Страница 6 из 11
Симптоматика психической депривации может охватывать весь спектр возможных нарушений: от легких странностей, не выходящих за рамки нормальной эмоциональной картины, до очень грубых поражений развития интеллекта и личности[27].
Но и это ещё не всё: материнская депривация является причиной неврозов[28] в будущем[29].
У ребенка, с рождения оказывающегося в условиях материнской депривации, формируется «безэмоциональный характер». Обобщенный портрет этого типа личности выглядит следующим образом: интеллектуальное отставание, неумение вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе.
Без теплоты материнской заботы, причём постоянной, а не периодической, у ребёнка не возникает базового доверия к миру. И это – самое тяжелое и самое трудно компенсируемое последствие материнской депривации. Оно порождает страх, агрессивность, недоверие к другим людям и к самому себе, нежелание познавать новое, учиться
Психологи убеждены, что всякое нарушение в психическом развитии человека связано с дефектами формирования привязанности между ребенком и матерью в раннем детстве[30]. Дети, воспитанные в грудном возрасте даже необразованными и неподготовленными к тому матерями, обнаруживали более высокий коэффициент развития, чем их ровесники из самых лучших детских учреждений со специально обученным персоналом.
У ребенка, с рождения оказывающегося в условиях материнской депривации, формируется «безэмоциональный характер»[31]. Обобщенный портрет этого типа личности выглядит следующим образом: интеллектуальное отставание, неумение вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе[32].
Без теплоты материнской заботы, причём постоянной, а не периодической, у ребёнка не возникает базового доверия к миру. И это – самое тяжелое и самое трудно компенсируемое последствие материнской депривации. Оно порождает страх, агрессивность, недоверие к другим людям и к самому себе, нежелание познавать новое, учиться[33].
Необходимость проявления эмоциональной теплоты, как ни странно, признается далеко не всеми матерями. Некоторые родители полагают, что детей надо держать в строгости, чтобы они не избаловались, росли самостоятельными[34]. Они стараются не брать младенцев на руки, кормить строго по часам, не подходить, когда они плачут. Последствия подобного воспитания очень печальны: когда детям исполняется семь-восемь лет, они часто оказываются в психологических и медицинских консультациях с жалобами на эмоциональные расстройства.
Увы, на первом году жизни ребенок нуждается не в принципиальности матери (или того, кто её заменяет) и не в собственной самостоятельности, а в постоянном, неизменном, безусловном проявлении материнского тепла, заботы, любви и ласки.
Если Вы не хотите или не имеете материальной возможности нянчить своего малыша, Вам следует позаботиться о том, чтобы няня, которую Вы ему найдёте, была нежной, ласковой, заботливой и не опасалась, что её обвинят в излишней любви к малышу или в его излишней любви к ней. Некоторые родители полагают, что если ребёнок не привяжется к няне, то будет любить только их. И выбирают «не очень ласковую» няню, которую ребёнок никогда не полюбит. В результате, их малыш оказывается лишённым и родной матери, и её «заменителя».
Если Вы хотите, чтобы няня не проявляла к малышу материнского отношения, держала дистанцию: не проявляла эмоций, не отвечала на потребности ребёнка в поцелуях и объятиях, ребёнок к ней, действительно, не привяжется, но тогда он вырастет детдомовским ребёнком под родительской крышей.
Выбор за Вами, но ошибиться нельзя: психика ребёнка не рассчитана на Ваши ошибки.
К счастью, есть немало нянь, которым можно спокойно доверить своё сокровище. Они всю душу вкладывают в заботу о беспомощном малютке. Находясь постоянно рядом с такой няней, искренне любящей его, малыш активно изучает окружающий мир, не болеет, быстро растёт и с большим увлечением осваивает новые навыки и знания.
А Вам лучше порадоваться, что няня оказалась «настоящей», способной стать ребёнку родным человеком, и создавать ей все условия, чтобы она не ушла от Вас, как минимум, в первые три года. А иначе…
Знаете, что происходит с малышом, который привязался к няне, заменившей ему маму, а она вдруг пропала, и на её месте появилась другая, чужая женщина?
«У ребёнка возникает сильнейший стресс. Он чувствует себя брошенным, преданным и потерянным. Сначала он испытывает страх оттого, что остался беззащитным, потом – отчаяние, выражающееся в рыданиях и даже отказе от еды, после этого малыш может впасть в апатию. Его психическое развитие регрессирует: он может снова начать писаться, перестать лепетать, перестать ползать или сидеть, если умел всё это до момента потери няни»[35].
Как скоро он сможет пережить потерю, привыкнуть к новой няне, установить с ней эмоциональный контакт – зависит от многих факторов, в том числе от возраста младенца, от индивидуальных особенностей его характера и от усилий новой няни по налаживанию контакта с ребёнком. Если ситуация с заменой няни повторится ещё раз, ребёнок может просто замкнуться, защищаясь от страданий, которые он испытывает, привязываясь к очередной няне и теряя её.
Научные исследования показали[36], что в ситуации с постоянно меняющимися взрослыми воспитателями маленький ребёнок способен восстановить прерванный эмоциональный контакт не более четырех раз. После этого он перестает стремиться к такого рода контактам и остаётся к ним равнодушен. Такие дети становятся «безаффективными», то есть не имеющими привязанностей.[37]
Последствиями такого отношения к ребенку является его неспособность к благополучию[38].
По свидетельству многих нянь и работников агентств по подбору персонала в семью, случаи, когда ребёнку до года меняют по десять – пятнадцать нянь, совсем не редки. А пять нянь за год – это почти норма. Можно также с уверенностью сказать, что двумя нянями почти никто не обходится. И дело здесь не только в ревности или придирчивости мам, но и в нянях. Кто-то не может правильно выстроить отношения с родителями ребёнка и, не выдержав психологического напряжения, убегает без оглядки. Кто-то физически не выдерживает нагрузки, особенно с беспокойным или болезненным ребёнком.
Научные исследования показали, что в ситуации с постоянно меняющимися взрослыми воспитателями маленький ребёнок способен восстановить прерванный эмоциональный контакт не более четырех раз. После этого он перестает стремиться к такого рода контактам и остаётся к ним равнодушен. Такие дети становятся «безаффективными», то есть не имеющими привязанностей.
Последствиями такого отношения к ребенку является его неспособность к благополучию
Так что у детей из состоятельных семей, у которых няни работают посменно круглые сутки, шансов вырасти здоровыми и счастливыми, как Вы уже догадываетесь, – нет. В результате постоянной смены окружения, у детей с посменно меняющимися нянями возникает так называемое расстройство привязанности: выраженное нарушение общения с окружающими. Оно проявляется либо в устойчивом нежелании вступать в контакт или поддерживать общение с окружающими, в апатии, снижении или отсутствии спонтанности; в более старшем возрасте – в отсутствии или недостаточности любопытства или общительности; либо в неразборчивой общительности, даже с почти незнакомыми людьми и в постоянном требовании повышенного внимания[39].
27
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.
28
Невроз – группа самых распространенных пограничных нервно-психических расстройств, психогенных по природе, но не обусловленных психотическими состояниями. Возникают на основе непродуктивно и нерационально разрешаемого конфликта невротического, закладываемого преимущественно в детстве, в условиях нарушенных отношений с окружением микросоциальным, в первую очередь с родителями. [Психологический словарь].
29
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.
30
Лишин О. В. «Педагогическая психология воспитания». Учебное пособие для школьных психологов и педагогов / Под ред. Д. И. Фельдштейна/. – М.: Институт практической психологии, 1997.
31
По исследованиям Дж. Боулби, который вместе с американским психологом Мэри Эйнсворт стал основоположником нового направления современной психологии – психологии привязанности (прим. автора).
32
Прихожан А. М., Толстых Н. Н. «Дети без семьи». М., 1990.
33
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.
34
Если так считают родители, то именно так будет вести себя няня, которая всегда вынуждена придерживаться установок на воспитание матери ребёнка и строго выполнять все её указания (прим. автора).
35
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.
36
По исследованиям американского психолога Д. Пруга.
37
Прихожан А. М., Толстых Н. Н. «Дети без семьи». М., 1990.
38
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.
39
И. А. Фурманов, Н. В. Фурманова «Психология депривированного ребенка»: пособие для психологов и педагогов. Москва, Владос, 2009.