Страница 51 из 54
Первые, начальные желания всякой матери к народившемуся ребёнку просты и немногочисленны: чтобы младенец "хорошо брал грудь" потому, что основа всякой жизни - это питание. Из того питания, что мы получаем в детстве, потом выходят наши взрослые болезни. Второе великое благо - это когда ребёнок не орёт без причины "будто его за язык подвесили" и не тревожит мать криком. По мере возрастания требования родителей к нам меняются, но часто бывает, что в основе они остаются без изменения:
- Чтобы питался хорошо, был здоров, не пачкал часто пелёнки, много не просил. Хорош такой ребёнок, который начинает проживание с причинения минимальных неудобств родителям. И уж совсем большое счастье для всех, и в первую очередь для самого растущего дитяти, когда и вся его последующая жизнь мало, чем отличается от первых дней проживания в мире.
Таким и рос Тёмка. Да, слово, что сказала повитуха в памятный момент появления нашего героя, стало его именем. Почему бы и нет? "Темнотой" мои соплеменники с древних времён и до наших дней называют всякого малограмотного и не желающего познавать мир, человека. Это в отличие от "просвещённого". Но "темнотой" мы награждаем только взрослых людей, проживших большую часть отпущенного им времени, но так ничего и не понявшего в окружающей жизни. Ещё ни разу я не слышал, чтобы ребёнка называли "темнотой" в прямом значении этого слова.
Приступим к награждению нашего героя?
Я его награждаю сказочной молчаливостью. Да, да! Что делают рядовые, ординарные дети, если они испытывают естественные неудобства? Они орут, требуют голосом внимания и необходимых благ. Ничего не изменилось с пещерных времён и до сего дня в процессе выращивания человечьего потомства, и, уверен, что ничего нового не появится ещё сотни лет. Есть и отличия: детские "сигналы" о "неудобствах" с самого раннего возраста соответствуют характерам орущих: одни "голосуют" просящее, другие - требуют, третьи... О третьей категории детей скажешь сама.
Тёмка молчал в любой позиции, в какой бы он не пребывал: голодный ли, мокрый, или того хуже, но молчал. Такое его молчание иногда вызывало у родителей страх: "а здоров ли ребёнок!?" Но можно задать и такой вопрос: почему ребёнок должен сигналить родителям о том, что он голоден? Почему сама мать не должна думать о том, что ребёнка кормить нужно? Пелёнки менять? Мать, если ты выпустила в свет дитя, то работай для его здорового возрастания на упреждение! Скажи, у вас бытует поговорка: "дитя не плачет - мать не разумеет?"
Милая Мери! Сегодня смотрю на рекламу массы благ, что придуманы взрослыми для детей и думаю: "кожа ребёнка от применения шампуни фирмы такой-то будет "нежной, упругой..." в общем, необыкновенной! О такой коже наш древний герой и мечтать не мог, но современные дети с нежной кожей сами-то от шампуней лучше становятся? Или только одной "шелковистой кожи" и шампуней к ней мало?
Как тебе кажется, какие достоинства выше: те, что нам подарены неизвестно кем, или приобретённые нами самостоятельно? Сообщи почтой свои соображения.
Даю ему и второй дар: у него будут необыкновенные руки. Повторюсь: почему повитуха Колесишка была уважаемым членом племени? За свои необыкновенные руки: она чувствовала ими самую маленькую косточку в тельце новорождённого. Пройти материнские "ворота" и не повредиться - трудная задача для появляющегося в свет, но пальцы Колесишкины ставили на место все "детали" новорождённого, если что-то и случалось при родах. То, что чувствовали волшебные пальцы Колесишки, и "косточкой" называть было бы большим допущением.
И руки Тима обладали удивительным свойством: к семи годам он ими свободно ловил рыбу. Знал человека умевшего ловить рыбу линь без какой-либо снасти, но только руками. Линь любит стоять под корягами у берега и поймать при определённой сноровке не трудно. Тим ловил рыбу иначе: заходил по колено в воду, стоял и смотрел на средину реки, и когда рыба подходила в зону досягаемости - опускал руки в воду, минута - и приличных размеров рыбина тыкала носом в ладони. Миг - пальцы Тима входили под жаберные крышки, рывок - и добыча летела на берег. Мелочь не брал, но только длиною в локоть. . И сверстники пробовали ловить таким способом но ничего не получалось. Что делаем, когда видим у других необыкновенные способности? Правильно: или дивимся дару счастливчика и восторгаемся, или страшно завидуем. Установить глубину восторга и зависти, вроде бы, никто не пробовал.
Мери! Поскольку сказка пишется тебе - в пересказе можешь смело менять героев и события в местах, кои сочтёшь нужным переделать. Помни о своём праве, но не забывай и право сказочника на фантазии без оглядки.
И третий дар даю придуманному мальчику со странным именем "Темень":
дети всех народов одинаковы: дружат, играют, ссорятся и дерутся. Затем мирятся, и повторяются вновь, но в описываемом племени ссоры-споры-драки прекращались с появлением Тима. Наш герой не призывал "кончайте спорить и драться", он, по своему обыкновению молчал и только смотрел на спорщиков. Спорщики, разгорячённые каждый своей правотой, тот час остывали стоило Тиму поймать своим взглядом их глаза. Сегодня любой сказал, что придуманный мальчик обладал природным гипнозом, но тогда о врождённом гипнозе никто и ничего не знал.
Своего Тима придумал давно, но рассказать не брался по причине: не было рядом "свободных ушей" То есть, человека, с терпение начавшего читать или выслушать сочинение.
Готов получить обвинение в подражательстве сказке о всемирно известном мальчике, обучавшимся волшебству в колледже, но, во первых, мой герой очень древний и слабее в способностях на чудеса. Оно и понятно: волшебство, как и любая наука, не стоит на месте, но постоянно совершенствуется и движется вперёд.
Иногда думаю о школе, где, как в нашем педагогическом институте, готовили волшебников широкого профиля:
- Куда столько, на какую нужду? Ну пяток сильных колдунов (не злых), ну десяток куда ни шло, а то, ведь, не меньше сотни! На экспорт? Где всем работу по специальности находили? Конкуренция появится, а где конкуренция - там и вражда. Волшебник, если от него ни зла, ни добра, в итоге теряет квалификацию как и медицинский работник, да и чем-то и питаться нужно. И ещё: только по моим соображениям, в повествовании о мальчике, что учился в "школе волшебства" есть одно сомнение: волшебству обучить невозможно. Моё заявление держится на песне певицы отечественной эстрады:
"...даром преподаватели
время со мною тратили,
даром со мною мучился
самый искусный маг!"
В самом деле, в этом куплете наблюдаются два чудака: один неспособен обучиться волшебству, но всё же продолжает "учиться", а другой этого не понимает и продолжает "вбивать в голову" ненужную мальчику науку.
Мой герой существует в единственном экземпляре потому, что очень трудно наделить разными качествами большое количество волшебников и магов, и если у полсотни магов-кудесников одинаковые способности, то такие таланты - одна скукота!
Пора вводить в нашу сказку персону с ужасными качествами. Их всегда и везде называются "колдунами". Сказка без колдуна - не сказка, поэтому и нам нужен будет таковой. Грамотный, талантливый и злой колдун. "Волшебник" всегда бывает "добрый", но а "колдун" - всегда только "злой". У меня нет данных о количестве перерождений добрых волшебников в злых колдунов, но думаю, что такие перерождения случаются с очень много знающими, многое могущими и тонко чувствующими окружающий мир, людьми. Грамотные и умные люди почему-то к старости всегда становятся "злыми колдунами" Насколько был злым новый персонаж нашей сказки - решать нам. Продолжим?