Страница 8 из 10
9. Князев С. П., Стрешинский М. П., Франтишев И. М., Шевердалкин П. Р., Яблочкин Ю. Н. на защите невской твердыни. л.: Лениздат, 1965. 642 с.
10. николай васильевич Соловьев // ленинградская правда. 1946. 6 февраля.
11. Смирнов А. П. «ленинградское дело»: портрет поколения // Судьбы людей. «ленинградское дело». СПб.: норма, 2009. С. 10–22.
12. Соболев Г. Л., Ходяков М. В. Продовольственная комиссия военного Совета ленинградского фронта в 1942 г. // новейшая история России. 2016. № 1. С. 8–21.
13. Стенограмма VI пленума обкома партии по обсуждению постановления ЦК ВКП(б) о смене руководства обкома партии // гарк. Ф. П-1. оп. 1. д. 2990.
А.В.Кутузов
«Героический образ мужественных ленинградцев всегда вдохновлял нас на боевые дела…»
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы влияния литературы на формирование подрастающего поколения. Во время блокады Ленинграда школьники учились мужеству у книжных героев. По этим же канонам создавались литературные произведения и радиопередачи, посвященные героям Ленинградской битвы.
Ключевые слова: блокада Ленинграда, литература, радио, Михаил Большаков, Всеволод Вишневский, Николай Тихонов, Андрей Жданов.
Alexandr V.Kutuzov. "The heroic image of the brave people of Leningrad have always inspired us for fighting…"
A
Keywords: the siege of Leningrad, literature, radio, Mikhail Bolshakov, Vsevolod Vishnevsky, Nikolai Tikhonov, Andrey Zhdanov.
© А.В. Кутузов, 2017
Когда началась Вторая мировая война, в основные обязанности А.А.Жданова входили пропаганда и агитация. Вся система народного образования – от школ и курсов по ликвидации неграмотности до высших учебных заведений. Вся печать – от заводских многотиражек до «Правды». Огромная сеть научных учреждений – от заводских лабораторий до Академии наук СССР. Физкультура и спорт. Музеи и библиотеки. Литература и союзы писателей. Музыка и союзы композиторов. Живопись, скульптура и союзы художников. Все вообще искусства и гигантская сеть партийного просвещения. И многое другое [15, с. 91].
Литература оказала гигантское влияние на формирование подрастающего поколения, подтвердив мысль: «Пролетарская литература должна создать такой тип героя, такой образ, который сумел бы увлечь молодежь за собой, который заставил бы <…> мыслить и поступать так же, как он» [6].
К таким персонажам и обратились во время Великой Отечественной войны. Четырнадцатого сентября 1941 года на общегородском митинге молодежи Ленинграда писатель Вс. Вишневский расставил акценты: «Ты, молодой мой друг, был душой с Павлом Корчагиным <.. > Ты любишь глубочайше, органически Пушкина, Державина, ты глубочайше ценишь Льва Толстого, Чехова, Горького, Репина, Серова <…> Это же великое наше, русское, советское богатство. Все это хочет сжечь, оплевать и растоптать фашизм» [2].
Во время блокады Ленинграда школьники учились мужеству у книжных героев. «Как закалялась сталь» Н.Островского стала самой любимой книгой каждого подростка [12, с. 97].
Книги транслировало радио блокадного Ленинграда: «Потом кто-то придумал, и хорошо придумал, по вечерам стали читать "Как закалялась сталь" Николая Островского, – записал в своем блокадном дневнике главный механик Ленинградского металлического завода Г. А. Кулагин. – Мы слушали страницы этой книги, рассказывающие о борьбе, о трудностях. Слушали, сидя у "буржуек", каждый в своем закопченном, темном углу. Передавали долго, недели две подряд. И эта передача поддерживала и объединяла нас. Потом читали "Овод". И это было умно и хорошо. Программы подбирались серьезные, простые, неназойливые. В них речь шла о стойкости, о терпении к боли, о человеческих страданиях, о человеческом достоинстве и борьбе» [7, с. 197].
Книги из «тарелок» репродукторов посещали блокадные дома. Организатором передач был редактор Валерий Гуревич. Режиссер и исполнитель Владимир Серафимович Ярмагаев начал чтение книги Э.Л.Войнич «Овод». В своем дневнике ленинградка А.Наумова отмечала, что это произведение поднимает дух: «Недаром прошлую зиму читал ее по радио Ярмагаев. Я стояла, прижавшись к печке, и слушала, затаив дыхание». В мирное время обычно читали Пушкина, Гоголя, Толстого, но брали отдельный рассказ или отрывок из произведения. А во время войны появился цикл радиопередач «Чтения с продолжением» [1, с. 116].
Как могли, поддержали эту идею и ленинградские писатели. Вера Кетлинская делилась с читателями творческими планами: «Лето 1942 года я много ездила, собирая на фронте, во флоте материал для романа, а в следующую зиму закончила первую книгу – "Последний рубеж". В ней судьбы моих героев разворачиваются на фоне событий осени 1941 года, дней непосредственной борьбы за Ленинград. Вторая книга – "Медленный бой" – охватывает период первого полугодия блокады: зима-весна 1942 года, преодоление трудностей блокады, восстановление и развитие жизни после зимних испытаний. Вторую книгу я рассчитываю закончить к концу этого года. Роман называется "В осаде"[2], в нем будет около 30 печатных листов» [8, с. 31].
В советское время многие герои входили в массовое сознание из художественной реальности, что позволяло «достичь почти идеальной чистоты образов» [11, с. 247]. И эти образы работали в нужном направлении. Чего стоит, например, письмо Наташи Матвеевой, героини популярного фильма «Фронтовые подруги», вызвавшего фурор в США и Британии: «Сейчас, когда пробил решающий час, мы встали, полностью подготовившись к предназначению укрепить ряды Красной Армии. Я ухожу на фронт вместе с Марией Рамос Пардина. Молодая испанская женщина сказала мне: "Я должна быть на передовой, я видела разорение свободной Испании. Я – марксистка и у меня есть главные учебники. Я буду рада выполнить любое задание по оказанию помощи Красной Армии". "Девушки моей фабрики" – завершает письмо мисс Матвеева, – "отдадут все силы, и, если необходимо жизни, поступив так, как положено советским патриотам"» [16, с. 7].
Э. С. Рацибринская поделилась впечатлениями: «Детский сад, 2-я линия, дом № 14, 1-й этаж. <…> В игровой комнате на стене репродуктор, он всегда включен. Рисуя, мы слушаем сводки Информбюро, музыкальные передачи, чаще всего – песни. Многие из них мы знаем наизусть и тихонько подпеваем: "Эх, тачанка-ростовчанка", "По долинам и по взгорьям"…» [4].
Журнал «Огонек» обращал внимание на то, что «образ героического Ленинграда, силу духа его мужественных жителей лучше и полнее всех передает в своем творчестве Николай Тихонов <…>
Николай Семенович и Мария Константиновна почти безвылазно прожили в своем родном Ленинграде все время войны и вражеской блокады, перенесли много трудностей и лишений. Поэтому вывести их чем-либо из равновесия также трудно, как трудно нарушить спокойную уверенность бывалых солдат, закаленных в огне войны» [3, с. 13]. Не случайно «Правда» публиковала «Ленинградские рассказы» Николая Тихонова, раскрывающие бесстрашие, взаимопомощь и гуманизм советских людей [14], печатались они и на страницах журнала «Ленинград»: «Зимой кончился ток, завод стал, он таскал воду в бочках между сугробами, ел хряп в столовой, спал под полушубком, разбирал старые деревянные дома на дрова. Потом снова завод заработал, стал, как он говорил, делать "секреты" для фронта. Как он выжил – сам не знал. Было и холодно и голодно, но он с мужицкой выносливостью терпел все отлично, и когда пахнуло первым весенним теплом, ожил совсем» [13].
2
Роман «В осаде» вышел только в 1947 году. В 1948 году автор получила Сталинскую премию, книга выдержала несколько изданий. В годы блокады Вера Казимировна Кетлинская (1906–1976) работала и над другими темами. См.: Кетлинская В. К. Танкисты. Л.: Госполитиздат, 1941; Кетлинская В. К. Рассказы о ленинградцах. Л.: Лениздат, 1944.