее сила зависит от уровня развития психики. Поэтому для того, чтобы развивать волю, необходимо совершенствовать психику: обогащать ее теми элементами, которые необходимы для возникновения воли. А психика совершенствуется с помощью педагогического процесса. Следовательно, для развития воли требуется качественная организация педагогического процесса.</p>
<p>
Воля имеет значение. «Ни одна более или менее сложная жизненная проблема человека не решается без участия воли. Никто на Земле никогда еще не добился выдающихся успехов, не обладая выдающейся силой воли. Человек в первую очередь тем и отличается от всех остальных живых существ, что у него, кроме сознания и интеллекта, есть еще и воля, без которой способности оставались бы пустым звуком», - говорится в учебнике Р.С. Немова «Общие основы психологии [16, с. 427].</p>
<p>
</p>
<p align="center">
Литература</p>
<p align="center">
</p>
Аллахвердова В.М. и др. Психология: учебник / В.М. Аллахвердова, С.П. Безносов, В. А. Богданов и др. / отв. ред. А. А. Крылов. – М.: Проспект: Велби, 2004. – 752 с.