Страница 1 из 1

Методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся при освоении дисциплины «Основы теории межкультурной коммуникации» в условиях компетентностного подхода в образовании

Гузикова Мария

Гузикова М. О.

ВВЕДЕНИЕ

Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования третьего поколения требует реализации компетентностного подхода в образовании на основе широкого использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Это требование стандарта в первую очередь связано с проблемой организации самостоятельной работы студентов.

Несмотря на значительное внимание ученых и практиков к проблеме организации самостоятельной работы студентов университетов, важные вопросы, требующие осмысления и решения, все еще остаются:

• нераскрытые связи и отношения между целью организации самостоятельной работы студентов вуза и способами ее реализации;

• целостное теоретическое осмысление и обоснование организации самостоятельной работы студентов в условиях кредитномодульной системы обучения;

• вопросы мотивации студентов в контексте повышения эффективности собственной самостоятельной учебной деятельности;

• овладение студентами рациональными приемами учебной работы, формирование у них умений и навыков самостоятельной учебной работы [Современные образовательные технологии].

В связи с этим актуальным является вопрос о необходимости методического обеспечения организации самостоятельной работы студентов вуза.

Глава 1

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ

1.1. Компетентностый подход в образовании:

сущность и содержание

ЮНЕСКО содержит термин «образование, основанное на компетентности», под которым понимается «образование, базирующееся на описании, изучении и демонстрировании знаний, навыков, поведения и отношений, требуемых для какой-либо определенной роли, профессии или карьеры». В основу подобной концепции образования положен компетентностный подход.

Компетентностный подход – это приоритетная ориентация на цели-векторы образования: обучаемость, самоопределение, самоактуализация, социализация и развитие индивидуальности. В качестве инструментальных средств достижения этих целей выступают принципиально новые образовательные конструкты: компетентности, компетенции и метапрофессиональные качества. Компетентностный подход означает выбор новых стратегий образования и предполагает осознание и реализацию тесной связи образовательного процесса, содержания и результата.

Компетенции – обобщенные способы действий, обеспечивающие продуктивное выполнение профессиональной деятельности. Это способности человека реализовывать на практике свою компетентность.

Компетентность – это ситуативная категория, поскольку выражается в готовности к осуществлению какой-либо деятельности в конкретных профессиональных (проблемных) ситуациях. Компетентность позволяет студенту «meet a complex demand or carry out a complex activity or task successfully or effectively in a certain context»1. Компетентность проявляется в личностно-ориентированной деятельности и характеризует способность человека (специалиста) реализовывать свой человеческий потенциал для профессиональной деятельности. Компетентность, так же как и компетенция, включает в себя когнитивный (познавательный), мотивационноценностный и эмоционально-волевой компоненты. Проявление компетентности оценивается на основе, сформированной у выпускника вуза совокупности умений (отражающих эту компетентность) и его поведенческих (психологических) реакций, проявляющихся в разнообразных жизненных ситуациях.

Компетентность не должна противопоставляться профессиональной квалификации, но и не должна отождествляться с ней. Термин «компетенция» служит для обозначения интегрированных характеристик качества подготовки выпускника, категории результата образования [Гречухина, 2014].

Компетентность специалиста с высшим образованием или профессиональная компетентность – это готовность и способность целесообразно действовать в соответствии с требованиями дела, методически организованно и самостоятельно решать задачи и проблемы, а также оценивать результаты своей деятельности. Востребованными становятся такие качества личности, как мобильность, решительность, ответственность, способность усваивать и применять знания в незнакомых ситуациях, способность выстраивать коммуникацию с другими людьми. Сущностными характеристиками компетентностного подхода в современном образовании являются:

• эффективное использование способностей, позволяющее плодотворно осуществлять профессиональную деятельность;

• овладение знаниями, умениями и способностями, необходимыми для работы по специальности при одновременной автономности и гибкости в части решения профессиональных проблем;

• развитое сотрудничество с коллегами и профессиональной межличностной средой;

• интегрированное сочетание знаний, способностей и установок, оптимальных для выполнения трудовой деятельности в современной производственной среде;

• способность делать что-либо хорошо, эффективно в широком формате контекстов с высокой степенью саморегулирования, саморефлексии, самооценки;

• обладание быстрой, гибкой и адаптивной реакцией на динамику обстоятельств и среды.

Основные условия реализации компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования:

• наличие избыточной информации для развития умений и формирования отношений к изучаемому предмету в условиях неопределенности;

• преобладание самостоятельной познавательной деятельности;

• использование технологий, способных вырабатывать самооценку деятельности;

• использование индивидуальной, групповой, коллективной познавательной деятельности, организация коллективных обсуждений индивидуальной, групповой работы, защита полученных результатов и достижений;

• учет субъективного опыта обучающихся при выборе траектории обучения;

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Competency [Электронный ресурс]. URL: http://www.unesco.org/new/en/ education/themes/strengthening-education-systems/quality-framework/desiredoutcomes/competencies/ (дата обращения: 10.09.2014).