Страница 5 из 7
Надо было принимать какое-то решение и так как я в тот период преподавала информатику и вычислительную технику в школе с углубленным изучением математики и английского языка, мы решили сдать экзамен для поступления в восьмой математический класс в этой школе. Нам было сказано: «Мозги у Вовы есть, но с формулами полная каша». Мы приняли это совместное решение для того, чтобы он впоследствии смог отлично сдать экзамен по математике (что и произошло в итоге) и выбирать из более широкого спектра профессий, потому что к тому времени еще не определился в выборе профессии.
Понятно было, что без математики нельзя: это счет, устный счет, это и понятие процентов для расчета депозитов, кредитов – все эти знания особенно нужны мужчинам. Поэтому и было принято такое решение.
После его перехода в другую школу я не занималась с ним математикой: у меня была своя работа, семья, а учить предметам должны в школе. Поэтому углубленное обучение я переложила на специалистов. Итогом их совместной работы были сданные на отлично ЕГЭ по математике и русскому языку. Вот таким образом мы откорректировали образование ребенка.
Обучение должно быть сложным для ребенка. Когда сын учился в специализированной английской школе, там, чтобы получить «пятерку», вернее, чтобы НЕ получить «двойку», надо было выполнить к уроку три задания: первое – перевод текста, второе – выучить слова по теме или стихотворение, третье – выполнить письменное упражнение. Каждое задание достаточно объемное.
Если ребенок позанимался и сделал первое и второе задания, а на третье ему не хватило сил, то на следующий день он придет с «двойкой». Оценки по английскому языку у моего сына были в основном две: «хорошо» и «два». Спросите у него: как, ему легко или тяжело было учиться? Он скажет: «Да, в английской школе мне было тяжело учиться. Потому что надо было очень много выполнить заданий к одному уроку».
Итак, когда учиться тяжело, в мозг поступает большое количество информации. Больше, чем когда учишься в обычной школе. Когда одни школьники готовят одно упражнение, а ты – три, то, значит, ты в три раза больше поглощаешь информации, и впоследствии тебе в три раза легче, чем другим, постигать новое.
Получается, что ребенок опережает обычный ход обучения каждый раз в три раза. Результат в таком случае вырастает в геометрической прогрессии. Успех окрыляет, он стремится дальше узнать еще больше, отсюда и успехи в учебе. И ребенок, во-первых, становится на уровень выше других, а во-вторых, он так много познает, у него так уплотняется время, что ему намного проще становится приниматься за любые дела в дальнейшем.
№ 4. Надо ли готовить детей к школе?
Однозначно нужно. Вы должны познакомить ребенка к школьному возрасту с окружающим миром, с азами грамотности, образования, счета, научить читать – сами или с помощью специалиста.
Во многих школах имеются нулевые классы. Определитесь в выборе школы и запишите ребенка в нулевой класс. Это позволит вам самим познакомиться с этим учебным заведением, с его преподавателями. Самое главное, что учителя посмотрят на вашего ребенка – и порекомендуют его либо нет для принятия в школу. Все мы, родители, считаем, что наш ребенок самый умный, самый хороший, самый достойный претендент.
Но когда он приходит в класс, на фоне других детей очень хорошо видно, насколько ребенок развит, какие у него способности. Отбирают в первый класс наиболее способных. Они уже много чему научены, значит, способны к дальнейшему освоению знаний. Потом учителя в процессе обучения в нулевом классе посмотрят, как быстро готов обучаться ребенок. Конечно, в элитные школы предпочитают взять того, кто подготовлен родителями, проходил занятия в кружках, знает, что такое дисциплина и выполнение заданий, кто делает все аккуратно и правильно. Такого ребенка учить в дальнейшем будет легко, у него будут хорошие оценки. Работать с такими можно на достижение высоких результатов. И показатели у школы будут лучше, и самим учителям будет легче. Вот почему учителя набирают самых способных.
Вы должны поставить себя на место этих учителей и посмотреть со стороны на своего ребенка наряду с другими учениками. Пообщайтесь с родителями, узнайте, что умеют делать их дети, как они умеют учиться и как ведут себя на уроках. Если есть возможность присутствовать там – сходите и посмотрите. Вам станет совершенно понятно, как ваш ребенок справляется с заданиями. Скорее всего, вам не очень понравится, потому что всегда есть самый умный ученик, на фоне которого ваш ребенок может проигрывать.
В любом случае обязательно похвалите его, это его подбодрит. Но сами делайте выводы. Решите, что именно надо быстрее подтянуть, и немедленно начинайте заниматься, еще можно много успеть – и догнать, и перегнать всех.
Отдайте ребенка в подготовительный класс!
Я очень хорошо помню время, как мой старший сын поступал в первый класс школы с углубленным изучением английского языка. Он был одним из самых лучших учеников в нулевом классе. Я помню разочарование других родителей, когда их дети не поступили. Это казалось им проявлением жестокости. Нам, например, сразу на собеседовании сказали, что мы проходим. А некоторые выходили и на вопрос: «Вам что-нибудь сказали?» – отвечали: «Решение нам будет сказано позже». Потом такие родители не видели своего ребенка в списках поступивших в первый класс.
Бывает и правда очень обидно: хороший же ребенок! Но мест на всех не хватает. А еще мы видели, как некоторые не совсем адекватные мамочки кричали: «Мой сын самый лучший, самый хороший – как это его не взяли?!» И начинали устраивать истерики. Родители чаще всего не замечают, что ребенок на фоне остальных учеников в классе резко выделяется. И надо бы маме успокоиться, присмотреться и понять очевидное.
Вот почему обязательно готовьте детей к школе! Тогда уже не будет неожиданностей, не останется неприятного осадка на душе. С другой стороны, надо уметь принимать и маленькие проигрыши. Если вас не взяли в школу, значит, надо делать выводы, понять, почему это случилось.
Может, ребенок умный, и по каким-то другим причинам не приняли. Быть может, он неопрятный – такое тоже может быть. Уровень школы высокий, недопустимо ходить нестриженым, непричесанным, в мятой одежде. Бывает, маме сколько не говори – она не принимает меры: «Вот, у нас такая семья, у нас много работы, мы не успеваем». Все это отговорки, которые могут повредить ребенку. Одноклассники такого не примут, и он будет изгоем в классе. Поэтому причины отказа при отборе детей могут быть не только в способностях ребенка, но и в неадекватности родителей. Так называемый неформат. Скандалы, крики учителям не нужны, никто не захочет связываться с такими семьями. Все это надо предвидеть и анализировать ситуацию. Таким образом, иногда сами родители мешают своему ребенку в получении образования.
№ 5. Чем кормить ребенка, чтобы он был умнее?
На умственные способности, на быстроту реакции мысли и учебу ребенка очень влияет то, как вы его кормите. Продумайте его питание так, чтобы после еды не наступала чрезмерная сытость, когда хочется закрыть глаза и вздремнуть.
Когда вы перекармливаете ребенка, пичкаете его очень жирной или обильной пищей, организм его едва справляется с перевариванием. Получается, что все его силы идут исключительно на пищеварение. И в это время совершенно не работает мозг.
Кормите детей разными кашами. Манная, например, очень сытная. Я разбавляю манную крупу наполовину кукурузной – это и полезно, и не так сытно. После такого завтрака можно заниматься. Пробуйте комбинировать другие крупы, чтобы каши не надоедали. Кладите в них мед, орехи, варенье, сухофрукты.