Страница 6 из 51
Блин, да что же это!
- Внимание! Через 10 минут наниты вновь используют энергию вашего организма. Чтобы избежать потери сознания, воспользуйтесь ближайшим устройством связи.
Блин!
Я побежал в туалет. Блин, второй раз уже тут сталкиваюсь с чем-то непонятным. Найдя розетку, просто вырвал защитную панель и сунул туда руку. В ушах послышался звук, словно какой-то двигатель набирал обороты, и вот, наконец, сообщение, что энергия получена в достаточном количестве.
Я осел на пол, съехав по стенке.
- Эй, сто первый, ты чего вытворяешь?
Это были знакомые нам уже Бодак и его дружки. Они по очереди зашли в нужник и принялись гоготать.
- Ох, ёлки, сто первый, да ты сломал розетку! - издевательски воскликнул Кристофер, самый крупный из всех (точнее, колобок на ногах).
- Ромка, да ты теперь залетишь по полной! - добавил Фил, самый тощий, но крепкий парень с взлохмаченными волосами и своей неизменной толстовкой с рок-группой. - Представляешь, что с тобой сделает директор, когда узнает?
Во мне клокотала ярость. Я готов был прыгнуть на этих кретинов, избить им лица, сломать кости, чтобы знали! Но я знал, что мне не победить, а к порче имущества школы еще и добавят драку. А они ржут, уроды!
- Эй, может вы, заткнетесь, уроды, пока я сам этого не сделал! - Рявкнул я так, как только мог, пытаясь подняться. Однако внезапная дезориентация не позволила этого сделать, и я больно упал на пол.
Новый взрыв смеха сотряс комнату.
- Ха-ха-ха, что он только что сказал? - издевался Бодак. - Эй, да он же угрожал мне! Не могу поверить!
В это время в туалет вошел человек. Усатый, седой старик, он был одет в синюю форму прислуги, но с виду очень походил на ветерана всех мировых войн. Кроме, разве что, швабры и ведра с водой в руках.
- А ты еще кто такой? - спросил Бодак наглым, но растерянным голосом.
- Я Джефф. Ваш новый уборщик.
- Классно, вот этот парень сломал розетку. Думаю, ему полагается штраф, или что-то в этом роде. Правда?
Уборщик Джефф с любопытством посмотрел на розетку и перевел взгляд на меня. Если он сейчас потребует чинить ее, или покупать новую, то я без колебаний пошлю его. Откуда ему понимать, что со мной происходит? Эти только смотрят на меня, ржут и думают, что я простой придурок, с которого можно без конца хохотать! Да я...
- Штраф? - уборщик выглядел удивленным. - Мы что, в двадцатом веке?
-Э-э... - парни тоже растерялись.
- Не, в наше время это дело восстанавливается легко и просто, правда, сто первый? Ты ведь можешь с помощью своего таланта восстановить эту розетку.
Я был в растерянности. Он что, знает о нанитах? Откуда? Да нет, не может он знать! Я его раньше в школе не видел, разве что он обладает каким-то сканирующим взглядом, ха-ха.
Не смешно, однако.
- Да... да... я... я могу...
- Вот так, - заключил Джефф. - А теперь вон отсюда, пока я не сообщил учителям, чем вы занимаетесь.
Задиры ушли, остались я, сломанная розетка и уборщик Джефф, которого я раньше никогда не видел.
Он тут же поставил ведро на белый пол, расплескав воду, замочил швабру и принялся водить ею по полу, создавая кристальную чистоту и придавая блеск алмазов.
- Что вы имели в виду, когда... когда говорили, что я могу починить розетку? - неуверенно поинтересовался я.
- Ну как же, - не отрываясь от своего занятия, сказал Джефф, - ты ведь отличный мастер, ты можешь с легкостью все ремонтировать.
Он стоял ко мне спиной и беззаботно мыл пол.
Я посмотрел на розетку.
Затем посмотрел на уборщика.
Да пошел он!
Я встал и быстро выскользнул и туалета. Не знаю, что этот старик возомнил, но мастером по ремонту я никогда не был. И не собираюсь, пусть он чинит, это, между прочим, одна из обязанностей уборщика.
Спустя час я был на уроке Технического искусства. Усилиями прошлого мэра города, Кэтнис Валенси, девочек не заставляли идти в другой класс, где они могут заниматься навыками «Готовка» и «Искусство», поэтому у нас тоже было пару представителей противоположного пола. Парни же тут осваивали навыки «Техника», «Ремонт», начальные стадии «Технологии будущего» и «Незаметность», но это уже каждый лично для себя, так как на столь скучном уроке ученикам не оставалось ничего, кроме как играть в шпионов, все время, притворяясь, что им интересно.
Я, как вы понимаете, тоже не особо веселился, а тот случай с Джеффом.
Сегодня мы изучали двигатель для гравимобиля, эта штука имела форму идеального цилиндра, со всех сторон которого имелись множество маленьких дверей, каждая из которых давала доступ к определенной детали. Чтобы разобрать полностью, требовалось снять корпус, но это могли сделать только техники не ниже тридцатого уровня, а наш учитель обладал двадцать восьмой. Самое интересное, что он уже несколько лет, с тех пор как поступил на пост учителя, пытался поднять навык «Ремонт» на оставшиеся два уровня, но у него это никак не получалось и он жутко злился по этому поводу.
Класс, как и большинство, круглый, в центре стол, на котором и стоит двигатель, а вокруг парты учеников. Как и всегда, всем приходилось скопиться вокруг учителя и движка, чтобы правдоподобно симулировать интерес.
Учитель по очереди вызывал каждого, дабы починить какую-то непонятную деталь, отвечающую за перенаправление энергии из силовой установки в противогравитационный модуль.
- Честное слово, не знаю, что вы вообще учите у меня на уроках, - негодовал учитель, размахивая своим пузом. - Пошел прочь от движка Картер, ты сейчас сломаешь его. Кто дальше?
Я почувствовал, как сзади меня толкают одноклассники. Секунда, и вот я в поле зрения мистера Герберта.
- Сто первый? Ну, была, не была, подходи. Хоть посмеемся сегодня от души. Давай, не стесняйся, раз вызвался!
- Но, я не...
- Давай!
Мысленно обещая прибить того, кто меня так подставил, я приблизился к двигателю. Сфокусировав на нем взгляд, я навелся на открытую дверку и взглянул внутрь. Система сообщила, что мой уровень ниже требуемого, но я могу попробовать. Обычно кроме этого я ничего не замечал, но тут, вдруг, кроме обычного сообщения появилось второе:
- Задействовать нанитов для создания недостающей детали?
О, ты смотри. Ну, попробую...
- Требуется расходный материал (0/11)
О, а это рискованно. Судя по прежним сообщениям, для создания какой-либо вещи нужен любой материал, и исходная вещь зависит от расходного материала. Значит, чтобы создать деталь из железа, мне нужно железо.
По крайней мере, я так думаю. Хоть бы не ошибиться...
- Э, тут не хватает детали, - сообщил я.
И дал мысленный сигнал нанитам создать деталь. Как я и ожидал, этого оказалось невозможным, так как моей библиотеке создаваемых предметов нет нужного.
Я зашел в эту самую библиотеку и обнаружил, что там совершенно пусто. Зато была надпись, извещающая, что для добавления любой новой формы требуется просканировать ее специальным сканером.
Блин.
- Ты смотри, - удивился учитель. - Откуда узнал-то?
Я почесал затылок, беззаботно улыбнувшись:
- Э... да так, просто догадался...
- Ну-ну, - он порылся в кармане и достал небольшой прямоугольник около пяти сантиметров в длину и сунул мне. - На, держи.
Я, обрадованный, вставил деталь в разъем.
Но что-то пошло не так. Учитель, вдруг, заорал:
- Прячьте глаза!!!
Все отвернулись, кто успел, а кто нет (я относился к последним). Ударила ослепительная вспышка, запах гари явственно разошелся по всему кабинету.
Я протер глаза. Деталь представляла собой раскрывшийся железный цветок от микровзрыва.
- Ну, ты, сто первый! Я-то подумал, что ты толковый, что-то начал понимать, а ты такое наделал! - Принялся орать на меня, брызгая слюной, мистер Герберт. - Все вон, урок закончен!
Злой на себя, я покинул класс. Следом устремились одноклассники, они явно были рады внезапной свободе, чего не скажешь про меня. Вот блин, фигово получилось. А что я сделал-то? Не так вставил деталь? А почему движок, тогда, был включен? Мы же только ученики, нам нельзя доверять столь серьезные вещи.