Страница 47 из 72
21.04.2017
О математических задачах и классической философии
Вчера чадо приперло из школы свои работы по олимпиадам.
Чтобы было понятно - это не те олимпиады, которые олимпиады, ну, когда ученики разных школ собираются в одном месте и меряются знаниями - у кого багаж больше. Нет, такие сейчас тоже, наверное, есть, но тут все проще, я бы сказал - камернее. Здесь все происходит на месте, учитель распечатывает листки с заданиями, раздает их классу, те эти работы делают, сдают, потом все это проверяется и в зависимости от количества правильных ответов ребята получают дипломы - первой, второй или третьей степени. Ну, или сертификат о том, что ты вообще в этом участвовал, на предмет того, чтобы никто не ушел обиженным.
Чадо, по причине своего легкого раздолбайства, результат выдает с переменным успехом, всякий раз поражая нас тем, что сложные задачи и вопросы решает с легкостью и неизменно валится на примитивных моментах. В литературе он безошибочно ответил на то, как звали Есенина (откуда он про это в своем первом классе знает, вроде рано им его читать) и еще какой-то вопрос, что-то вроде "каким по счету вагоном была раздавлена А.Каренина", но зато не смог ответить, кто написал "Что такое хорошо и что такое плохо", выбрав в вариантах ответа некоего поэта Лосева, которого я даже не знаю. Ну да, они до Маяковского не добрались еще, у них пока в чести Чуковский, Барто, Заходер и Сутеев, но я как-то ему это стихотворение цитировал. Мог бы и вспомнить.
А Есенина, кстати, даже не упоминал.
Так вот, к чему я. Бог с ней, с литературой, куда веселее математика. Несколько вопросов были штатные, несложные, но вот задачи - они бодрят, одну из них, последнюю по счету, я даже вчера выложил в группу ВК, была интересна позиция коммьюнити - мне одному кажется, что это далеко не уровень первого класса или нет?
Собственно, задача:
""Купили карандаши, ручки и ластики - всего 18 предметов. Олег посчитал карандаши и ластики. Всего получилось 10 штук. Коля посчитал ручки и ластики. Их тоже получилось 10 штук. Сколько купили ластиков?"
Супруга, с ее математическим складом ума быстро выяснила, что ластиков было два. Что до меня - я с математикой не дружу и потому поверил ей на слово, зато полез в дебри логики, предполагая, что может, тут с подвохом задача, может, карандаши сразу со стиралками были? Кстати, я не один такой, в группе потом кто-то тоже эту версию высказал.
Так вот - обсуждение было. Народ поминал "круги Эйлера", уравнения с тремя неизвестными и писал развернутые ответы в шести действиях. И дружно сходились на том, что для первого класса это реально крутовато.
Так вот фигня в том, что ребята-первоклассники эту задачу решили! Блин, они ее решили!
Как?
Я уверен, что в моем 1 "Б" классе, в 1980-81 учебном году с ней справились бы единицы. Или вообще никто. Я специально глянул в сети учебник по арифметике за первый класс, тот, старый. Подобного рядом не лежало.
К чему я веду? Народ, а они умнее нас тогдашних. И я даже скажу почему. Тому причиной информационное поле, оно у них невероятно широкое. Они поглощают огромное количество информации, что ведет к куда более быстрому развитию кругозора и мыслительных способностей.
Еще один пример - из тех же олимпиад.
Была у них еще олимпиада по окружающему миру. Это сразу обо всем - какой у нас флаг, какая птичка зимует в городе и так далее. Так вот там был вопрос - "как называется жилище народов Севера, сделанное из снега и льда". Чадо безошибочно ответило "иглу". Я, узнав об этом, удивился. До якутских и нанайских сказок мы с ним еще не дошли, хоть они и дивно хороши, про быт народов льда и стужи тоже, вроде не говорили, и в школе про подобное тоже вроде речь не шла. Так откуда он про это знает?
Собственно, это я у него и спросил.
- Видел - ответило мне чадо и хрустнуло печенькой - В "Гравити Фоллз" вроде. Или еще в каком-то мультике. А, точно - в "Даше-путешественнице".
Ну, про первый ничего не скажу, кроме того, что там герои визуально один страшнее другого, а второй знаю. Хороший и полезный мультфильм, как раз на географически-познавательную тему. У нас ничего такого не было, разве что "Восемьдесят дней вокруг света".
А сколько они (по крайней мере мой) смотрят разных программ по "Нэшнл географикс" и другим каналам? Чадо месяца три назад увидело то ли по "ТВ-3", то ли по "Рен-ТВ" программу о возникновении человечества, правда, с закидонами в мистику и пришельцев. Это произвело на него сильное впечатление, и мы еще недели две обсуждали вопросы о верности теории Дарвина и потомки ли мы пришельцев.
Для справки - я в его возрасте о мироздании вообще не задумывался. Максимум знал то, что земля круглая.
Я не берусь судить - хорошо это или плохо. Но, скорее всего - хорошо. Наше время - время знаний и умения работать с большими объемами информации, именно это у них сейчас в школе в приоритете. Но тут, правда, есть нюанс - нам очень повезло с учителем, она у нас старой закалки, потому именно учит, а не отрабатывает рабочие часы. И, что меня безумно радует, не просто учит запоминать. Она их учит думать. Думать. И это самое главное.
Впрочем, они и сами молодцы. Да вот хоть бы возьмем вчера. Эта разудалая банда из 1 "А" взяла и запросто решила вопрос, над которым тысячелетиями бились философы всех стран. Они точно выяснили что было раньше - курица или яйцо. Серьезно. Они вчера на уроке технологии курицу лепили, из пластилина и еще какой-то хрени. А основой этой курицы была принесенная из дома скорлупа яйца. Все, задача решена, по любому первым было яйцо. И чего люди голову ломали?
Суровые русские дети, чо....
21.04.2017
"Кидбург"
Сразу оговорюсь - данный пост не является рекламным. Впрочем, потенциальные рекламодатели могут сразу намотать на ус - это место могло бы быть вашим. А почему нет?
В субботу, несмотря на серое небо, нам не хотелось сидеть дома. Ну, хоть и хреновая, но все-таки весна, чего в четырех стенах ошиваться?
Подумали - куда бы сходить? В кино - неохота. Просто идти гулять - тоже. В результате я вспомнил, что мама одного из одноклассников чада упоминала о некоем "Кидбурге", в котором ее сыну Вовке очень понравилось.
Опуская подробности о копании в интернете и всем таком прочем, сразу скажу - поехали и не пожалели.
"Кидбург" - очень здоровская придумка. Подозреваю, что не наша, лицензионная, не отечественный концепт виден сразу, по ряду мелких деталей это можно заметить. Можно было бы полазать по сети, поискать информацию, но особого смысла я в этом не вижу.
Так вот - это город, вполне себе настоящий, с улицами, домами и всем таким прочим. Не очень большой, но достаточный для того, чтобы дети почувствовали себя в нем хозяевами.
И в этом городе дети работают. В самом прямом смысле. Там есть почта, полиция, СТО, банк, даже своя радиостанция - и в каждом из этих мест всегда есть вакансии, которые можно занять и овладеть той или иной профессией. И тебе даже поставят об этом отметку в трудовую книжку.
В результате пожарные тушат пожары, почтальоны разносят письма, строители возводят стены - и делают это с удовольствием.
Причем игра-то она игра, но они за это еще и зарплату получают, в местной (и очень хорошо сделанной) валюте. Отработал полчаса - получи денежку. Ее потом можно потратить, например, на шоколад, который ты сам сделаешь на кондитерской фабрике или, если уж на то пошло, на игрушку.
Опять же - можно подняться по карьерной лестнице. Если ты впервые пришел на стройку - ты просто рабочий. Но раз за разом, с каждым новым визитом твой опыт будет расти, а с ним и квалификация. И зарплата. То есть - приложив определенные усилия, ты сможешь стать бригадиром. Это всеобщий почет и, повторюсь, изрядная прибавка к твоей ставке. Хороший бригадир-строитель - он всегда в чести.