Страница 6 из 11
Вопросы для обсуждения
♦ Почему каждый из участников группы выставил себе ту или иную оценку?
♦ Что объединяет тех, кто поставил себе низкое число баллов?
♦ Чья оценка показалась вам неожиданной?
♦ Что может изменить группа для того, чтобы работать лучше?
19. Незаконченные предложения
В каждой группе существуют свои гласные и негласные правила, определяющие, какое поведение допустимо, а какое – нет. Нередко эти нормы поведения не осознаются или же не являются совместно принятыми. Предлагаемая процедура дает возможность участникам осознать и обсудить действующие в группе правила.
Инструкция
Я хочу предложить вам прояснить явные и неявные правила, действующие в нашей группе. Запишите все правила, которые мы с вами обговаривали. (3 минуты.)
Теперь напишите, пожалуйста, по два варианта окончания для каждого из следующих незаконченных предложений:
– В этой группе нежелательно…
– В этой группе опасно…
– Из этой группы будет исключен тот, кто…
– В этой группе можно…
Вопросы для обсуждения
♦ В какой степени действующие в группе правила ясны участникам?
♦ Насколько широк спектр негласных норм?
♦ Какие из них полезны, а какие обременительны?
♦ Стоит ли нам обсудить какие-то дополнительные правила?
20. Альтернатива
С помощью предлагаемой проективной техники можно выявить представления участников об их удовлетворенности групповой работой и понять, что им еще хотелось бы получить от работы в группе.
Инструкция
Я хотел бы предложить вам взглянуть на нашу группу как на целое и выяснить, насколько вам нравится наш способ совместной работы. Сядьте поудобнее и закройте глаза… (30 секунд.)
Представьте себе, что вы – наблюдатель, который может смотреть на нашу группу через небольшое отверстие в стене. Мысленно понаблюдайте за группой, когда она занята разными видами деятельности. (2 минуты.)
Теперь представьте себе, что также вы можете наблюдать и за другой группой, у которой есть все, чего нам не хватает, и которая делает все то, что мы с вами боимся делать. Понаблюдайте теперь за этой «идеальной» группой. Что вы там видите? (2 минуты.)
Теперь скажите «до свидания» обеим группам и постепенно возвращайтесь сюда, в эту комнату…
Вопросы для обсуждения
♦ Что я увидел в другой группе?
♦ Что отличает ее от нашей?
♦ Что я увидел в нашей группе?
♦ Что было общим для обеих групп?
♦ Что мы можем сделать для того, чтобы наша группа стала для нас привлекательнее?
♦ Что мы можем изменить в структуре нашей группы?
♦ Что каждый из нас хочет делать по-другому?
21. Приглашение к совместной деятельности
Многие ведущие упускают из виду, что необходимо тщательно отслеживать как свое отношение к участникам группы, так и их отношение к себе. В силу особого положения ведущего, а также в результате разнообразных проекций в группе легко может сложиться отношение к нему как к могущественному, обладающему властью отцу. Причем это отношение может включать в себя как позитивные, так и негативные аспекты. Предлагаемая психологическая процедура позволяет осознать и обсудить отношения между ведущим и группой.
Инструкция
Я хочу вместе с вами исследовать наши отношения. Предлагаю сделать это следующим образом: пусть сейчас каждый из вас представит себе, что он имеет возможность пообщаться со мной не в группе, а в любой другой ситуации. Подумайте, что бы вы хотели делать вместе со мной. Запишите на карточках одной-двумя фразами то, что пришло вам в голову. Потом поставьте свою подпись и передайте карточки мне. Я зачитаю их вслух, а затем мы проведем совместное обсуждение, в ходе которого я расскажу о своих внутренних ощущениях.
Вопросы для обсуждения
♦ Насколько широк оказался спектр желаний участников?
♦ Какие желания вызваны особенностями личности ведущего, а какие – скорее его ролью?
♦ Какой была реакция ведущего на различные желания участников?
♦ Какие формы поведения ведущего неприятны участникам, а какие, наоборот, нравятся им?
22. Тяжело расставаться
В конце работы группы большинство участников переживает печаль расставания, им бывает тяжело прощаться с людьми, которые стали для них значимыми. Чем более неопределенно испытываемое чувство, тем хуже удается справиться с горечью расставания. Предлагаемая процедура дает участникам группы прекрасную возможность выразить свои чувства конкретным людям.
Инструкция
Я хочу помочь вам осознанно осуществить неизбежное расставание с группой. Для этого сделайте, пожалуйста, следующее: сядьте поудобнее и на пару минут закройте глаза. При этом постарайтесь прояснить для себя, с кем из участников группы вам труднее всего расстаться и что именно делает прощание с ним таким тяжелым. (2 минуты.)
Теперь откройте глаза и напишите этому человеку короткое прощальное письмо, которое должно состоять не более чем из шести предложений. Сообщите этому человеку, что он для вас значит, что вы в данную минуту чувствуете и что помогает вам принять неизбежность расставания. Не забудьте поставить дату и подписаться. У вас есть на это 10 минут.
Теперь переходим ко второй части упражнения. Пожалуйста, прочитайте прощальные письма адресатам, а затем передайте им ваши послания. Когда каждый из нас сделает это, мы сможем обменяться впечатлениями.
Вопросы для обсуждения
♦ Кто из участников получил одно или несколько прощальных писем? Что это для них значило?
♦ Кто не получил ни одного письма? Что это для них значило?
♦ Кем стали участники группы друг для друга?
♦ Что помогает вам справиться с горечью расставания?
23. Что я приобрел?
Горечь прощания с группой смягчится, если каждый участник сформулирует для себя, что существенного приобрел он в ходе работы и чем это поможет ему в повседневной жизни. На это направлено следующее упражнение.
Инструкция
Чтобы нам было легче расстаться друг с другом, мы можем сделать следующее: пусть каждый сосредоточится на том, что он здесь приобрел. Закройте глаза и подумайте пару минут над следующим вопросом: в чем состоит наиболее важный опыт, который вы приобрели в этой группе и который поможет вам лучше справляться с трудностями повседневной жизни? Не открывайте глаза до тех пор, пока не найдете ответа на этот вопрос, а затем запишите ответ на карточке.
Мне хочется, чтобы каждый сейчас поделился с нами тем, что осознал.
Вопросы для обсуждения
♦ Насколько широк спектр приобретенного опыта?
♦ Чей опыт оказался сходным с моим?
♦ Что я могу сделать для того, чтобы то, что я приобрел, было для меня значимым как можно дольше?
Глава 2. Цели участников как предмет психологической работы в группе
Введение
В этой части книги представлены упражнения, которые помогут членам группы осознать, сформулировать и обсудить свои цели. Речь идет не только о целях, которые участники ставят перед собой, работая в группе, но и о тех, которые они пытаются достичь в жизни вообще. Упражнения могут быть использованы при работе с различными типами групп.