Страница 60 из 164
- Эй! Оторвись-ка! Низший бал за твою задачу! Все неправильно! - сообщила я, повертев в руках листок с решением.
- Что? – возмутился Лорд, выхватывая листок и любуясь на все исправления, - Этот коэффициент, который он предлагает, не применяют уже десять лет! Да нет! Пятнадцать точно! А это? Это же полный бред! Мое решение правильное. А то, что пишет этот сморчок – ерунда столетней давности! Так уже никто не считает…
- Ага! – ехидно сказала я, подливая бензина в костер, - Пойди, объясни ему! Мне жизнь еще не надоела. Кстати, распишись в тетрадочке. За теорию магии, за владение мечом и за историю.
- А в чем проблема с мечом? – возмутился учитель, - Там много ума не надо! Могла бы и постараться!
- Я его уронила! - обиделась я, - Я хотела ударить, но он выпал у меня из рук…
- И что? Все роняют поначалу! – смотрю, что мой учитель втянулся в процесс моей учебы со страшной силой. А что? Повторение – мать учения. Судя по тому, что об отце «учения» и слова не было сказано, то речь идет о матери - одиночке на пособии.
- Ну не на ногу же учителю! – возмутилась я недогадливости, - Если бы не доспех, то к заиканию прибавилась бы третья группа инвалидности.
«Железный меч, деревянный костыль… Король с войны возвращался домой!» - пронеслась в голове песенка, заставив меня улыбнуться.
- Я так понимаю, что ты сделала это нарочно, - ответил Асфард, задумчиво перечитывая «мое» сочинение.
- Не совсем! Он мне прямым текстом сказал: «б…б…быштро м…м…меч в но…но…но…!» Кто ж мог подумать, что в «ножны», а не в «ногу». Я вообще ножны «чехольчиком» называю. Так что физкультуры у нас завтра не будет! Но ты распишись… - улыбнулась я, - Ничто так не сближает людей, как взаимное использование друг друга!
Вечером я засела за отчет. Прошла неделя, а завтра мне его сдавать. Развернув тетрадь, и перечитав рекомендации, я тут же, хихикая, начала его заполнять, проставляя привычные для себя дни недели.
Пн.
«Когда уходила – спал в кресле. Когда пришла – спал в кресле. Проверила пульс – вроде бы еще живой. Кушал плохо. Съел половину своей порции. Занимались почти до утра! Он старался, правда, под конец получалось уже вяло, он сумел довести начатое до конца и доставить мне удовольствие от занятия»
Вт.
«Еще жив. Спал на левом боку, если вам это интересно. Два раза сходил в свою комнату. За сегодня и за вчера, я так понимаю. Поел. Занимались почти до утра. По окончанию занятий сообщил, что ему срочно требуется отдых, и я его сильно измотала. Но моя жажда знаний требует участить занятия»
Ср.
«Как ни странно очнулся. Я страстно горела желанием начать занятия как можно быстрее. Обреченно вспомнил, что еще не занимались. Решили позаниматься. Позанимались. Снова лег спать. Он всегда засыпает после занятий, а меня тянет поговорить. Ну где справедливость?»
Чт.
«Спал на кресле, пока я нежно не стала намекать, что мы еще не занимались, и что он игнорирует свой преподавательский долг. Пришлось проявить инициативу и поднимать его самостоятельно. Позанимались. Намекнул, что не может заниматься каждый день. Я обиделась»
Пт.
«Я обижаюсь, он сидит в кресле. Под конец мне удалось заставить его позаниматься. Такого короткого и вялого занятия у нас еще не было. Зато я научилась при помощи нехитрых манипуляций частично поднимать мертвого»
Сб.
«Я устроила истерику по поводу того, что мы стали реже заниматься. Он молча выслушал и соизволил позаниматься. Занятие было короткое, но очень продуктивное. Правда, под конец обозвал меня «бревном».
Вс.
«Когда я намекнула ему, что я не получаю удовольствия от занятий, он обиделся. Обижался до вечера… Вечером решил позаниматься, однако при условии, что я тоже буду проявлять инициативу. Старался!»
Я спустилась и молча показала отчет Лорду. Прочитав мою писанину, он закашлялся. Я ласково похлопала его по спине.
- Тебе нравится? – кокетливо спросила я, - Ты у меня такой «занимательный» получаешься, что они просто обязаны выписать тебе премию ко Дню Учителя.
- «Частично поднять мертвого», это как? – поинтересовался мой некромант, крайне озадачено перечитывая мой отчет, - Мне еще не приходилось поднимать мертвого частично…