Страница 19 из 24
Кстати, заодно ребята меня научили и работе с открытой информацией, где можно откопать просто кладезь информации. Что заставило по новому взглянуть даже на такие «детские» книги, как «Занимательная физика» Перельмана или на журнал «Наука и жизнь».
Ну, а когда Володя (ныне достаточно крупный чин) в беседе сразил меня массой точной информации, которой он очень легко оперировал (даты, цифры, номера телефонов, литературные источники и пр.), я решил «допросить» его поплотнее.
Для начала дал ему на рецензию мою первую книгу в плане развития интеллекта «Как легко учиться и сдавать экзамены». Он затратил на нее минут 20, похмыкал, кое-где похвалил, кое-где покритиковал, отметил, что многое применялось у них в учебе. И при этом оперировал точными названиям разделов и номерами страниц.
Вот тут то и пришлось его поуговаривать на цикл бесед относительно развития памяти. Сначала шло туговато, Володя не воспринимал все это серьезно, а потом постепенно сам загорелся, тем более, что ему было доказано, что все то, что он может рассказать на эту тему, пригодится также и его сыну-студенту.
Это был такой краткий исторический экскурс в историю возникновения рассылки. Хотя бы с точки зрения мотивации. То есть поищите сами какие-то моменты в биографии, в Ваших увлечениях, которые могут Вас заставить резко рвануть вперед.
И относительно лени и текучки. Их-то на самом деле нет. Это все штучки нашего подсознания, которые имеют такие легко объяснимые внешние проявления. Важнейший вопрос, мы ему в других наших рассылках и Курсе будем уделять значительное внимание.
То есть если человеку дать самые распрекрасные методики, но при этом он не будет ими пользоваться и заниматься по ним, то результат будет, как Вы понимаете.
Итак, в ближайших выпусках рассылки:
— О воображении;
— О концентрации внимания;
— О психоэмоциональном состоянии.
Кстати, это те киты, на которых стоят те самые «секреты развития интеллекта в спецслужбах». Вроде как ничего такого, но, смотря как расставить акценты.
Что касается непосредственно мнемотехники, то об этом есть неплохие книги, а во-вторых, опять же в Курсе этому уделено большое внимание. Там мы собрали практически все достижения современного искусства запоминать.
В общем, надеюсь, что ближайшие выпуски прочтут все — и наши давние подписчики, и новые. Тем более что подадим все в удобоваримом практически конспективном виде. Можно сказать, как инструкцию для применения. Опять же поскольку полку читателей рассылки значительно прибыло.
Кстати, Володя активно рвется уйти в отставку. И выслуга лет приличная, и устроиться специалисту его класса не проблема. Пока не отпускают. Но если это случится, то обязательно привлеку его уже как штатного сотрудника нашего Центра Интеллектуальных технологий. Пусть даже времени этому он будет уделять немного. В эффективности его работы я не сомневаюсь.
В заключение еще раз приглашаем Вас на наш сайт www.pobeda.info. Узнаете о нас, о наших разработках, найдете полезную и интересную информацию.
Удачи!
Выпуск 25
Ретроспектива, но с новенькими штучками
Здравствуйте!
Не знаю, проделывали ли Вы тест из предыдущего выпуска, тем не менее, скажем, что для его выполнения достаточно было просто вообразить описанное. В свое время Владимир так и поступил, в результате чего сдал тест на «отлично».
Но есть одна особенность. Нужно не просто воображать все подряд, а делать следующим образом.
Прочтя абзац, остановиться и представить себе «картинку». Затем сделать паузу примерно на 4-10 секунд и снова представить себе образы, которые перед тем Вы конструировали. Дело в том, что просто «вызвать» образы недостаточно, их надо еще и закрепить.
Теперь последний аргумент в пользу того, что воображение необходимо развивать.
Наша память работает следующим образом — она запоминает только конкретнее зрительные образы. Даже если человек воспринимает информацию на слух, все равно он прежде всего выстраивает зрительные конструкции, хоть часто этого и не осознает.
Читает человек художественный текст, разбавленный к тому же эпитетами и наречиями, образы конструируются легко, быстро, поэтому текст понимается и запоминается.
А вот когда идет чуток посложнее — воображение не успевает сработать и рано или поздно наступает стопор. Поэтому для восприятия и запоминания сложных текстов необходимы две вещи — развитое воображение и некоторое время, чтобы получить конкретную картинку на нашем внутреннем экране.
Тест их прошлого выпуска не ахти какой сложный для восприятия, но перегружен деталями, которые нужно вообразить. Ведь если мы читаем художественное произведение, то зачастую на детали мы не обращаем внимания и не перегружаем тем самым нашу кратковременную память. А тут нужно представить все в мельчайших подробностях.
Деталь. При конструировании зрительных образов мы затрачиваем достаточные интеллектуальные усилия и очень часто этим и ограничиваемся, что приводит к тому, что через некоторое время мы с удивлением обнаруживаем, что мало что помним из в общем-то несложного текста. Вот поэтому сканирование «чистого» образа текста, то есть уже построенного, помогает запомнить текст, так как при этом все усилия сконцентрированы не на создании образов, а именно на запоминании.
И если говорить о, скажем, учебе, то этот же принцип следует применять и к тестам по химии, физике, биологии и т. д.
Ну, и чем лучше работает воображение, тем меньше усилий мы затрачиваем на конструирование образов, тем ярче будут образы, тем лучше запомнится текст. Но даже в этом случае паузы для «сканирования» образов необходимы.
А теперь приступим к вопросам развития воображения. Тут я малость неловко себя чувствую. Причин несколько. Во-первых, в наших рассылках об этом мы писали уже очень много. Во-вторых, многим может показаться, что воображение и «развитие интеллекта в спецслужбах» мало коррелируют. Тут спецслужбы, а тут детские штучки вроде «воображения». Это, конечно, от того, что часто мы путаем «воображение» и «фантазию». Хотя фантазия — это также прекрасная штука.
Но вот в чем мы убедились. Работая с Владимиром над учебником по интуиции и телепатии и учебником по обработке информации из открытых источников в рамках нашего курса, мы еще раз убедились, что без ВООБРАЖЕНИЯ ничего не получится.
Теперь в телеграфном стиле, то есть по пунктам.
1. «Экран воображения». Как Вы помните, это упражнение проделывается раз в год-два. Требует затрат времени по 20–30 минут в день. Кстати, у тех, кто выполнил это упражнение, мы наблюдаем интересный эффект. На первый взгляд после выполнения упражнения как будто ничего не происходит. Все как обычно. Но затем рано или поздно вдруг случается ситуация, с которой человек справляется гораздо легче, чем раньше, или вообще начинает то, о чем раньше и не мечтал. К примеру, один наш заочный ученик написал, что сделал «экран воображения» и ничего не почувствовал. И через неделю пришло письмо, в котором он написал, что на экзамене вспомнил весь материал, чувствовал себя очень уверенно и, самое главное, поразил преподавателя всяческими подробностями.
2. Несколько раз в день проделывать нехитрое упражнение. Берете какой-либо простой предмет, сойдет даже Ваша ладонь. Внимательно смотрите на нее до тех пор, пока не почувствуете, что внимание начинает уходить. Туту же закройте глаза и попытайтесь вызвать изображение на внутреннем экране. Затем откройте глаза и сравните воображаемое с реальным.
3. Мы предполагаем, что Вы регулярно читаете художественную литературу. Как только Вам попадется «скучный» фрагмент (к примеру, описание природы), прочтите его внимательно и постарайтесь вообразить прочитанное.
4. Вы читаете газету или книгу. Произвольно выберите два-три существительных и придумайте какую-либо историю, в которой эти образы — главные герои. Только при этом они должны двигаться и взаимодействовать друг с другом.