Страница 2 из 3
♦ Личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми и воспитания (учёт личностных особенностей ребёнка, индивидуальной логики его развития, выбор занятий по интересу, сотрудничество, создание атмосферы творчества и сотрудничества и взаимопонимания)
♦ Технологии развивающего обучения (используются различные виды детской деятельности для формирования познавательных, интеллектуальных, творческих качеств личности, совместной деятельности взрослых и детей, а также интеграции в различные виды деятельности.)
♦ Проектно-исследовательские технологии (технология проектирования – одна из форм поисковой деятельности, которая способствует развитию творческих способностей детей, интегрированные занятия развивают потенциал детей, побуждают к активному познанию окружающей действительности, развитию мышления и коммуникативных способностей)
♦ Игровая технология (игровые моменты проникают во все виды деятельности детей, а также минутки шалости, игровые ситуации, игры-театрализации, драматизации, арт-этюды, ритмопластические этюды, музыкальные игры)
♦ Информационно-коммуникационные технологии (ЦОР, мультимедийные средства, презентации, фото)
Техническое обеспечение: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, фотоаппарат, ноутбук, принтер.
Направления работы по приобщению детей к русской национальной культуре:
• создание развивающей предметно-пространственной среды
• знакомство с творчеством русских художников
• использование народного фольклора (сказок, песен, частушек, пословиц, поговорок и т. п.)
• знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками, разучивание народных песен и танцев.
• знакомство с русскими и национальными играми народов России.
• кружковая работа по ДПИ
Продукт проектной деятельности
♦ Выставки творческих работ детей, вернисажи совместных работ детей и родителей «Город Мастеров»
♦ Систематизация литературного, иллюстративного материала по теме, оформление наглядно-дидактических материалов: «Русский народный костюм», «Русская народная игрушка», «Моя страна», «Русские забавы», «Золотая коллекция народных игр»
♦ Оформление информационных стендов, изготовление буклетов
♦ Создание мини-музеев «Народное творчество», «Русская матрешка», мини-библиотеки «Сказки из бабушкиного сундучка».
♦ Изготовление декораций, костюмов и атрибутов к праздникам и развлечениям.
♦ Пополнение коллекции народных музыкальных инструментов.
♦ Создание видеотеки презентаций по тематике проекта.
♦ Создание слайд-шоу, видеоотчета по итогам проекта.
Ожидаемые результаты:
Создание благоприятных условий для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству и реализации совместной творческой деятельности детей и родителей.
Проявление устойчивого интереса детей к различным видам деятельности: игре, изобразительной и театрализованной деятельности.
Умение самостоятельно создавать яркие сказочные образы, импровизировать, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика; атрибуты, реквизит).
Умение выделять характерные элементы павлопосадских платков и расписывать платки по мотивам узоров павловских шалей, используя элементы декоративной росписи.
Расширение кругозора детей о творчестве русских художников, об истоках русской культуры.
Формирование уважительного и бережного отношения к национальному наследию страны, истории и традициям русского народа.
Воспитание и развитие духовно-нравственного и физического здоровья детей.
Работа с родителями.
1. Родительский клуб «Семейная академия»
• анкетирование родителей
• обсуждение плана совместной работы на 2015–2016 гг.
• беседа с родителями об участии в проектной деятельности ДОУ, организация мастер-классов с родителями
2. Проведение Дня открытых дверей «Приходите в гости к нам!»
3. Консультации для родителей и специалистов ДОУ:
«Приобщение детей к народным традициям», «Русская народная игрушка, ее значение», «Формирование патриотических чувств в процессе ознакомления с русским народным искусством», «Роль искусства в развитии ребенка», «Роль сказкотерапии в воспитании и развитии у детей любви к народному творчеству», «Совместная творческая деятельность», «Лен – история и свойства ткани» «История русского костюма», «Русские узоры и орнаменты», «Символика Природы в русском костюме»
4. Семейная гостиная «О чем расскажет семейный альбом»
5. Создание мини-музеев «Народное творчество», «Русская матрешка», мини-библиотек «Сказки из бабушкиного сундучка».
6. Фотовыставки, вернисажи совместных работ детей и родителей «Город Мастеров»
7. Информационные стенды в соответствии с тематикой (рубрики: копилка Добрых дел, «Говорят дети», «Народная мудрость», «Народные игры сегодня», «Празднуем вместе»
8. Занятия в кружке народно-прикладного творчества «Родники» (педагог Кириленко О. В., родители: А. Бородинов, художник С. Л. Куимова, педагог дополнительного образования М. А. Кочконян)
План реализации проекта.
1 этап – подготовительный:
• Выявление проблемы
• Определение темы и цели проекта.
• Проведение опроса воспитанников и анкетирование родителей для выявления уровня знаний о народном творчестве
• Определение задач, сроков и участников проекта;
• Составление плана совместной деятельности творческой группы участников проекта;
• Подбор источников информации;
• Выбор приемлемых методов и приемов работы.
• Презентация проекта на педагогическом совете ДОУ
2 этап – основной: Реализация проекта
• Создание развивающей предметно-пространственной среды в группах, в соответствии с тематикой и возрастом детей, подбор демонстрационного материал (библиотека «Сказки из бабушкиного сундучка», костюмы, народные игрушки, узоры для рисования, предметы старины, вышивки и т. д.)
• Создание мини-музея «Народное творчество»; «Русская Матрёшка»
• Изготовление костюмов и головных уборов по мотивам русского народного костюма. Дефиле «Коллекция русского костюма»
• Оформление папок на темы: «Русский народный костюм», «Русская народная игрушка», «Моя страна», «Золотая коллекция народных игр», «Русские пейзажи», «Мой город»
• Подбор и пополнение дидактического материала по ознакомлению дошкольников с народным промыслом, дидактических игр, соответствующих тематике проекта
• Проведение консультаций с педагогами ДОУ «Русская народная игрушка, ее значение», «Формирование патриотических чувств в процессе ознакомления с русским народным искусством», «Роль искусства в развитии ребенка» «Совместная творческая деятельность», «Лен – история и свойства ткани» «История русского костюма», «Русские узоры и орнаменты», «Символика Природы в русском костюме» и др.
• Разучивание русских народных и национальных игр, песен и танцев
• Проведение праздников, развлечений с участием родителей
• Организация выставок совместных поделок «Город Мастеров», «Народное творчество», «Русская матрешка»
• Проведение цикла занятий по ознакомлению с русским народным костюмом
• Работа в кружке ДПИ «Родники»
• Фотосессия, фоторепортаж.
НОД
1. Беседы – видео-экскурсы по ознакомлению с историей русской культуры с использованием ЦОР в средней и подготовительной группах, составление рассказов (познавательно-речевое, социально-коммуникативное развитие):
• «Русская матрешка»
• «История русского костюма»
• «Платки в творчестве русских художников»
• «Павловопосадский платок – гордость нашей Родины»
• «Хоровод драгоценных шалей»
• «Народные праздники, обычаи и обряды на Руси»
• «Русские народные игры»