Страница 2 из 14
Высшие предоставляют каждому широкие возможности для развития, но человек сам выбирает – взлететь ему или пасть, войти в царствие Божие или отправиться в услужение к Дьяволу.
Человек активный и пассивный
Необычное можно найти даже в хорошо известном. Например, взять такие качества, как пассивность и активность. У психологов по этому поводу написаны горы книг, поэтому кажется, что в хорошо изученном ничего нового не осталось. Но обратимся к рассмотрению данных состояний с точки зрения новых знаний.
Все человечество делится на людей активных и пассивных, одни не могут ни минуты посидеть на месте спокойно, им постоянно нужно двигаться и что-то двигать, у таких дела горят. А другие медлительны, инертны, стараются держаться в стороне от всех дел; они не являются организаторами предприятий, руководителями производств, а если и пробиваются в начальство, то часто превращаются в бюрократов. За время их просиживания на административных должностях никогда ничего нового в работе не появляется.
Часто пассивного человека обвиняют в нежелании активизировать себя в работе, в каких-то общих и частных делах. Руководители предпочитают принимать на работу активного сотрудника, а не пассивного. Но разные Уровни развития вносят множество отличий даже в деятельность пассивного человека. Низкие его Уровни требуется учить всему, так как это – молодые души. Но они-то как раз лучше воспринимают обучение, чем активные индивиды того же Уровня, они более старательны и быстрее достигают успехов.
Пассивный – это тип характера, заданный человеку по программе, поэтому сделать его активным просто невозможно, для этого потребуется менять программу, что возможно только в следующей жизни. Пассивного человека не надо перевоспитывать, это бесполезно, а нужно правильно его использовать, так как у него много достоинств и полезных качеств. Так высокие Уровни пассивного человека являются прекрасными аналитиками, у них хорошо работает мышление, они не агрессивны по сравнению с активным типом.
Про деятельного человека обычно говорят: «Он активный человек, человек-огонь». Но активность бывает тоже разной и часто становится вредоносной, неся негатив и самому человеку, и окружающим. Активные дети, например, в школе мешают учителю вести урок и часто бывают им наказаны. А активные взрослые чаще всего попадают в аварии и какие-то неприятные ситуации, вплоть до того, что их задерживает полиция.
Но активность тоже бывает разной: есть активность действия, а есть активность мысли. С этих позиций тихого человека не всегда можно отнести к пассивному типу, так как он тоже способен проявлять свою активность, но по-другому.
То есть мы подошли к новому понятию активности: человек может быть активен внешне, а может быть активен внутренне. Это две формы разной по качеству активности: одна относится к механической активности, связанной с движением во внешнем мире, вторая относится к интеллектуальной активности и творческой деятельности. То есть человек может быть пассивен внешне и активен внутренне.
Но разберем, что такое внешняя и внутренняя активность или пассивность.
Внешняя активность — это активность человека в жизненных ситуациях, в действиях, в том, что сопровождается физической работой и механическими перемещениями человека. Внешняя активность связана с разворачиванием сюжета жизни индивида через его активное участие в ситуациях. И подобная деятельность обычно бывает зримой для окружающих.
В то же время внутренняя активность не всегда является заметной для других людей и представляет собой внутреннюю работу души, осуществляемую через творчество и мыслительную работу. Взять ученого, пишущего труды. Внешне он пассивен, а внутренне настолько активен и мощен, что способен сдвинуть горы с места и многотонные ракеты запустить в Космос. Такая же творческая активность может быть у поэтов, художников и прочих. Возьмем писателя, сидящего целыми днями за столом и пишущего книгу. Внешне он пассивен и не участвует в жизненных ситуациях, зато внутренняя активность его максимальна.
Внутренняя пассивность представляет собой как раз отсутствие всякого творческого процесса у личности. Индивид может быть в жизни очень активен (какой-нибудь бизнесмен), но дальше деловых сделок и операций его мысль не идет (т. е. покупки товара за одну цену и перепродажу за другую). Про него можно сказать, наоборот, что он внутренне пассивен.
Мысль его – узко ограничена и, пробив раз стезю в заданном направлении, дальше не расширяется. Такой человек больше почти ни о чем не думает, т. е. внутренне не совершает никакой работы, способствующей прогрессу его души. Таких людей с внутренней пассивностью – очень много. Они ни к чему не стремятся, кроме как к материальным благам; ничего не создают и бездумно поглощают зрелища. Это молодые души, не дошедшие еще до активного внутреннего совершенствования, но у них все впереди.
И есть еще третий тип – это люди, у которых внешняя активность сочетается с внутренней. У них происходит равномерное развитие личности, они совершенствуются гармонично.
Причины появления левшей
Левшой называют человека, с рождения делающего все левой рукой вместо правой: ребенок сразу начинает брать игрушку левой рукой. Люди объясняли это по-разному по мере имеющихся у них научных знаний. Однако они долго не могли объяснить, какими причинами вызваны такие отклонения в поведении человека, хотя наукой было установлено, что работа левой рукой связана с активизацией правого полушария мозга.
Как утверждает «Википедия»*, каждый седьмой человек на Земле является левшой. Но эти данные постоянно меняются.
Левшам всегда жилось трудно, так как их старались переучивать, что являлось насилием над личностью. Таких детей считали слабоумными, им трудно было учиться письму. Однако наблюдения за левшами и определенная статистика доказали, что левши интеллектуально ничем не отличаются от правшей. В числе левшей оказалось много изобретателей, исторических деятелей, творческих работников.
В конце XX века число левшей увеличилось. Поэтому становится естественным вопрос, почему все большему числу людей «хочется» писать и работать левой рукой вместо правой?
Заглянем немного в прошлое. Еще 400 лет тому назад Высшие, контролирующие развитие человека, заметили, что у людей преимущественное развитие получило левое полушарие, а правое бездействует или используется очень незначительно, хотя они должны были развиваться синхронно. Кроме того, человек в целом слабо использовал свой мозг и к 2000 году разработал его всего на 3–6 процентов, не считая отдельных индивидов.
Поэтому Высшие решили попробовать задействовать как можно активнее и правое полушарие, чтобы оно догнало по развитию левое. И для этого было решено поменять обычную правостороннюю ориентацию человека на левостороннюю. С этой целью подключение ряда экспериментальных людей стали производить в обратном порядке – к правому полушарию, делая рабочей левую руку.
Таким способом Высшие исследуют, как левосторонние действия влияют на развитие правого полушария, на какой процент удастся повысить его работоспособность. Исследования продолжаются. Если эксперимент удастся, в целях ускорения совершенствования человека они сделают рабочими оба полушария с помощью специальных программ, а человек сможет работать в одинаковой степени и правой рукой, и левой. Но именно так и должно было быть при успешном прогрессировании человечества. И если бы оно не отстало так значительно в развитии (мозг должен был быть развит к 2000 году на 50 %, а не на 3–6 %), то у него в одинаковой степени были бы задействованы оба полушария.
Высшие уделяют внимание активизации правого полушария, так как оно влияет на развитие в человеческой душе некоторых качеств. Поэтому то, что оно слабо работает, негативно влияет на совершенствование души.