Страница 60 из 62
Routti, J., Ylä-Anttila, P. (2006). Finland as a knowledge economy. Elements of success and lessons learned. Washington, DC: World Bank.
Saari, J. (2006). Suomen mallin institutionaalinen rake
Saari, S., Frimodig, M. (Eds.). (2009). Leadership and management of education. Evaluation of education at the University of Helsinki 2007–2008. Administrative Publications 58. Helsinki: University of Helsinki.
Sahlberg, P. (2006a). Education reform for raising economic competitiveness. Journal of Educational Change, 7(4), 259–287.
Sahlberg, P. (2006b). Raising the bar: How Finland responds to the dual challenge of secondary education? Profesorado, 10(1), 1–26.
Sahlberg, P. (2007). Education policies for raising student learning: The Fi
Sahlberg, P. (2009). Ideat, i
Sahlberg, P. (2010a). Rethinking accountability for a knowledge society. Journal of Educational Change, 11(1), 45–61.
Sahlberg, P. (2010b). Educational change in Finland // A. Hargreaves, A. Lieberman, M. Fullan, D. Hopkins (Eds.), Second international handbook of educational change (pp. 323–348). New York: Springer.
Sahlberg, P. (2011a) The fourth way of Finland, Journal of Educational Change, 22(2), 173–185.
Sahlberg, P. (2011b). Becoming a teacher in Finland: Traditions, reform and policies II A. Lieberman L. Darling-Hammond (Eds.), High quality teaching and learning: International perspectives on teacher. New York: Routledge.
Sarason, S. (1996). Revisiting «The culture of the school and the problem of change». New York: Teachers College Press.
Schleicher, A. (2006). The economics of knowledge: Why education is key for Europe's success. Brussels: The Lisbon Council.
Schleicher, A. (2007). Can competencies assessed by PISA be considered the fundamental school knowledge 15-years olds should possess? Journal of Educational Change, 8(4). 349–357.
Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., et al. (2010). ICCS 2009 International Report: Civic knowledge, attitudes and engagement among lower secondary school students in thirty-eight countries. Amsterdam: IEA.
Seddon, J. (2008). Systems thinking in the public sector: The failure of the reform regime… and a manifesto for a better way. Axminster, UK: Triarchy Press.
Simola, H. (2005). The Fi
Ståhle, P., Wilenius, M. (2006). Luova tietopääoma: Tulevaisuuden kestävä kilpailuetu [Creative intellectual capital: Sustainable competitive advantage of the future]. Helsinki: Edita.
Ståhle, P. (Ed.) (2007). Five steps for Finland's future. Helsinki: TEKES.
Statistics Finland (a). Education. http://www.stat.fi/til/kou-en.html
Statistics Finland (b). Research and development, http://www.stat.fi/til/ttke/index-en.html
Statistics Finland (с). Income and consumption, http://www.stat.fi/til/tu-en.html
Statistics Finland (2011). Population structure, http://www.stat.fi/til/vaerak/2010/vaerak-2010–2011-03–18-tie-001-en.html
Steinbock, D. (2010). Wi
Toom, A., Kynäslahti, H., Krokfors, L., et al. (2010). Experiences of research-based approach to teacher education: Suggestion for the future policies. European Journal of Education, 45(2), 331–344.
UNDP (2007). Human development report. New York: Oxford University Press.
UNICEF (2007). Child poverty in perspective: An overview of child well-being in rich countries. Florence: I
Usher, A. Medow, J. (2010). Global higher education rankings 2010. Afford ability and accessibility in comparative perspective. Toronto: Higher Education Strategy Associates.
Välijärvi, J. (2004). Implications of the modular curriculum in the secondary school in Finland // J. van den Akker, W. Kuiper, U. Hameyer (Eds.), Curriculum landscapes and trends (pp. 101–116). Dordrecht: Kluwer.
Välijärvi, J. (2008). Miten hyvinvointi taataan tulevaisuudessakin? [How to guarantee welfare also in future?] // M. Suortamo, H., Laaksola, J. Välijärvi (Eds.), Opettajan vuosi 2008–2009 [Teacher’s year 2008–2009] (pp. 55–64). Jyväskylä: PS-kusta
Välijärvi, J., Kupari, P., Li
Välijärvi, J., Li
Välijärvi, J., Sahlberg, P. (2008). Should «failing» students repeat a grade? A retrospective response from Finland. Journal of Educational Change, 9(4), 385–389.
Voutilainen, T., Mehtäläinen, J., Niiniluoto, I. (1989). Tiedonkäsitys [Conception of knowledge]. Helsinki: Kouluhallitus.
Westbury, I., Hansen, S-E., Kansanen, P., Björkvist, O. (2005). Teacher education for research-based practice in expanded roles: Finland’s experience. Scandinavian Journal of Educational Research, 49(5), 475–485.
Wilkinson, R., Pickett, K. (2009). The spirit level. Why more equal societies almost always do better. New York: Allen Lane.
World Bank (2011). Learning for All: Investing in people's knowledge and skills to promote development. Washington, DC: Author.
Zhao, Y. (2009). Catching up or leading the way: American education in the age of globalization. Alexandria, VA: ASCD.
Об авторе
Паси Сальберг — по образованию школьный учитель — ныне генеральный директор Центра международной мобильности и кооперации при Министерстве образования и культуры Финляндии. Участвовал в разработке политики в области образования в Финляндии, был сотрудником Всемирного банка и Европейской комиссии, где занимался вопросами образования, исследуя проводившиеся в разных странах мира реформы образования в сотрудничестве с экспертами и руководителями образования США, Канады, Европы, Ближнего Востока, Африки и Азии.
Сальберг является разработчиком и куратором программ подготовки учителей и руководителей школ в Финляндии и во многих других странах.
Более подробные сведения об авторе и книге можно найти на сайте www.pasisahlberg.com.
Отзывы о книге
Историю проведенных в Финляндии исключительно успешных реформ системы образования должны знать государственные деятели и работники образования всех стран. Никто еще не излагал эту историю понятнее и интереснее, чем Паси Сальберг, посвятивший ее изучению больше двух десятков лет своей жизни.
Линда Дарлинг-Хэммонд, профессор педагогики Стэнфордского университета, основатель Стэнфордского центра образовательных возможностей