Страница 3 из 15
«Мечта стать моряком-подводником овладела мной ещё в школьные годы под влиянием романа Жюль Верна «Двадцать тысяч лье под водой», а также под впечатлением сообщений в печати военных лет о подвигах военных моряков. После окончания седьмого класса в 1946 году я решил поступить во Владивостокское военно-морское подготовительное училище. Моё решение родители оспорили, ссылаясь на то, что якобы для меня подходят более лучшие специальности, к которым надо готовиться.
Однако в 1947 году это сопротивление родителей я преодолел и отправил необходимые документы во Владивостокское военно-морское подготовительное училища (ВВМПУ). Получив вызов, в июне 1947 года я прибыл в училище. Экзамены сдал легко, несмотря на то, что конкурс был большой (более 10 человек на одно место). После экзаменов нас, воспитанников второго курса ВВМПУ, направили в один из совхозов Тихоокеанского флота, где мы занимались прополкой сои. Поскольку нам не объяснили, что собой представляет соя и как она выглядит, на первых порах побеги сои зачастую вырывались вместе с сорняками. Это только на третий – четвёртый день ребята наловчились, смогли безошибочно определять нежные побеги сои от остальных сорняков, и дело пошло.
После совхоза около двух недель мы провели в бухте Миноносок, где смогли «оморячиться». А 1 сентября мы приступили к учёбе. Обучение и наша жизнедеятельность в училище были организованы на достаточно высоком уровне. Мне нравился строгий военный порядок и отсутствие излишней муштры в нашей роте. Начальником нашего второго курса в то время был капитан 3 ранга Сендар Гейлер, почти всю жизнь занимавшийся воспитанием подобных нам недорослей, опытный, выдержанный и спокойный педагог. Между собой «подготы» называли его «Папой Гейлером». И если он иногда слышал об этом, на своих воспитанников не обижался, был добрым и заботливым командиром.
Старшиной нашей роты был назначен старшина второй статьи Емелин, пользующийся у воспитанников большим авторитетом. Видать, он был прирождённым психологом, умело руководил нашей, казалось бы, непредсказуемой компанией ребят и воспитывал «трудновоспитуемых». Вскоре ему было присвоено звание «старшина 1 статьи». Неспроста после демобилизации Евгений Емелин поступил в Педагогический институт во Владивостоке. Вероятно, из него вышел хороший педагог.
После поступления в училище я заинтересовался морской авиацией и даже одно время мечтал перейти в авиационное училище, но после первого курса твёрдо решил служить только на кораблях ВМФ СССР.
Летом нам предоставлялся отпуск с выездом к родителям сроком на 30 суток с учётом проезда на дорогу. Мне следовало добираться к родителям в Челябинск почти семеро суток. Многовато, конечно, но некоторым «подготам» выходило и того больше, если родители проживали за Уралом. Припоминаю: после первого года обучения (второго курса училища) воспитанники нашего класса дружно сговорились о том, чтобы всем опоздать из отпуска на целую неделю. Даже тем, родители которых живут в Приморье. Уговор все «подготы» нашего класса выдержали. После возвращения из отпуска с опозданием на неделю «Папа Гейлер» бушевал, выговаривал нам свои обиды, требовал объяснительные записки. Воспитанники представили эти записки, в большинстве из которых содержалась несусветная чушь. Однако никого из нас не наказали. Если бы опоздал один или два человека, можно было бы с них спросить, как-то наказать, вплоть до исключения из училища. А в круговом сговоре кого накажешь?! Конечно, мы понимали, что «подставили» своего командира роты, добряка «папу Гейлера», и в последующем подобных сговоров между собой не допускали.
В 1948 году ВВМПУ было закрыто, нашу роту (четыре класса) перевели на Подготовительный курс ТОВВМУ. Лично я учился легко и претендовал на золотую медаль. Однако четвёрка по русскому письменному языку не позволила мне её получить. Но моё пребывание в ВВМПУ (один год) и на Подготовительном курсе ТОВВМУ (тоже один год) вспоминается как один из лучших периодов моей юности».
Ранее о курсантах (воспитанниках) ВВМПУ (1945–1948), их быте и учёбе, детских забавах и традициях вышла хорошая книга воспоминаний капитана 1 ранга Виталия Козыря, выпускника ВВМПУ 1948 года, «Подготы Тихого океана» [10]. Виталий Викторович в своей книге, в основном, описывает жизнедеятельность своих однокашников по ВВМПУ, закончивших своё трёхгодичное обучение в подготовительном училище в 1948 году.
Владивостокское ВМПУ было закрыто в том же, 1948 году. Воспитанники второго курса училища, успешно сдавшие годовые экзамены за второй год обучения, были переведены на вновь организованный Подготовительный курс ТОВВМУ. Воспитанники же первого курса ВВМПУ были переведены на второй курс в Саратовское ВМПУ.
Предлагаемая книга воспоминаний «Дети войны с мечтой о море» восполняет пробел в отношении реорганизации и преобразования военно-морских подготовительных училищ. Основной акцент воспоминаний расставлен в книге на приоритетах и мотивах поступления детей войны (1927–1933 гг.) в военно-морские подготовительные училища, а также на жизнеописании отдельных «подгот» ВВМПУ (1946–1948) и Подготовительного курса ТОВВМУ (1948–1949). Книга представлена в трёх частях и написана авторским коллективом в составе:
• капитана 2 ранга А. В. Батаршева, доктора педагогических наук, профессора (пролог, часть третья, эпилог, список использованных источников);
• капитан 1 ранга В. С. Любимова (часть первая);
• капитана 1 ранга Ю. Н. Лебедева (часть вторая).
Часть первая. Капитан 1 ранга В. С. Любимов
Дети войны с мечтой о море
Володя Любимов, август 1946 г.
Владимир Любимов, июль 2014 г.
1.1 Краткие очерк о становлении Владивостокского военно-морского подготовительного училища (ВВМПУ)
В дореволюционный период царское правительство не смогло организовать военно-морское образование на Дальнем Востоке, если не считать попытку адмирала Колчака в 1919 год организовать во Владивостоке гардемаринские классы. Однако просуществовали эти классы всего один год.
В годы гражданской войны Военно-морской флот молодой Советской республики понёс особенно тяжёлые потери. Он лишился большей и лучшей части корабельного состава, многих высококвалифицированных морских специалистов. В 20-е годы ХХ века началось восстановление разрушенных на Дальнем Востоке военно-морских баз, в 30-х гг. развернулось строительство нового мощного флота. Этого требовала международная обстановка, агрессивные устремления японских милитаристов. В 1931 году японцы захватили Манчжурию. Возник опасный очаг войны на территории советского Дальнего Востока. Летом 1938 г. у озера Хасан, с мая по август 1939 г. на Халхин-Голе японские милитаристы попробовали испытать силу советского оружия. Получив достойный отпор, японцы временно отказались от нападения на Советский Союз, стали лихорадочно готовиться к оккупации всего Китая. Для защиты огромных территорий советского Дальнего Востока кроме современной армии и авиации потребовался мощный Военно-морской флот. И они были созданы.