Страница 13 из 22
Воля человека характеризуется определенными качествами. В жизни и в литературе принято выделять силу воли – обобщенную способность преодолевать значительные затруднения, возникающие на пути к достижению поставленной цели. Чем значимее преодоленное препятствие, тем сильнее воля. К волевым качествам также относят такие социально важные качества, как:
Целеустремленность – ставить цели и достигать их, направлять сознательную активность на достижение определенного результата деятельности.
Дисциплинированность – соблюдение временных и иных требований социума.
Настойчивость – проявлять длительное стремление человека в достижении поставленной цели даже в самых сложных условиях.
Инициативность – способность предпринимать попытки к реализации возникших у человека идей, преодоление собственной инертности.
Самостоятельность – способность осознанно принимать решения, действовать на основе своих взглядов и убеждений.
Решительность – заключается в отсутствии излишних колебаний и сомнений при борьбе мотивов, в своевременном и быстром принятии решений, быстром и энергичном переходе от выбора действий и средств к самому выполнению действия.
Самоконтроль – в противном случае выполняемые действия и цель, к которой стремится человек, расходятся.
Выдержка и самообладание – умение сдерживать свои эмоции и чувства, когда это требуется, недопущение импульсивных и необдуманных действий.
Среди положительных в социальном восприятии качеств личности можно также отметить смелость, отвагу, мужество, стойкость.
К отрицательным волевым проявлениям следует отнести:
Упрямство – стремление настоять на своем, даже несмотря на заблуждения.
Негативизм – проявляется в немотивированной, необоснованной склонности действовать наперекор другим людям слабость воли, выражающаяся в неумении подчинить свои действия доводам разума.
Импульсивность – характеризуется торопливостью в принятии решений, необдуманностью поступков. Принятие решения является чрезвычайно сложным и мучительным процессом, поэтому индивид стремится скорее от него освободиться.
Главная функция воли – в сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жизнедеятельности. Две другие – активизирующая и тормозящая. Например, человек способен заставить себя что-то сделать или, наоборот, остановиться, если это противоречит его моральным принципам. В целом волевые качества личности функционируют не изолированно друг от друга, а взаимосвязанно с другими характеристиками личности. Так, сила воли связана с мотивацией, глубиной интереса, с общим эмоциональным состоянием человека.
Важнейшей особенностью волевых действий, направленных на преодоление препятствий, является осознание значения поставленной цели и необходимости достичь ее. В современной отечественной психологии поведение человека понимается как изначально активное, а сам человек рассматривается как наделенный способностью к сознательному регулированию формы поведения. Это регулирование выражено в умении видеть и преодолевать внутренние и внешние препятствия.
Воля связана со всей структурой психики человека, мыслительной деятельностью и чувствами. Проявление мышления выражается в сознательном выборе цели и подборе средств для ее достижения. Связь воли и чувств выражается в желании добиться или достичь чего-либо, точно так же как избежать чего-либо неприятного. Однако часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда чувства, наоборот, выступают препятствием к достижению поставленной цели. Не секрет, что чувство любви может привести человека к расстраиванию деятельности (например, влюбленный студент не может заставить себя готовиться к занятию).
Ролевое действие начинается с осознания цели действия и связанного с ней мотива. На начальной стадии формирования волевого акта личность испытывает только влечения и желания. Прежде чем желание превратится в непосредственный мотив, а затем в цель, оно оценивается человеком, т. е. «фильтруется» через систему взглядов, получает определенную эмоциональную окраску. Чем значительнее цель, тем более мощное стремление может быть вызвано ею.
Формирование мотивов волевых действий связано с мировоззрением человека, системой разделяемых идеалов и ценностей, смысложизненными ориентациями, его представлениями о добре и зле, вере и многими другими нравственными категориями.
Возможна ситуация, когда у человека иногда возникает сразу несколько несогласованных и даже противоречивых желаний. Борьба мотивов включает в себя оценку человеком тех оснований, которые говорят «за» и «против» необходимости действовать в определенном направлении. Воля проявляется как в принятии решения (выборе цели и способа действия), так и в исполнении принятого решения. Для реализации решения необходимо сознательное волевое усилие. Это особое состояние внутреннего напряжения, или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного действия.
Проявление воли связано с ситуацией и индивидуально-психологическими особенностями личности. Не следует недооценивать роль воспитания в формировании волевых качеств личности, силы воли и уровня реализации человеком волевых усилий. Систематическое выполнение человеком непривлекательных в данную секунду, но осмысленных и полезных действий развивает волю. Занятия спортом, добросовестное выполнение школьных заданий в младшем и последующих школьных возрастах – путь формирования воли. Аристотель видел в подобных упражнениях путь к формированию воли. В современной психологии разрабатываются различные тренинги, направленные на формирование воли в первую очередь у импульсивных подростков.
2.5. Кризисные явления в развитии человека
Включение волевой регуляции поведения становится особенно актуальным в ситуациях кризисных явлений в психике человека. Кризисные переживания (потеря смысла жизни, рост негативизма в отношении окружающих, понижение самооценки и ее активности, рост депрессивных настроений и пр.), становятся серьезными внутренними препятствиями, преодоление которых нередко требует обращения за психологической помощью.
В психологической науке описаны разные виды кризисов – возрастно-нормативные кризисы (Л. И. Божович, Ш. Бюлер, Л. С. Выготский, Л. Ф. Обухова, К. Н. Поливанова, Д. Б. Элъконин, Э. Эриксон и др.), кризисы профессионального развития (Э. Ф. Зеер, Ю. П. Поваренков, Э. Э. Сыманюк), личностные (ненормативные) кризисы (Р. Ассаджиоли, Ф. Е. Василюк, С. и К. Гроф, Э. Йоманс, В. В. Козлов и др.).
Можно выделить три принципиальные позиции в понимании кризиса.
1. Кризис как закономерный эволюционный этап онтогенеза (возрастно-нормативные кризисы).
2. Кризисы профессионального развития – особая группа психологических кризисов, которые возникают на различных этапах профессионального пути личности, отражают его специфические закономерности, характеризуются перестройкой смысловых структур профессионального сознания, переориентацией на новые цели, подготавливают смену способов выполнения деятельности, ведут к изменению взаимоотношений с окружающими людьми, а в отдельных случаях – к смене профессии.
3. Кризис как поворотный пункт жизненного пути личности, который может случиться, а может и не случиться с любой личностью (ненормативные кризисы) – личностные, психодуховные, экзистенциальные кризисы. В рамках экзистенциально-гуманистического и трансперсонального направлений (Р. Ассаджиоли, К. Гроф, Э. Йоманс, В. В. Козлов, К. Роджерс, К. Г. Юнг, К. Ясперс) подобные кризисы рассматриваются как органичная составляющая жизненного пути личности. Жизненный путь личности связан с прохождением различных критических ситуаций, требующих от человека трансформации, изменения способа бытия, отношения к себе, окружающему миру и основным экзистенциальным проблемам.