Страница 12 из 47
На втором курсе мы должны были проходить начальные чары по анимации неодушевленных объектов. Этот урок проходил вместе с грифами и, как я заметил, ребята не отличались усидчивостью за исключением одной особы. Профессор попросил меня помочь ему в демонстрации этих чар.
-Мистер Сайкерс, давайте устроим небольшое соревнование. Вы видите эти фигурки людей. Все их видят? Великолепно. Надо зачаровать фигурки так, чтобы они друг с другом бились. Вы можете применять все, что угодно.
Ох, как моя фантазия на этих словах взбунтовалась. Так. Моя фигурка. Сейчас они представляла собой бесформенного человечка. Просто две руки, ноги, голова. Все будто слеплено из пластилина черного цвета. У профессора наоборот белого. Что можно сделать? Укрепить чарами? Нет. Так это же пластилин. Я потрогал фигурку. Нет, дерево. Тогда...
-Вы закончили? - через пять минут спросил Флитвик.
-Да, профессор.
-Тогда начнем. Даю отсчет и вместе произносим заклинание. Три... Два... Один.
-Анимагус!
Фигурки ожили. Белая решила атаковать в лоб. Черная стояла на месте. Флитвик, судя по его лицу, уже разочаровался. Его "боец" врезался на всей скорости моего, распластав его по столу на кляксы, и Флитвик был удивлен и хотел уже что-то сказать, но вдруг заметил, что это еще не конец. Потому что его фигурка стала покрываться черненькими жгутиками. А все, что осталось от моего "бойца", стало двигаться в сторону противника. Вот жгутики обволокли "руки", перешли на тело, захватили голову. Фигурка профессора пыталась избавиться от паразита, отдирая кусками черноту, но ничего не получалось. Через некоторое время на столе осталась новая фигурка, которая была больше предыдущей в два раза.
Все завороженно смотрели на это. Флитвик же вообще был в какой-то прострации. Он хлопал своими маленькими глазками и почесывал бороду. При этом, что-то бормоча себе поднос. Через некоторое время он пришел в себя и произнес с восхищением:
-Мистер Сайкерс, это было весьма эффектно. Десять баллов Равенкло. И останьтесь, пожалуйста, после уроков. Мне бы хотелось обсудить с вами некоторые моменты. - И после этого обратился к классу. - Как вы видели анимация, может быть очень занимательной. И накладывать такие чары можно не только на вещи. Так же вы должны понимать, это не трансфигурация. Кто может сказать, в чем отличие?
Лес рук, как я погляжу. Лес... из одного дерева. Но на Гермиону профессор даже не смотрит. Хотя, как она тянется, как тянется. Сейчас же через парту перелезет.
Видя, что никто не собирается отвечать, профессор разрешил-таки ответить Грэйнджер.
-Трансфигурация позволяет превращать живое в неживое и наоборот. Или из неживого в неживое и т.д. Но при этом неживое остается неживым, а живое живым. Т.е., например, эти фигурки можно превратить в живых мышей, но при этом, если их превратить в оловянных мышек, они не будут двигаться. Анимация же позволяет заставить двигаться неживой предмет, по желанию волшебника. - Протараторила девочка. Ну, любовь к книгам у нее не отняли. Это радует и печалит. Она же ничего и никого рядом видеть не будет, кроме книжек и золотой парочки.
-Верно, пять балов Гриффиндор. - сказал Флитвик. - а теперь вы сами попробуете анимировать такие же фигурки. Пусть они просто поднимут и помашут рукой. Для тог, чтобы это сделать, надо произнести заклинание Анимагус...
А дальше пошел стандартный урок. Только я помогал профессору проводить занятия. Грифы к такому видно не привыкли, потому особо меня не слушали и пытались справиться со всем самостоятельно. От равенкловцев же стойко чувствовалась зависть, но при этом они уже все были привыкшие к моей помощи и не отказывались от нее. В результате из грифов с заданием справилась только Гермиона. Я ей тоже хотел помочь, но этого не потребовалось, Она все смогла сделать самостоятельно, правда, только к концу урока, когда на моем факультете справились почти все.
После уроков Флитвик дождался окончания момента, когда все ученики выйдут из класса и закрыл дверь.
-Профессор? - Удивленно смотрю на него.
-Аст. Ты очень умный молодой человек. Но то, что ты продемонстрировал сегодня не смог бы сделать и выпускник Хогвартса. - Я уже хотел возразить, но он прервал меня, - Поверь, я знаю. Сейчас, за нами никто не может наблюдать. Ты показал очень серьезный уровень. Фактически ты уже можешь считаться мастером в анимации. Это отдельный раздел чар на стыке с трансфигурацией. Более того, чтобы наложить такие чары, надо иметь очень нестандартное мышление. И накладывать чары не в течение пяти минут, а около двадцати. А уж поверь мне, я то знаю, о чем говорю. Потому я хочу узнать правдивый ответ. Как ты смог это сделать?
Черт! Решил похвастаться, победить? Получай! Он смотрел на меня, а я на него. И что ответить? Флитвик не вызывает у меня такого чувства опасения, как это было с Дамблдором. Я прекрасно понимаю, что это связано с эмоциональным фоном, что оставил архив памяти. И пока все мои опасения оправдывали себя. Что же касается декана Равенкло...
А тем временем профессор продолжил. Но перед этим он наложил какие-то заклинания на комнату.
- Аст, как я вижу, ты чего-то опасаешься. Сейчас нас никто не услышит. И не увидит, если кто-нибудь будет интересоваться нашим разговором. Я обещаю, все, что будет произнесено сейчас в этой комнате, останется в этой комнате.
Довериться? Или не стоит? Если он узнает правду, что это даст? Он может дать больше знаний, помочь в разработке... А может и с гоблинами поможет настроить хорошие отношения... Стоит ли рассказывать? Гоблины... А будет ли Дамблдор связываться с ними. Дафна писала, что этот народ очень обособленный и мстительный... Рискнуть?... Все поступки - это часть риска. А без риска - жизнь будет серой и неинтересной...
-Профессор, а если я попрошу вас дать мне клятву, о сохранении моей тайны?
-Я ее дам, конечно же. Если это тайна не несет вред никому.
-А что вы считаете вредом? Поймите меня правильно, ведь это можно считать случайную царапину. - Мои слова сильно удивили декана.
-И как ты только попал на мой факультет? - Флитвик покачал головой. - Хорошо, я клянусь своей магией, что никому не сообщу обо всем, что будет произнесено сейчас в этой комнате Астрадом Сайкерсом до тех пор, пока он добровольно мне не разрешит поведать эти сведения. Да будет магия мне свидетелем. - Ого, а его этот вопрос сильно задел.
-Я принимаю вашу клятву. - Нас объяло небольшой свечение. - Спасибо вам. Я расскажу. Все и просто и сложно. - Я сел на одну из парт. На что Флитвик не обратил внимания. - Я могу видеть магию и даже больше... - демонстративно откладываю палочку и вытянул руку на которой заиграло пламя. - Я могу колдовать без палочки. И видеть, как твориться магия. Более того, я экспериментирую, заменяю некоторые блоки, что вижу и делаю многое другое. - Флитвик уже хотел что-то сказать, но я его перебил, - я как-то сказал, что для сна мне нужно где-то часа четыре. Это немного не так. Мне не нужен сон вовсе. Только если я сильно устал морально, тогда я могу отключиться, чтобы отдохнуть или восстановить силы быстрее.
-Но почему вы скрывали это? - Флитвик был удивлен, даже больше... Он был ошарашен этой новостью.
- Потому что я не верю директору. Потому что у меня есть предположения, что он использует своих учеников, как ему вздумается, делая из них марионеток. Потому что в первый же день моего пребывания в Хогвартсе, он попытался на всех учеников наложить простенькую ментальную закладку. Но что она делала, я не понял тогда. А сейчас уже поздно. Да я учил магию разума, если вас это интересует. В этом мне помогли ваши многоуважаемые коллеги - гоблины.
-Ясно. - тихо ответил Флитвик.
***профессор Флитвик***
"Беспалочкавая магия, видящий потоки, магия разума, отсутствие сна. Потрясающе. Такие способности. Дамблдор! Как он мог?! Ментальная магия на детях?! Что же он задумал?" Сейчас маленького профессора обуревали разные мысли от восхищения возможностями паренька, что сидел перед ним, до нарастающего бешенства по отношению к директору, который так поступил с детьми.