Страница 12 из 18
– Эй, Бенджамин, мы такие голодные. Не поделишься ли ты кусочком своего розового ноготка?
Сын выставил мизинец, и маникюрные ножницы «получили кусочек».
– Большое спасибо! Ням, ням! Какой вкусный ноготок. Можно съесть еще один?
Бенджамин выставил другой палец. Потом он вступил в серьезную беседу с ножницами о динозаврах, и я закончила стричь ему ногти. Маникюрные ножницы очень интересовались способностями травоядных и хищных динозавров. Бенджамин был счастлив, обсуждая свою любимую тему.
Вторым инструментом для налаживания взаимодействия является замена команды выбором.
Выбором, спросите вы? Здесь нет никакого выбора. Она должна одеваться, она же не пойдет в детский сад в пижаме. Он должен мыть руки и не будет есть бутерброд прямо сейчас, после того как играл с лягушками. Она не поедет на велосипеде без шлема. Это просто не обсуждается!
Я не предлагаю вам идти на компромисс, когда это неудобно, или позволить трехлетке играть главную роль. Я всего лишь говорю о том, что человеческие существа, в том числе маленькие, любят ощущать контроль над своей жизнью. Существует множество возможностей, которые не страшно предложить детям, исключая, пожалуй, ключи от машины и кредитную карту.
Вместо: «Иди в машину, быстро!»…
…попробуйте: «Ты не мог бы принести игрушку или печенье, которые мы возьмем в поездку?», «Ты пойдешь в машину огромными шагами или допрыгаешь до нее?»
Вместо: «Если мне еще раз придется напоминать тебе, что пора отправляться в ванну…»
…попробуйте: «Ты хочешь ванну с пузырьками или с лодочками?», «Как бы тебе хотелось залезть в ванну – прыгнуть, как зайчик, или заползти, как краб?»
Вместо: «Немедленно садись за уроки! Никаких отсрочек!»…
…попробуйте: «Как лучше: сделать уроки сейчас и освободиться или сначала перекусить?», «Ты хочешь делать уроки на кухне, пока я готовлю ужин, или в своей комнате, где тихо и спокойно?»
Один из родителей добился потрясающего успеха, предложив: «Хочешь делать уроки на столе или под столом?» (Вы легко догадаетесь, что выбрала его дочь.)
Вместо: «Надевай пижаму, быстро!»…
…попробуйте: «Наденешь пижаму, как обычно, или наизнанку?», «Подпрыгнешь пять раз и переоденешься или десять? Хорошо, начинай: ОДИН… ДВА… ТРИ».
Каждое подобное утверждение сообщает вашему ребенку: «Я считаю тебя личностью, которая может принимать решения относительно собственной жизни». И каждый раз, когда ребенок принимает маленькие решения, он учится решениям, которые придется принимать на жизненном пути.
Предложение выбора не всегда соответствует сценарию. Когда я сказала Дэну, что ему нельзя стричь ковер ножницами, я предложила вполне обоснованный выбор.
– Ты можешь резать бумагу или картон. Решай сам.
Последовал ответ:
– Нет!
Иногда родители должны настаивать:
– Я не хочу, чтобы ты стриг ковер. Что еще ты можешь постричь?
Теперь я заинтересовала Дэна. Он осмотрелся по сторонам.
– Я могу резать веревку. Могу разрезать тряпку, но не хочу. Я понял! Трава!
Он выбежал из дома и начал стричь одуванчики.
Обратите внимание, я дала Дэну задачу – сделать выбор самостоятельно. Почему я должна постоянно ломать над этим голову?
К нам в гости приехали родственники. Моя двоюродная сестра захотела сделать общую фотографию, но ее четырехлетняя дочь наотрез отказалась. Она не хотела сидеть вместе со всеми и не слушала, что ей говорит мама. Яне понимала, почему. Думаю, все началось с ее нежелания спокойно посидеть пару минут, но потом это перешло в битву характеров.
Я подошла к девочке и попросила ее помочь мне решить, как лучше сделать фотографию: поставить всех рядом или усадить детей за стол для пикника. Она прекратила упираться и уставилась на меня. Потом сказала:
– За стол для пикника, – пошла и села. Ая стала героем дня!
Я предложил Каре выбор перед купанием, и это здорово сработало, в том смысле, что она охотно пошла в ванную, что за ней обычно не наблюдается. Я спросил, что она хочет взять с собой: морковные палочки или яблочные чипсы. Я знал, что это будет необычно для дочери, она у нас любит перекусить в необычном месте. У меня уже был опыт, но скорее со знаком минус. Когда у нас были оладьи на ужин, я спросил, хочет ли Кара просто посидеть в ванне или возьмет с собой оладьи. Нетрудно догадаться, что она выбрала. О боже… сироп с оладий накапал в воду, там же – отломившиеся кусочки. Было очень грязно.
Моя жена рассердилась, когда вернулась домой и увидела все это. Но вы бы порадовались за меня, потому что я принял чувства жены. Я сказал: «Вижу, ты очень расстроена из-за грязи. Я все уберу, как только Кара заснет. Просто повернись и выйди из ванной, и представь, что ты этого не видела».
С яблочными чипсами грязи было меньше, но, думаю, это все равно не выход.
Трехлетний Дэн и его друг Крис играли с пластмассовыми животными. Тигр и лев подрались. Дэн прижал тигра к руке Криса, который держал льва. Крис вцепился в руку Дэна и закричал:
– Отпусти! Мне больно!
– Не, это ты делаешь мне больно. Отпусти мою руку.
– А ты убери своего тигра!
Никто из мальчиков не хотел отступить. Голоса становились все более сердитыми, в них слышались слезы. Я вздохнула. Мне бы следовало вмешаться и прекратить битву. Как только я собралась это сделать, Дэн сказал:
– Крис, у тебя есть выбор. Мы можем продолжать играть с этими зверями, но не хватать друг друга за руки… или можем поиграть в другую игру. Что выбираешь?
Кристофер ответил:
– Давай поиграем во что-нибудь еще.
Они бросили игрушки и ушли.
Не превращайте выбор в угрозу.
Когда вы предлагаете выбор, важно, чтобы оба предложенных варианта были приятными! Вы, возможно, и получили бы сладострастное удовольствие, предложив: «Подойди ко мне сейчас же, или я оставлю тебя на съедение диким собакам. Решай, дорогой!» Но все же попытайтесь сдерживать подобные порывы. Кроме того, к выбору не могут быть отнесены одинаково неприятные варианты, подобные тому, что предложил один папа: «Я могу шлепнуть тебя правой или левой рукой. Выбирай!»
Родители малышей чаще всего жалуются:
– Ребенок не хочет делать, что ему говорят, потому что хочет сам все решать!
На это я отвечаю:
– Так дайте ему возможность решать.
Когда вы делаете ребенка ответственным за собственное поведение, вы выигрываете многое. Неважно, кто вы: малыш, подросток, взрослый или даже целая страна, вам точно не понравится, что вас контролируют. Человеческое существо в любом возрасте жаждет самостоятельности и независимости. Помните Бостонское чаепитие, с которого началась история независимости США? Вряд ли кому-нибудь придет в голову назвать это событие «Бостонские капризы». Так что давайте подумаем, как можно поручить ответственность ребенку – через выбор.
Анна посмотрела на меня с недоумением.
– Подождите, но ведь это все равно что выпустить зверей из зоопарка?