Страница 17 из 53
Таблица VIII Амазоны: кубинский (1) и синелобый (2)
Таблица IX Калита (1) и аратинги: кубинская (2) и красноголовая (3)
Таблица X Зеленый тирика (1), тони (2) и желтокрылый тирика (3)
Таблица XI Коричневоухий конюр (1) и красный ара (2)
Таблица XII Канарейки: дикая норма (1) и домашние формы (2–4)
Таблица XIII Майны: обыкновенная (1) и священная (2)
Таблица XIV Скворец (1) и ворон (2)
Таблица XV Серая ворона (1) и галка (2)
Таблица XVI Сорока (I) и сойка (2)
В научной литературе не существует единого мнения по поводу возможности усвоения «говорящими» птицами новых слов и выражений после наступления половой зрелости и способности к размножению. На практике, однако, известно достаточно случаев, когда еще долго после этого попугаи продолжали пополнять свой словарный запас, возможно, это происходило не так активно и при более интенсивном обучении.
Итак, Ваша птица усаживается на руку, по-хозяйски прохаживается по обеденному столу, резко кричит или бесцеремонно кусает Вас за палец, если ей что-то не нравится. Она и вне клетки чувствует себя уверенно и считает себя лидером в «стае», т. е. в Вашей семье. Примерно месяц или полтора понадобятся Вам для приручения Вашего попугайчика. По нашим наблюдениям, наибольшего успеха в овладении человеческой «речью» добиваются с птенцами, взятыми в ослабленном состоянии. Жалкие, худые, некрасивые они занимают самую последнюю ступеньку в иерархической лестнице среди своих братьев и сестер. Если удается выходить такую птицу, то она, видимо, больше всего привязывается к своему хозяину, воспринимая его, кроме того, как доминирующую особь, сигнализацию которой следует усваивать.
Не у всех птиц равные «лингвистические» возможности, но при целенаправленном интенсивном обучении практически каждая молодая и правильней содержащаяся птица может усвоить свое имя и еще несколько слов, наиболее способные особи усваивают до 600 слов, произносят предложения. Волнистые попугайчики усваивают также и другие антропогенные звуки и сигналы других животных — свист, стук, звук поцелуя, чириканье воробьев, им плохо удаются более низкие звуки, такие, например, как кашель. Что касается частотного диапазона имитируемых звуков, то он примерно совпадает с человеческим — от 1 до 8 кГц.
Необходимое условие успешного обучения — это тесный эмоциональный контакт с птицей. Птицу нужно любить, чтобы научить «говорить». Количество выученных слов и фраз непосредственно зависит от времени, затраченного хозяином на обучение своего питомца. Чем интенсивнее занятия с птицей, тем богаче ее словарный запас. Заниматься нужно постоянно и регулярно. Считается, что наиболее благоприятные часы для занятий — утренние, однако в семьях, где все члены семьи днем на работе или учебе, наибольшая активность попугайчика падает на вечерние часы, когда семья собирается дома. Начинать занятия следует с одного слова или короткой фразы, произносить их нужно постоянно в одной тональности, хорошо, если это будет делать вначале только один член семьи. Птица воспринимает произнесенное слово или фразу как интонационно-акустическое целое; если Вы измените интонацию или тональность, птица не сможет правильно воспроизвести слово. Считается особенно важным произнесение птицей первого слова, затем обучение проходит уже легче. Происходит это, по нашим наблюдениям, через 2–4 месяца после начала обучения, но может быть и раньше, а период наиболее успешного усвоения волнистым попугайчиком человеческой речи — это первый год жизни, в последующие два-три года, т. е. после полового созревания, птица продолжает усваивать лексику человека. В 8-10-летнем возрасте птица, как правило, перестает воспроизводить слова. Продолжительность жизни попугайчика в неволе составляет в среднем 10–12 лет. Птица как бы настраивается на человеческую сигнализацию. В дальнейшем можно использовать разные методы и способы обучения.
Можно заниматься с птицей, сидящей в клетке или на плече, важно ее внимание и сосредоточенность на словах обучающего. Иногда полезно накрыть клетку куском материи, чтобы птица не отвлекалась и видела только своего хозяина. Есть опыт обучения с помощью магнитофона, но такой метод удачен при обучении уже умеющего произносить некоторые слова и фразы попугая. Таким образом лучше заучиваются стихи и фразы. Магнитофон не дает интонационно-тональных вариаций при многократных повторениях. Однако ведущая роль при обучении принадлежит все-таки личному контакту с птицей, немаловажное значение имеет последовательность и регулярность. Попугайчик легче усваивает детские и женские голоса, однако есть случаи успешного обучения попугаев мужчинами, в этих случаях птицы также копировали интонацию, но меняли тональность в сторону повышения.
Различают ситуативное и произвольное обучение птиц и соответственно воспроизведение. Ситуативное обучение предполагает связь заученного с предметом или ситуацией. Такая связь формируется у попугая, если постоянно одни и те же ситуации его быта сопровождать соответствующими фразами или словами. В таких фразах ничего нельзя менять, нельзя переставлять слова, вставлять новые слова, менять ударение или интонацию. Полезно записать для себя фразу на магнитофон, чтобы не забыть, как она была произнесена в первый раз. В результате такого обучения Ваш волнистый попугайчик, усевшись на водопроводный кран, будет кричать: «Дай пить водичку!» — до тех пор, пока Вы не откроете ему кран. Киевский «говорящий» волнистый попугайчик Гоша, отправляясь спать, приговаривал: «Гошенька хочет спать, иди в клеточку сам», а проголодавшись, командовал: «Кушай просо». Ситуативное обучение требует особенно больших затрат времени, его необходимо постоянно подкреплять повторением. Не исключено, что эти ключевые фразы попугайчик будет повторять и вне связи с ситуацией.
При обучении повторению вне связи с предметом цель обучения достигается, как правило, быстрее; не следует, однако, нагружать птицу сразу большим количеством лексической информации. После того как она запомнила и произнесла свое имя, можно начать повторять ей 1–2 фразы, но так, чтобы слова в них не повторялись, иначе попугайчик будет путаться. Можно предложить ему что-то вроде: «Хочу гулять! Как себя чувствуешь?» Птицы вообще очень хорошо воспринимают слова и фразы эмоционально окрашенные, восклицания и вопросы: «Как поживаешь? Привет! Ура! С праздником, товарищи!»
Некоторые особенно одаренные попугайчики выбирают из человеческой речи наиболее интересные, доступные для их восприятия и усвоения слова и фразы, причем необязательно многократно повторенные, они даже могут связывать самостоятельно фразы с ситуациями. Волнистый попугайчик по кличке Гаврюша, живший некоторое время в одной из рабочих комнат издательства «Просвещение», усевшись повыше на гардину, вопрошал: «Товарищи, когда прогрессивка?» Он же объявлял сотрудникам: «Калинин на проводе!» Причем никто не мог припомнить, чтобы его этому учили. Кстати, попугайчик этот не был совсем ручным, скорее даже немного диковатым, изредка садился на плечо, но никогда не шел на руку. Другой попугайчик Петруша при виде одного из членов семьи, который не очень-то обходительно обращался с ним, научился выкрикивать фразу: «Я тебя побью!» По интонации можно было сразу догадаться, чья эта фраза. У Петруши было к тому же очень развито чувство времени. Его хозяин приходил домой в одно и то же время и звал жену: «Клава! Клава!». Однажды, когда он задержался, попугай ясно произнес: «Клава! Клава!», очень точно имитируя голос хозяина. В других главах этой книги мы расскажем об интересных случаях общения волнистого попугайчика с человеком, случаях, когда птица вмешивается в разговор людей, правильно оценивает ситуацию и соответствующе словесно реагирует.