Страница 4 из 7
В процессе развития плода принято различать два периода:
1. Эмбриональный, или зародышевый, – период, продолжающийся от момента оплодотворения яйцеклетки до восьми недель беременности.
2. Фетальный, или плодовый, – период, продолжающийся от начала девятой недели беременности до момента родов. Каждой женщине, решившей родить ребенка, необходимо помнить о том, что эмбриональный период является самым важным и самым уязвимым в жизни плода. Хотя он и длится всего два месяца, в это время у зародыша происходит формирование всех его основных органов и систем – органогенез (т. е. зарождение органов). Именно этот период важен для развития в дальнейшем речи, интеллектуальной сферы и конечно воли.
В этот период зародыш чрезвычайно чувствителен к воздействию неблагоприятных факторов, которые могут привести к крупным порокам развития. Особое значение для развития организма имеет нервная система, закладывающаяся на 18–19-й день развития эмбриона. Клетки, которым суждено стать «строительным материалом» для нервной системы, характеризуются более высокими темпами деления. Столь раннее появление нервной системы связано с тем, что только под ее влиянием возможен «запуск» процессов закладки и развития других структур организма.
На четвертой неделе отчетливо выявляется головной и спинной мозг, в пределах головного мозга намечаются основные его отделы. Формируется вся центральная нервная система, а это значит, что кроха теперь чувствует боль так же, как и вы. При этом малыш чутко реагирует на любое изменение настроения матери.
Уже с шестой недели будущий ребенок способен осуществлять первые двигательные реакции. Гигантский скачок в темпах развития мозга наблюдается в период с шестой по седьмую неделю.
Седьмая неделя характеризуется закладкой одной из основных структур мозга – коры больших полушарий, именно ей предстоит в дальнейшем сложная задача обеспечения высших психических функций человека.
Его интеллектуальное развитие начинается именно на данном этапе, в результате формирования нервной системы и мозга. Но для окончательного развития потребуется еще долгое время – у человека процесс созревания коры мозга заканчивается на третьем десятке жизни.
К восьмой неделе у ребенка появляются глаза, ноздри, губы. На одиннадцатой неделе уже работают оба полушария головного мозга, развивается главный координатор движения – мозжечок.
Период со второго по четвертый месяц (8–20 недели) чрезвычайно важен в жизни молодого организма. Мозг и периферическая нервная система развиваются огромными темпами. Совершенствуется кровеносная система, призванная обеспечить своевременное поступление в формирующийся организм кислорода и питательных веществ из организма матери.
За два месяца до своего появления на свет у будущего ребенка уже сформированы все клетки мозга, с которыми ему предстоит жить.
В течение второго месяца жизни нового организма происходят события огромной важности – эмбрион приобретает черты человеческого существа. Любое нарушение процесса формирования организма будущего человека может привести к тяжелым порокам развития. Поэтому вещества, способные нанести вред организму, особенно опасны в первые два месяца жизни. К ним относятся, прежде всего, алкоголь, табак и, естественно, наркотики, даже в минимальных дозах.
В отличие от зародышей других позвоночных животных у человеческого эмбриона уже заметны зачатки разума. Такой, чисто человеческий, путь развития проявляется в специфике развития мозга, рук и языка, т. е. тех органов, с работой которых связывают человеческую деятельность. Ведь речь, как устная, так и письменная, является исключительно человеческим качеством. Интересно, что закладка языка происходит уже у четырехнедельного эмбриона. К десятой неделе развитые мышцы языка получают «сигналы» из головного мозга. В то же время исследования показывают, что в этот период другие структуры ротовой полости еще не развиты. Кисти рук включаются в работу на шестой-седьмой неделе жизни эмбриона, тогда как плечо и предплечье начинают работать значительно позднее. Именно этот период очень важен для дальнейшего речевого развития ребенка.
В четырнадцать-пятнадцать недель формируются первые специфические реакции: раздражение ладони плода вызывает сжимание пальцев. Так проявляется врожденный хватательный рефлекс, который можно наблюдать у новорожденных детей и с помощью которого дети получают всю необходимую информацию об окружающем их мире.
Основные элементы пищеварительной системы формируются на третьем-четвертом месяце внутриутробного развития.
Каждый человек является уникальным творением по своему «биохимическому портрету». Чтобы на свет появился здоровый, полноценно развитый в физическом и умственном плане малыш, следует планировать его рождение в установленные природой сроки возраста родителей. У совсем молоденьких девушек-подростков рацион питания весьма беден, а сами они растут быстро, поэтому плод, требующий дополнительной пищи от матери, вероятнее всего, вызовет некоторую напряженность в функционировании ее организма. Детородная система женщин в возрасте 35 лет миновала пик своего развития, и с возрастом состояние яичников ухудшается. В это время первородящие женщины могут столкнуться с большим количеством проблем и осложнений во время беременности и родов. Все хорошо в свое время.
Психологи установили, что если женщины во время беременности очень часто слушают музыку, у них рождаются дети с хорошим фонематическим слухом, что в дальнейшем будет благотворно влиять на изучение иностранных языков. Ведь звуковые вибрации благотворно воздействуют на организм, действуют подобно массажу, влияют на интеллектуальные способности малыша.
Также на будущего малыша благоприятно действуют некоторые запахи: мяты, розы, лаванды, морской свежести и другие. С помощью ароматерапии можно справиться со многими недугами, сопровождающими беременность, в том числе снять стресс.
Мир, в котором малышу предстоит появиться, он начинает изучать еще в утробе матери. Слышать эмбрионы начинают уже на пятнадцатой-двадцатой неделе внутриутробной жизни. Будущий малыш хорошо чувствует то, что происходит вокруг мамы, различает мужские и женские голоса. Он безошибочно узнает голос матери, различает личный и телефонный разговоры, реагирует на изменения интонации. Еще не родившийся малыш прекрасно чувствует материнские эмоции. Мать и ребенок связаны друг с другом прочной связью. И никогда эта связь не будет столь крепкой, как в месяцы беременности.
Звук материнской речи – главный и, пожалуй, единственный эмоциональный стимулятор жизни будущего ребенка: он радует, возбуждает, успокаивает. Последние три месяца внутриутробной жизни плод прислушивается, запоминает интонацию, ритмику, мелодию речи матери. Он рождается с солидным запасом впечатлений, а, следовательно, информации. Но многое из того, что ребенок узнает еще в утробе, после родов стирается из памяти. Только не мамин голос, который становится для младенца музыкой жизни, успокоительным средством для испуганного, только что родившегося малыша. Знакомый голос помогает примириться с новыми условиями жизни.
Готовить себя к пониманию и воспроизведению речи человек начинает еще до рождения. В утробе своей матери он начинает слышать речь, отличать речь от других звуков и шумов. Ученые уверены, что поведенческий код, индивидуальный для каждого человека, закладывается еще до рождения. И на характере этого кода, бесспорно, отразятся слова любви, произносимые родным голосом.
Вашему будущему ребенку полезно слушать иностранную речь мамы и тех людей, которые ее окружают. Дело в том, что новорожденный ребенок чувствует, как по-разному звучат разные языки. Если мама вдруг начинает говорить на иностранном языке, он реагирует не столько на новые слова, сколько на общий рисунок речи: ударение, акцент, интонацию. Человек вообще рождается полиглотом. Новорожденный в состоянии услышать разницу между всеми звуками и фонемами человеческой речи. Если вы сразу начнете приучать его к чужой речи, то позднее изучение иностранного языка будет даваться ребенку легче. Но важно помнить, что, находясь в среде родного языка уже после месяца жизни, острый слух на чужую речь малыш теряет.