Страница 7 из 12
Отличником быть очень приятно. У тебя сразу много друзей, с тобой все хотят дружить…
«Ясама всю жизнь учусь отлично, не зубрю, но добросовестно делаю, что мне задают, при этом особо не перенапрягаясь. Потому что отличники не просто умные, схватывающие на лету или трудолюбивые и добросовестные люди, а, исходя из моего опыта, и то и другое сразу. Все мои родственники и друзья учились отлично или почти отлично, и это умные и интересные люди».
Отличник – в меру амбициозный, целеустремленный, эрудированный и находчивый человек с широким кругозором, своими собственными интересами и взглядами на жизнь…
Вот мы и нашли ответ на первый вопрос. Теперь наша задача понять, откуда берутся отличники и почему одни школьники или студенты становятся отличниками, а другие нет. Мы попробуем определить главные факторы, помогающие первым.
Что такое фактор? Согласно «Большой советской энциклопедии» фактор – это причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер или отдельные его черты.
Чтобы выяснить факторы отличной учебы, я собрал отличников своей школы на конференцию и провел социологический опрос. Для большей объективности и научности все отличники в количестве двадцати четырех человек разделились на четыре рабочие группы, каждая из которых получила задание найти три фактора, которые сформировали их как отличников.
Конференция работала целый час, и в ходе жарких и бурных дискуссий эти факторы были выявлены.
Что формирует отличника
1. Желание.
2. Ранний старт.
3. Родители.
4. Тщеславие.
5. Способности.
6. Учителя.
7. Школа.
Пояснения к этому списку были представлены отличниками тут же, на конференции.
Фактор первый. Желание
Учеба, как и любая другая деятельность, может быть успешной, если она выполняется с желанием, охотой и увлечением. Иначе невозможно что-либо делать качественно. Любое дело, проделанное без желания, без охоты, без увлечения, делается в лучшем случае удовлетворительно. История не знает случаев, когда кто-либо совершал великие дела, не имея горячего желания их сделать. Всех великих людей – ученых, полководцев, художников, политиков – просто обуревало желание делать великие дела.
История не знает случаев, когда кто-либо совершал великие дела, не имея горячего желания их делать. Для успешной учебы, как и любого вида успешной деятельности, важны желание, охота и увлечение.
Леонардо да Винчи не представлял своей жизни без науки и искусства. Чайковский не мог жить, не сочиняя музыку. Джордано Бруно взошел на костер, отстаивая свои научные идеи и право заниматься наукой. Магеллан мечтал открыть новые земли и положил на это свою жизнь. Достоевский, Толстой, Чехов и Булгаков были уверены в одном: писать книги можно только при условии, что ничего другого в жизни не желаешь.
А вот люди, которым приходилось что-то делать помимо воли, неизбежно терпели крах. Самый яркий пример – трагическая судьба последнего российского императора Николая II. Он был наделен замечательными человеческими качествами, но тяготился своим долгом и положением монарха. В результате он потерял не только положение, но и жизнь, свою и своих близких.
Самый мощный фактор успеха в любом деле – это желание сделать это дело на отлично.
И отличная учеба возможна только при желании.
Фактор второй. Ранний старт
Этот фактор – раннее развитие – отмечен у всех отличников. Учиться они начинают вовсе не в школе и не в первом классе, а гораздо раньше. Поэтому, придя в школу и сев за парту, с первых же дней они опережают своих сверстников во всем: умеют читать, считать и писать, и учеба изначально дается им без труда. Пока остальные с трудом впервые в своей жизни выводят палочки и крючочки, отличники с легкостью выполняют это нехитрое дело. Ведь они уже давным-давно прошли этот этап.
Отличники работают на опережение. Они, как правило, опережают в развитии своих сверстников. Они раньше остальных знакомятся с учебным материалом. Поэтому они легче прочих осваивают программу обучения.
Говоря о раннем развитии, надо кое-что уточнить. Есть очень важная деталь, без которой механизм раннего старта работать не будет. Это семья. Только любящая, грамотная и образованная семья может создать отличнику условия для раннего старта. Поэтому второму фактору условно можно было бы дать и другое название: «Продвинутые родители» или «Интеллектуальная семья». Но семейный фактор наши эксперты-отличники выделили особо из-за его неоднозначности.
Фактор третий. Родители
Немалая доля отличников становятся таковыми, потому что этого очень хотят их родители.
Иногда родители требуют отличной учебы как данности. Они строго следят за тем, чтобы их требование выполнялось, хотя сами не всегда обеспечивают своим детям ранний старт и создают им благоприятные и комфортные условия для учебы.
Родители отличников ожидают от них высоких результатов. Со стороны родителей это может быть жесткое требование, или обещание награды, или просто радость за успех ребенка. Главное – ожидание успеха и несогласие на компромисс.
Бывают и другие случаи, когда дети учатся блестяще исключительно для родителей, чтобы получить от них награду за хорошую учебу или просто по-человечески порадовать своими достижениями маму и папу, бабушку и дедушку.
То есть семья у отличников не всегда бывает строгая. Но почти всегда семья отличника стимулирует хорошую учебу.
Фактор четвертый. Тщеславие
Этот фактор очень близок первому фактору, но все же от него отличается. Отличник не просто желает учиться, ему не только интересен данный вид деятельности, он еще и желает быть в этом деле первым. Потому что отличник любит, когда его хвалят учителя и родители, когда ровесники восхищаются и завидуют. Похвала – мощный заряд энергии, который двигает отличника к пятеркам. Для него важны и формальные атрибуты успеха – почетные грамоты, медали, дипломы, кубки и ценные подарки.
Отличник не просто желает учиться. Он всегда желает быть только первым, только лучшим. Достигая успеха, он получает мощный заряд энергии, который помогает ему преодолевать препятствия и двигает дальше к пятеркам.
Тщеславие заставляет отличника преодолевать трудности и препятствия на нелегком и длинном учебном пути.
Фактор пятый. Способности
Любой человек, если хочет что-то делать, может этому научиться. Можно, например, научиться играть на скрипке. Но чтобы стать виртуозом, нужен настоящий талант.
Учебный талант, способности к обучению – очень важный фактор. К счастью, этот талант есть почти у каждого из нас. Важно, чтобы этот талант не спал. А чтобы разбудить его, нужно включать все другие факторы.
С учебой то же самое. Невозможно стать отличником, не имея способностей к учебе. Однако научно доказано: эти способности можно развивать!
Фактор шестой. Учителя
Первые навыки к обучению в отличнике формируют родители, семья. Но девяносто девять процентов учебного времени отличники проводят в учебном заведении, где их учат педагоги. Именно учителя раскрывают весь потенциал своих учеников. И оценку результатов деятельности учеников тоже выставляют учителя. Учитель может помочь отличнику в овладении знаниями и умениями, а может и помешать.
Именно педагоги раскрывают весь потенциал своих учеников. Чтобы стать действительно выдающимся учеником, ищите настоящего Учителя. И, конечно, стремитесь поддерживать с ним добрые отношения.