Страница 11 из 13
«Я всегда знала это и сама, но мне постоянно твердили: раз ты такая умная, ты обязательно преуспеешь в жизни. В итоге я делала все, чтобы оправдать их ожидания. При этом я вечно боялась, что у меня ничего не получится и я всех разочарую. Я была просто обязана это сделать, ведь взрослые, кричавшие о моих сверхспособностях, не могли ошибаться! А я, наоборот, чувствовала себя трусливой неудачницей. Но я смогла! Если, конечно, можно считать большой удачей место учителя математики. Но, с другой стороны, работа помогала мне забыть о своих проблемах и, пусть ненадолго, но приносила облегчение. К сожалению, я не могу рассказать вам какую-нибудь красивую историю своего успеха. Все это благодаря математике, которая многим кажется скучной, но лично мне она помогла спастись от депрессии». Мишель, 48 лет.
Взрослые хранители детской тайны
Непризнаваемый или скрываемый от ребенка диагноз может иметь весьма серьезные последствия. К сожалению, бывает и так, что некоторые родители предпочитают не рассказывать ребенку о диагнозе, поставленном в результате его обследования. Они боятся, что он может перестать стараться, вообразив, что с таким развитым умом ему теперь не нужно прикладывать никаких усилий. К сожалению, это только их личное мнение. Они увидели только «интеллектуальную» сторону поставленного диагноза, и такое неожиданно свалившееся счастье, по их мнению, способно испортить их ребенка. Поэтому они оставляют его в тайне. Есть и такие родители, которые просто не признают поставленный диагноз. Раз их ребенок слишком умный, то он должен преуспеть в жизни, и точка. Они опять же видят только одну сторону медали. Я не критикую таких родителей – мы все взрослые люди, – но считаю такую позицию опасной для дальнейшего развития ребенка.
Когда мы скрываем диагноз, мы не даем ребенку понять, кто он есть на самом деле. Ему как будто ампутируют руку или ногу. Когда он неизбежно начнет сталкиваться с трудностями, связанными со своей сверходаренностью, он не сможет понять их причину. Ему будет сложно общаться со сверстниками, он будет чувствовать себя изгоем. Другими словами, его поведение будет казаться странным ему самому. Его сверхчувствительность, обостренное восприятие окружающего мира, чрезмерная эмоциональность будут восприниматься им как отрицательные черты, которые следует подавлять в себе. Он никогда не узнает, что все его проблемы происходят из-за его интеллектуальных и психических особенностей, которые делают его одновременно всемогущим и не таким, как все.
Представьте себе, что человеку с плохим зрением не прописывают очки. Ему будет казаться вполне нормальным, что предметы расплываются у него перед глазами, затем он понемногу привыкнет жить такой неполноценной жизнью и будет уверен, что все остальные видят так же. Когда плохое зрение будет неизбежно мешать ему, он будет считать, что все дело в нем. Он будет чувствовать себя никчемным, его самооценка упадет. Ведь как он может догадаться, что все дело в его близорукости и что стоит лишь надеть очки, как он начнет прекрасно видеть! Сверходаренные дети, не знающие о своих способностях, ведут себя точно так же, ведь знания тоже учат нас лучше видеть окружающий мир и наше место в нем. Без понимания своих особенностей невозможно узнать, что у них есть конкретные названия и четкие характеристики. И это меняет всю жизнь сверходаренного ребенка!
Подведем итоги
Без знания о том, кто ты, невозможно понимание того, кем ты стал. Это основное понятие для оценки своего места в мире.
♦ Быть сверходаренным взрослым означает обладать характером, построенным на нестандартных формах мышления и поведения. Их знание помогает жить в гармонии с самим собой.
♦ Сверходаренный взрослый когда-то был сверходаренным ребенком, и это понимание дает ему возможность спокойно взрослеть.
♦ В свою очередь сверходаренный ребенок вырастает в сверходаренного взрослого.
♦ Сверходаренный ребенок – не такой, как все, и он, разумеется, вырастет в необычного взрослого.
♦ Сверходаренный ребенок может или не может превратиться в весьма талантливого взрослого. К сожалению, здесь не существует четкой причинно-следственной связи. У каждого свой путь, и главное – что он существует.
Глава 3. От детства к взрослению: сам себе творец
Когда уходит детство
Пьер, 8 лет, объясняет мне: «Я пришел к вам, чтобы сказать, что я – другой». Причем «другой» в его устах оказывается именем собственным. Далее начинается полуфантастический рассказ о приключениях этого Другого, который, подобно Маленькому Принцу, чувствует себя очень одиноким, жалким, непохожим на других. И вот он скитается по миру, чтобы найти себе друзей. Он одновременно и боится людей, и хочет быть рядом с ними. Он не понимает, почему его отовсюду прогоняют. Он ищет справедливости, любви и понимания. Понемногу, общаясь с Пьером, я начинаю понимать, что Другой может общаться с окружающими только с помощью своих эмоций. Только так он способен установить контакт с окружающим миром. Но его путь слишком долог и труден, и Другому приходится постоянно решать сложнейшие загадки, чтобы его наконец приняли в этот мир, и он все-таки находит друзей… которые оказываются такими же другими, как он!
Я недавно перечитала эту сказку, прекрасно показывающую все подводные камни, встречающиеся на пути нашего маленького сверходаренного героя: жажда понимания и общения любым возможным способом, боль от того, что все вокруг прогоняют тебя, излишняя чувствительность к чужим эмоциям и бесконечное одиночество. Итогом обычно становится тяжелая жизнь изгоя, полная страданий и непонимания.
Давайте проследим весь путь взросления сверходаренного ребенка и остановимся подробнее на наиболее важных этапах.
Младенчество
Едва появившись на свет, такой ребенок уже пристально наблюдает за окружающим миром. Младенец пока не может озвучить свои вопросы, но то, что они его занимают, читается у него на лице. Родители таких детей часто рассказывают, как они теряются под этим пристальным взглядом. Некоторые даже признаются: они чувствуют себя неуютно, поскольку ощущают, что ребенок как будто осуждает их за какие-то неверные действия.
«Мне трудно говорить об этом, но иногда я буквально пугалась его взгляда. Мне казалось, что он меня в чем-то упрекает. В такие моменты я тут же передавала ребенка своему мужу», – рассказывает одна из таких мам.
Он еще совсем кроха, но уже удивляет окружающих своими вполне взрослыми жестами, мимикой, позами, как будто осмысленным лепетом. Живой, любознательный, он общается с миром на своем языке и жадно впитывает все, что происходит вокруг.
Признаки сверходаренности у маленького ребенка
♦ Раннее развитие речи. Вне зависимости от того, в каком возрасте такой ребенок начинает говорить, родители отмечают, что он сразу произносит целые слова и предложения, минуя обычный детский лепет. Очень скоро он уже говорит без ошибок и хорошо построенными фразами, его словарный запас постоянно растет.
♦ Почемучка-философ. У сверходаренного ребенка рано возникают бесконечные вопросы, касающиеся всего на свете. В отличие от обычных детей, он задает вопросы более глубокие и абстрактные. Основной темой обычно становится жизнь и смерть. В такие моменты родители обычно начинают сильно нервничать, так как они не знают, что ответить, когда у них, например, спрашивают: «Зачем мы живем? Что будет после жизни? Что такое смерть? Что было, пока не появился человек?» Сложность здесь в том, что наш юный философ никогда не удовлетворится нашими уклончивыми ответами. Ему нужно понять все досконально, поэтому на все вопросы нужно отвечать прямо. Почему это так важно для него? Потому что это составляет смысл его жизни, он постоянно думает об этом. И это его тревожит. Вы скажете, что это вполне нормальное поведение? Возможно, но не будем забывать, что ему пока всего 2 или 3 года, и это довольно сложно – объяснить такому малышу то, что мы и сами порой толком не можем понять. Кроме того, нам совсем не хочется нервировать его. Тогда мы хитрим и даем расплывчатые ответы. Но это его не устраивает. Он начинает пытать нас снова. Без точных ответов он не может успокоиться. Что же делать? К сожалению, наш растерянный вид его нисколько не останавливает. Он наконец понимает, что у нас нет точных ответов на его вопросы. Это его сильно пугает. Но в то же время он начинает нас жалеть, видя, как мы переживаем за него. Теперь он начинает задавать вопросы сам себе. С этого-то и начинается его одиночество. А родители, в свою очередь, чувствуют себя на седьмом небе от счастья, так как бесконечные вопросы с его стороны наконец прекратились. Они не догадываются, что на самом деле они никуда не делись и продолжают жить в глубине его души, ни на минуту не оставляя его в покое. Все это следует учитывать для понимания того, что такой ребенок, даже когда он вроде ни о чем не просит, постоянно нуждается в родительской поддержке.