Комфортность среды как фактор инновационного развития города

С точки зрения Флориды, его теория развивает теорию человеческого капитала. Если последняя рассматривает людей с высоким уровнем образования (а именно так Флорида определяет человеческий капитал) как движущую силу экономического развития, то сам Флорида своей теорией как бы делает дальнейший шаг и отвечает на вопрос, почему эти люди выбирают одни места, предпочитая их другим. Именно выявленные им характеристики городской среды отличают креативные города от всех остальных. «Такие традиционные инфраструктурные аспекты городской среды, развитие которых является приоритетом для большинства городов, как спортивные стадионы, скоростные автострады, торговые центры и туристическо-развлекательные районы – неактуальны, бесполезны или просто-напросто непривлекательны для многих креативных специалистов» [Florida, 2003, р. 9].

Обобщая все посылки, Флорида выделяет приоритеты креативного класса при выборе места жительства.

1. Для креативных специалистов важно наличие плотного рынка труда[9], что обеспечивает им мобильность в смене места работы в городе, который они выбрали для жизни.

2. Образ жизни, который хотят вести креативные специалисты, принципиально отличен от традиционного формата, диктуемого индустриальной эпохой. Для них крайне важна возможность яркого, насыщенного проведения досуга: как культурного, так и спортивного. Они крайне мобильны, поэтому отсутствие ограничений во времени и пространстве – важнейшая характеристика комфортной для них городской среды.

3. Обязательной функцией общественных пространств города становится обеспечение беспрепятственного общения людей в любое время суток, что необходимо для установки и поддержания слабых связей, реализации спонтанных творческих проектов.

4. Одной из ключевых характеристик места должно быть его разнообразие, что подразумевает наличие в городе представителей любых культурных, политических, религиозных взглядов, любых рас и национальностей. Этот аспект воспринимается креативным классом как индикатор открытости среды новым идеям и возможностям.

5. Для того чтобы быть привлекательной для креативного класса, городская среда одновременно с открытостью и космополитичностью должна обладать некими уникальными характеристиками, своей аутентичностью, использовать местный культурный ресурс.

По сути, выделенные автором приоритеты креативного класса можно рассматривать как руководство к действию для городов, принявших решение добиться экономического роста, привлекая креативных работников. Эти решения в первую очередь направлены на переустройство городских центров, которые лучшим образом отвечают потребностям креативного класса. Образ жизни традиционных американских пригородов, таким образом, остается вне зоны внимания креативных работников.

Итак, данная теория видит в качестве основы экономического развития креативных специалистов, погруженных в специально созданную образовательную и культурную среду. Сфера их занятости – четвертичный сектор, который является основой дальнейшего развития экономики, и культурные индустрии. У городов появляется уникальная возможность через создание соответствующей среды привлечь креативных специалистов и, следовательно, создать важнейшее конкурентное преимущество в условиях постиндустриальной экономики.

Популярность данной теории в кругах практиков и теоретиков городского развития неоспорима. В американских и европейских городах стартовало множество инициатив, связанных, в первую очередь, с переустройством городских центров.

В 2003 г. в американском городе Мемфис была организована встреча представителей креативного класса, так называемая Креативная сотня (The creative 100), в состав которой входили писатели-экономисты, арт-директора музеев современного искусства, главы корпораций и т. д. Группа разработала Мемфис-манифест – документ, который должен был стать руководством к действию городских властей и других сторон, заинтересованных в создании привлекательных для креативного класса территорий. Этот манифест предусматривал, в частности, следующие направления совершенствования городской среды:

1) Культивируй и вознаграждай креативность. Каждый – член цепочки приращения креативности. Креативность возможна везде и в любое время, сейчас и рядом с тобой. Не пропусти.

2) Инвестируй в креативную экосистему. Креативная экосистема может включать искусство и культуру, ночную жизнь, обилие музыкальных концертов, рестораны, художников и дизайнеров, инноваторов, антрепренеров, доступные пространства, приятные жилые кварталы, духовность, образование, плотность, общественные места и третьи места (термин Рэя Ольденбурга: не дом (первое место человека) и не работа (второе), а что-то третье (вроде паба), куда приходишь поболтать, увидеть знакомых, пропустить рюмочку, обменяться новостями – Примеч. авт.).

3) Прими разнообразие. В нем исток креативности, инновационности, позитивного экономического воздействия. Разнообразие идей, выражений, талантов и точек зрения, обогащающих сообщества, создается людьми разного происхождения и образования. Так идеи процветают и создают жизнеспособные сообщества.

4) Выращивай творческих людей. Поддерживай тех, кто объединяет и связывает. Кооперируйся, чтобы по-новому участвовать в соревновании и всех включить в игру.

5) Цени риск. Преврати климат, в котором царит «нет», в «да»-климат. Инвестируй в создание возможностей, а не просто в решение проблем. Используй креативные талант, технологию и энергию для твоего сообщества. Бросай вызов общепринятому.

6) Будь подлинным. Определи, какую ценность ты вносишь, и сосредоточься на тех активах, которые делают тебя уникальным. Смей отличаться, а не походить на другое сообщество. Сопротивляйся монокультуре и однородности. Каждое сообщество может быть тем самым сообществом.

7) Инвестируй в качество города и основывайся на этом. Данности (климат, природные ресурсы, население) важны, но другие важные его характеристики могут быть созданы и усилены: искусство и культура, открытые и зеленые пространства, оживленный центр, образовательные учреждения. Это увеличит шансы сообщества, так как создаст для идей больше возможностей оставить след.

8) Устрани барьеры креативности: посредственность, нетерпимость, разобщенность, переезд людей в пригороды, бедность, плохие школы, исключительность, социальную деградацию и экологический кризис.

9) Возьми на себя ответственность за перемены в твоем сообществе. Импровизируй. Меняй ситуацию. Развитие – это проект «сделай сам».

10) Добейся, чтобы у каждого, но особенно у детей, было право на креативность. Непрерывное образование высокого уровня – условие формирования и удержания креативных индивидов как ресурса сообществ [Трубина, 2010, с.261].

2.4. Критика теории креативного класса

Категоричность суждений, пафос и видимая простота практических рекомендаций позволили Флориде выделиться на фоне множества исследователей креативной экономики, и эти же факторы привлекли большое внимание критиков. Критике подвергаются и определение креативного класса, и его значимость в экономическом развитии, и его реальные потребности, и соотношение выгод и издержек по его привлечению, и возможность искусственного создания соответствующей атмосферы. Тем не менее концепция стала краеугольным камнем, идеологией формирования стратегий развития огромного числа городов.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «