Страница 6 из 10
Прогулка 11
Наблюдение за работой шофера
Цели:
– знакомить с работой шофера;
– воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
Ход наблюдения
При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.
Подметание веничками дорожек на участке.
Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
«Горелки».
Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя.
«Перебежки – догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Прогулка 12
Наблюдение за растительным миром
Цели:
– знакомить со строением дерева;
– воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Рассказать о строении ели: ствол покрыт коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все веточки покрыты жесткими, колючими иголками и коричневыми шишками. Предложить детям погладить ствол, прижаться к нему щекой, потрогать иголки, чтобы они получили не только зрительное, но и тактильное представление.
Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.
Цели:
– побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений;
– воспитывать желание ухаживать за растениями;
– учить бережному отношению к природе.
«По ровненькой дорожке».
Цели:
– развивать согласованность движения рук и ног;
– приучать ходить свободно в колонне по одному;
– развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве.
«Кролики».
Цели:
– учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;
– развивать ловкость, уверенность в себе.
Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.
Прогулка 13
Наблюдение за льдом
Цели:
– знакомить с природным явлением – льдом;
– формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.
Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.
Цели:
– учить аккуратно поливать из лейки;
– воспитывать желание помогать взрослым в работе.
«Пройди бесшумно».
Цели:
– ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;
– двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Послушные листья».
Цели:
– учить внимательно слушать команды воспитателя;
– развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
Ноябрь
Прогулка 1
Наблюдение за морозными узорами
Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.
Ход наблюдения
Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами?
Сгребание снега в определенное место.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.
«Догони свою пару».
Цели:
– выполнять движения по сигналу воспитателя;
– четко ориентироваться при нахождении своей пары.
«Не попадись».
Цели:
– упражнять в беге в разных направлениях;
– развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Деревянные лопатки.
Прогулка 2
Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о ели, ее красоте.
Ход наблюдения
Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд.
Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее.
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.