Страница 8 из 20
Глава 3 Эмпат
Для служебного пользования. Особая папка.
Тема "Вундеркинды".
Класс "элита".
Внимание! Чрезвычайный уровень опасности!
Андрей Душкин.
Возраст 19 лет.
Никнэйм "Душегуб".
Возраст подключения 7 лет.
Возраст спонтанного воздействия в сети 10 лет.
... сознательного воздействия 10 лет.
Возраст полного включения в сеть 13 лет.
Боевой транс: состояние не определено.
Блокирование боевых возможностей условное.
Возраст "просветления" минимум 21 год.
Коммуникабельность - "привлекательный", основа "эмпат" +250 (в пять раз выше критического).
Управляемость -300 (ниже критического в пять раз)
Лояльность -100(сознательное неприятие власти как идеи).
Лидерство +100 ("Манипулятор")
...
***
Первому из Семицветика, Андрею, досталась самая простая биография. Он - посмертный ребёнок погибших на Луне первопроходцев. Вообще-то, он не был уверен в том, что его родителей нет в живых. Просто у всех переселенцев на Луну забирали генетический материал и героев стерилизовали, ведь длительное воздействие космического излучения практически исключало рождение здоровых детей. Его зачали по команде из Демографического общественного контроля, назначили неведомую Андрею суррогатную маму, в них недостатка не ощущалось - Россия охотно принимала беженцев из зон бизнес-конфликтов, но не всех и не просто так. Кроме детей, естественно, с ними Андрюша близко сошёлся в приюте - он тоже считался ребёнком переселенцев - и приютом его биография полностью описывалась. Чисто российских сирот в детских домах не было, их сразу разбирали, а с детьми беженцев возникали затруднения, слишком они были в основной массе нелояльны к приютившей их стране и её властям. И эта нелюбовь к новой Родине по-детски проецировалась на приёмные семьи. Собственно, приюты имели главной задачей адаптацию ребят в российском обществе, подготовку к усыновлению. Порой она затягивалась до совершеннолетия воспитанника, а часто, вообще, не давала никакого эффекта - и это ещё считалось неплохим результатом. Ведь слишком часто эффект получался обратным, из простой нелюбви вырастало сознательное неприятие.
Россия не жалела для детей средств, условия сиротам создали исключительно комфортные, но дети по своей природе неблагодарны, они всё, и плохое, и хорошее, воспринимают как должное. Это обстоятельство не стало открытием для психологов. Кстати, если в обычных школах ребята могли вообще не встречаться со штатным психологом, то в приютах все воспитатели имели нужный, то есть очень высокий уровень квалификации. И эти умные люди не были склонны биться головой в стену даже по приказу, тем более, что приказы им отдавали тоже не дураки. Поэтому при широкой спонсорской поддержке "Рособороны" основной упор делался на военно-патриотическое воспитание.
И ничего смешного. Если ребёнок бежал от военщины, искал защиты у взрослых, у психологов, значит, он морально становился готовым к усыновлению, что и происходило после небольшой психологической доводки. Но воспитанники, в основном, вживались в ребячью стаю, стремились к признанию, добивались лидерства, и психологи усиленно прививали им патриотизм, почти религиозное преклонение перед "настоящей Родиной". Для них становилось необходимым вырасти умными, здоровыми, сильными, многому научиться и освободить, спасти, отомстить за (нужное подчеркнуть) обожаемое Отечество. Поумневшая, опытная "Рособорона" начинала готовить персонал для бизнес-конфликтов прямо с ясельных горшков. И не нужно предполагать зловещие заговоры, чёрные, длинные руки и прочий бред воспалённой авторской фантазии. Ребята взрослели и забывали детские игры. Они никогда не называли Россию "этой страной", брали русские имена и фамилии, честно служили в армии, учились и работали, заводили свои семьи. Только это, наверное, что-то кармическое, не все из них, но многие, заключали контракты с различными ЧВК, и "Рособорона" всегда располагала высококвалифицированными, отлично мотивированными кадрами.
Воспитательный процесс шёл без скрипа, как по рельсам, но на Андрее споткнулся. Милый, улыбчивый мальчуган не отличался многословностью, держал своё мнение при себе, но психологов трудно обмануть. История родителей не произвела на него сильного впечатления, пацан и не собирался ими гордиться, он их немного жалел и явно считал придурками. Родиной он почитал Россию, но вот само понятие "родина" было для него малопочтенным. Мальчишка легко сходился со сверстниками, явно им симпатизировал, никогда ни с кем не спорил, оставаясь при этом насмешливо снисходительным к детским экстремам. И ему это прощали! Андрею не требовалась защита или поддержка психологов, но он целенаправленно искал с ними общения. Зачем? Ведь он умудрялся постоянно собирать самых разных ребят и подбивать их на изобретение и воплощение новой немыслимой каверзы. Какой бес толкал его на это? Его поведение оставалось загадкой почти до выпускного класса, только тогда старший наставник поставил невероятный и всё объясняющий диагноз: "Эмпат, манипулятор".
***
Наставник с диагнозом слегка запоздал. Андрею была неприятна идея государственной власти, в которую всем настойчиво предлагали поверить. Он считал достаточным личное влияние и непрерывно совершенствовал свои уловки и приёмчики. Прирождённый манипулятор строил и разрушал команды, как ребёнок лепит фигурки в песочнице. Это было его призванием, его жизнью, ему недоставало лишь достойной цели... Но однажды он понял, что зря тратил время на этих ребят. Всё влияние, вся власть в сети, а они там никто... в отличие от самого Андрея. Ему позарез понадобилась команда бойцов киберпространства, и он знал, где их искать - просто вычислил. В столичный Университет можно было попасть, всего лишь имея средний интеллект и любящих родителей. Но был путь и для таких как Андрей - конкурсный набор по образовательному кредиту. Парень неожиданно для изготовившихся к новым чудесам наставников погрузился в учёбу. Естественно, оставаясь собой, он привлёк на помощь себе любимому самых способных и успешных ребят. Педсостав напрягся до того, что директор запросил для охраны приюта кинологов с собаками, натасканными на взрывчатку, и взял в штат сразу двух отставных сапёров. Но главный взрыв прогремел в их сознании - Андрюша тихой сапой написал и отправил в универ целый ряд работ по физике, математике, истории и, конечно же, психологии, был отобран для участия в конкурсе на образовательный кредит. Сиротка без поручителей неожиданно влез в программу "Рособороны" по поддержке одарённых детей! Что, впрочем, было правильно - одарённости у юного поганца было хоть отбавляй, Андрей поступил на очное отделение с первого захода.
В универе парень не бросился сразу искать и вдохновлять юных киберправонарушителей, вовсе нет. Он наладил ровные отношения в учебной группе со всеми, даже с мажорами, привычно подлизался к преподавателям и уже на втором семестре получил лаборантскую должность при кибермастерской. Что особенно удивительно, поскольку Андрюша почти не шарил в "железе". Как всегда, его это не смущало, вокруг было достаточно головастых и рукастых ребят - он прям на рабочем месте получил анонимную точку входа в сеть. И осторожно начал осваиваться в киберпространстве. Очень осторожно, потому что в его жизни ему некого было о нём спросить, Андрей догадался - на эти вопросы ответы даются непросто. Но он был "вундеркиндом", виртуал становился для него естественной средой обитания, к тому же парень, просто не зная многих названий, уже давно сам перешёл на уровень "сознательного воздействия" и "полное подключение".