Страница 6 из 6
Выводы
Анализ литературы по проблеме воображения позволил выделить наиболее важные положения:
1. Воображение является одной из форм деятельности сознания, специфика которой заключается в отражении действительности не как существующей реальности, а возможности, вероятности путем многократного переструктурирования имеющегося опыта.
2. Деятельность воображения значительно активизируется в условиях дефицита внешней информации.
3. Важное значение в развитии и функционировании воображения имеет речь.
4. Продуктивность, содержательность, сила процесса воображения обусловлены прошлым опытом человека.
5. Воображение сочетает в себе признаки чувственного и логического познания, оно вплетается во все познавательные процессы, выступая как интегративная функция.
6. У детей с нарушениями слуха воображение помимо отражательной выполняет и компенсаторную функцию: обогащает опыт, способствует расширению кругозора, активизирует речевую и познавательную деятельность.
1. Почему на рубеже XIX–XX вв. возник интерес к проблеме воображения как психическому процессу?
2. В чем проявляется своеобразие и специфика данного психического процесс?
3. Какой вопрос является стержневым в психологии воображения и почему? Приведите примеры. Какая позиция близка вам?
4. При каких условиях повышается продуктивность деятельности воображения? Ответ обоснуйте.
5. В каком случае предметная среда становится «пусковым механизмом» для развития воображения?
6. Раскройте механизмы функционирования воображения.
7. Каковы особенности воображения как психического процесса?
8. В каком возрасте и в каком виде деятельности воображение формируется как психологическое новообразование?
9. Покажите возможности развития творческого воображения детей в разные возрастные периоды.
10. Чем определяются особенности развития воображения у неслышащих детей?
11. В чем вы видите компенсаторную сущность воображения в развитии глухого ребенка?
12. Какие исследования по изучению особенностей воображения неслышащих детей проводились в сурдопсихологии и какие особенности этого процесса были выявлены в этих исследованиях?
13. Какие условия должны учитываться при формировании воображения у неслышащих детей? Что не учитывается на практике?
Глава II. Особенности воображения детей младшего школьного возраста с нормальным и нарушенным слухом
1. Методика изучения особенностей воображения
В младшем школьном возрасте имеются широкие возможности для развития творческого воображения у детей в связи с формированием таких психологических новообразований, как произвольность, внутренний план действий, рефлексия (В. В. Давыдов и др.) По мнению Л. С. Выготского, именно в этот период устанавливаются наиболее тесные связи фантазии с речемыслительными процессами, начинает складываться новая функциональная система воображения.
Конец ознакомительного фрагмента.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.