Страница 3 из 3
Составные части систем называют подсистемами или элементами. Каждая система состоит из двух самостоятельных, но взаимосвязанных подсистем – управляющей и управляемой (субъекта и объекта управления). Управляющий орган реализует на основе принятых принципов и методов управления определенные функции управления, направленные на достижение главных целей деятельности. Субъект управления воздействует на объект и задает ему параметры работы при помощи прямого управляющего воздействия. Информация о параметрах состояния работы объекта поступает по каналам обратной связи, так происходит управление. Воздействие внутренних и внешних сред может отклонять работу управляемой подсистемы от заданных величин. Вследствие этого субъект управления вынужден воздействовать на объект при помощи регулирующего (управляющего) воздействия и тем самым корректировать работу управляемой подсистемы. Так происходит регулирование – приведение параметров объекта управления к заданному или вновь избираемому состоянию.
Под управлением дошкольным образовательным учреждением К. Ю. Белая, Т. С. Комарова, Л. В. Поздняк и др. понимают целенаправленную деятельность, обеспечивающую согласованность совместного труда сотрудников; научно-обоснованное воздействие на коллектив воспитателей, обслуживающий персонал, детей, родителей и общественность в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста на уровне современных требований.
1. Что такое управление? В чем особенности управления ДОО?
2. Охарактеризуйте научные подходы к управлению.
3. Перечислите основные принципы и методы управления.
4. Что такое организация?
5. Каковы основные свойства систем?
Тема 2
Функции управления и их сущность: планирование, организация, контроль (Лекции, 2 ч.; практические занятия, 10 ч.)
1. Прогнозирование и планирование.
2. Функция организации.
3. Сущность, принципы, организация контроля.
4. Специфические функции управления.
Система планов в ДОО. Виды и формы планирования.
1. Программа развития ДОО или Комплекса.
2. Требования к оформлению основной образовательной программы ДОО.
3. Годовой план: структура, методика разработки, формы составления годового плана ДОО.
1. Докажите, что стратегические, тактические и оперативные планы составляют систему планирования.
2. На основе анализа сайтов образовательных организаций составьте рецензии на две программы развития Комплекса или ДОО.
3. Разработайте критерии для анализа годового плана ДОО.
4. Сравните две основные образовательные программы двух ДОО, выявите особенности работы данных учреждений.
5. Составьте аннотации на 2 методические публикации за три последних года, посвященные планированию в ДОО.
1. Сущность и цель функции организации в управленческой деятельности руководителя ДОО.
2. Основные принципы делегирования полномочий. Понятия ответственность и полномочия.
3. Координация как форма организации сотрудничества.
4. Реализация принципа самоуправления в ДОО.
1. Раскройте основные принципы делегирования полномочий: принцип диапазона контроля, принцип фиксированной ответственности, принцип соответствия прав и обязанностей, принцип передачи работы на возможно более низкий уровень, принцип отчетности по отклонениям.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.