Страница 5 из 6
Значительно чаще, чем ранее, изучаются семьи наркоманов и алкоголиков, социально-психологическая дезадаптация участников боевых действий, терроризм и личности террористов, групповое и массовое насилие, криминальное поведение, информационнопсихологическая безопасность общества, коррупция и другие негативные явления в трансформирующемся российском обществе.
Перспективы развития социальной психологии связаны со значительным расширением «зоны» объектов исследования с одной стороны, за счет активного включения в сферу ее интересов внутриличностных феноменов, таких как «Я – другое Я», самоотношение, представление о себе в связи с представлением о других, саморефлексия, самосознание и т. п., а с другой – за счет развития относительно нового макропсихологического анализа общества в целом. Исследования макропсихологических, общественных явлений неизбежно вызывают становление макросоциальной психологии или просто макропсихологии, разрабатываемой в Институте психологии РАН под руководством А. В. Юревича [см.: Журавлев, 2008, с. 147].
В последние годы возрос интерес социальных психологов к сообществам большей численности, чем конкретный этнос или суперэтнос, нация или какое-то отдельное современное общество. Такая тенденция постепенно должна привести к формированию континентальной или материковой социальной психологии. Здесь имеются в виду исследования (включая сравнительные) европейцев, азиатов, американцев, латиноамериканцев, африканцев, австралийцев, полинезийцев и др.
Методы исследования являются одними из наиболее консервативных, т. е. с большим трудом изменяющихся, дифференцирующихся признаков той или иной отрасли психологической науки.
Выраженными тенденциями развития методов в социальной психологии являются следующие тенденции:
– все более точный учет психометрических требований к разрабатываемым методикам, что приводит к возрастанию степени стандартизированности применяемого инструментария в социальной психологии;
– повышение общей культуры эмпирического исследования;
– разработка оригинальных авторских программ исследований, различных методов их организации, анализа и интерпретации полученных данных;
– использование оригинальных комплексов взаимодополняющих методов и соответствующих им методик;
– применение все более сложных математико-статистических процедур обработки и анализа данных;
– использование более совершенных способов оформления результатов исследования благодаря внедрению компьютерных технологий [см.: Братусь, с. 98].
Выделенные тенденции характерны для психологической науки в целом.
Изменение тезауруса современной социальной психологии происходит достаточно интенсивно. Это связано с формулированием новых научных гипотез и проблем, формированием научных направлений, обоснованием новых теоретических подходов и т. д. Поэтому возникла важная теоретическая задача: проанализировать результаты развития системы понятий за последние примерно 20 лет в российской социальной психологии. Следует заметить, что наша отечественная система понятий изменялась более интенсивно и радикально, чем англоязычная (или в целом западная).
Развитие системы понятий происходит в самых разных формах: – возникает новое (или уточненное) содержание известных понятий, которое может становиться более глубоким, объемным и т. д.;
– предлагаются новые понятия, но близкие по смыслу и содержанию к старым;
– появляются реально новые понятия, отражающие не изучавшиеся ранее явления, хотя степень их новизны тоже может быть различной, и др.
В отечественных теоретических и эмпирических социальнопсихологических исследованиях стали активно использоваться следующие термины и понятия: совместная жизнедеятельность; бытие группы; коллективный (групповой) субъект и групповая субъектность; групповая рефлексия, саморефлексия и саморефлексивность; социальное, экономическое и нравственное самоопределение личности и группы; совладающее поведение; коллективный копинг; психологическая дистанция; социально-психологическое пространство; нравственно-психологическая регуляция социального поведения; социальные и социально-психологические сети; социальный и социально-психологический капитал; корпоративная (организационная) культура; межличностное, внутригрупповое и межгрупповое доверие; доверие организации и в организации (организационное доверие); социально-психологическая зрелость; субъективное качество жизни; субъективное (психологическое) благополучие; межличностный, внутригрупповой и межгрупповой обмен знаниями; отношение личности и группы к времени; дистинктивное поведение и др.
В связи с перечисленным рядом понятий целесообразно выделить некоторые современные научные направления. К ним относятся:
– социально-психологические процессы (механизмы) изменения культурных норм;
– исследование особенностей дистинктивного социального поведения личности и группы;
– социально-психологические аспекты изучения культурной травмы;
– исследование коллективной памяти с позиций конструкционизма;
– психологические исследования межличностного, межгруппового и организационного доверия и недоверия;
– нравственно-психологические детерминанты социального и экономического поведения личности и группы;
– исследование социально-психологического пространства личности и группы;
– социально-психологические проблемы управления, в том числе обмена знаниями в организации;
– социальная психология времени (отношение личности и группы к времени);
– социально-психологические исследования терроризма и др.
Этот ряд объединяет перспективность поставленных проблем и заявленных направлений исследования в социальной психологии.
Развитие научных представлений об основных (или главных) конструктах социальной психологии связано с непрекращающейся заочной дискуссией о так называемой единице (клеточке) анализа социально-психологических явлений. Такими исходными «клеточками» анализа в истории социальной психологии выступали следующие социально-психологические явления:
– социальная установка;
– социальные представления;
– мнения, оценки;
– коммуникации;
– коммуникативный обмен;
– социальные образы;
– акты социального поведения;
– интеракции, взаимодействие;
– групповой фактор (или феномен группы) и др.
В настоящее время в качестве ведущего феномена могут рассматриваться отношения (как связи и как оценки) между людьми, порождающие феномен совместности, который, собственно, и является центральным для исследований в социальной психологии. При этом он широко трактуется и существует в самых разных формах (или состояниях, качествах): взаимосвязи и взаимозависимости, взаимоотношения и взаимодействия, совместной деятельности и совместной жизнедеятельности, совместной активности и совместного бытия и т. п. Поэтому ближайшие перспективы развития отечественной социальной психологии связаны с психологической теорией отношений, возможностями ее реализации и дальнейшего развития, применительно к исследованию совместности [см.: Журавлев, 2012, с. 148].
Развитие представлений о месте социальной психологии в системе наук характерно для всей ее истории: возникнув на границах психологической науки и социологии, она и в настоящее время рассматривается как междисциплинарная отрасль знания. Примерами его обозначения могут служить следующие точки зрения:
– социологическая социальная психология и психологическая социальная психология (Г. М. Андреева);
– психосоциология и социопсихология (А. К. Уледов);
– психологическая социология и социологическая психология (И. С. Кон).
За последние два десятилетия возникли и стали обсуждаться еще две пары обозначений аналогичного двухслойного строения социальной психологии: микросоциальная и макросоциальная психология, а также социальная и социетальная психология.
Наиболее интенсивно развиваются связи социальной психологии с психологией личности, труда и управления, педагогической психологией, психолингвистикой и др. Эти связи указывают на ее внутрипсихологическую междисциплинарность.