Поводок

   Урок окончился, наш классный руководитель, преподаватель английского языка, попросила нас всех задержаться.

   -Ребята, год подходит к концу. Мы посовещались с родительским комитетом, и нашли место, где будет проходить выпускной вечер. Одна фирма, обязалась предоставить нам за две с половиной тысячи рублей всё необходимое, помещения, охрану и продукты. Всё это будет стоить вам две с половиной тысячи рублей, с каждого, посовещайтесь с родителями, если для кого-то это слишком дорого, сообщите, мы можем попытаться найти другое более дешёвое решение.

   -Я не пойду на выпускной. - Сразу объявил я.

   -Илья, ты что?

   Что такое выпускной? Две с половиной тысячи рублей, это минимум шесть месяцев почти безлимитного интернета. А это возможность смотреть новости, скачивать необходимые мне научные статьи и многое другое. Что такое выпускной? Память на всю жизнь о своих одноклассниках, меня никогда не интересовали мои одноклассники как люди, никто и никогда. Да, я подготовил некоторых из них, заставив их играть в одну из наиболее совершенных на тот момент земных стратегий starcraft. Это был маленький обман, Сатана не воспринял это как что-то вне нормы. С другой стороны я привил людям стратегическое мышление, на всю жизнь, изменил их разум, и быть может, это повлияет на их карьеру в будущем. Но для меня, они никогда не были друзьями, я дружил с ними постольку поскольку, в меру необходимости, но никакого желания проводить с ними выпускной не было. Что это за память? Как все напьются? Мне это зачем? Я видел куда более роскошные пиры.

   -Твоя семья, по-моему, не самая бедная, что скажут твои родители?

   -Они меня поймут. Я не иду на выпускной и точка.

   -Я позвоню твоей маме, Илья, подумай, выпускной вечер же бывает раз в жизни!

   -Ну и что? Мне там не будет интересно.

   -Да если не хочет, пусть не идёт, - вступилась одна из девочек.

   -Я всё равно позвоню твоей маме.

   Вот так я и не пошёл на выпускной вечер, мне это было не нужно, не интересно, я не был школьником, да мне было шестнадцать объективных лет, но на самом деле всё было иначе. Мне не нужна эта память на всю жизнь, у меня другая жизнь, наверное, куда более насыщенная и интересная, чем у любого из них, и не скажу, что я прожил её так уж зря. Хотя понять это сложно, но я стар, очень стар, куда старше, чем вся Европейская цивилизация. Мне не нужно то, что нужно детям, выпускной. Эмоции, которые реально были в моей жизни, были куда острее и насыщеннее, тех, что испытает кто-либо из простых людей когда-либо. Я видел звёзды, иные миры, даже самые необычные из них, это не передать словами. Я не пошёл на выпускной, реальная жизнь не для того, чтобы насладиться ею, хоть она и бывает один раз в жизни. Для меня, реальная жизнь это полная мин спринтерская дистанция, которую мне предстоит пробежать. В лучшем случае на финише я просто сдохну, в худшем случае попаду в ад навечно. Но, так или иначе, эти боты, биороботы по имени люди, моя раса. Не могут и не смогут разбавить моё одиночество в ближайшие несколько сотен реальных лет, никто, и это неизбежно.

   Итак, без подробностей я сдал ЕГЕ худо-бедно, балов на сто двадцать пять, и поступил в университет на платное отделение на отделение ракетных двигателей. Обучение у меня складывалось не очень, некоторые экзамены мне просто пришлось купить. Я плохо, очень плохо понимал человеческую высшую математику. Выяснилось, что у людей есть такой раздел как интегралы и производные, и дальше всё что с ними связано. На первый взгляд, в этом разделе нет ничего необычного, интегралы и производные используются людьми для расчёта сложных кривых различных зависимостей. Только вот в той науке, которую я учил, аналогов производным и интегралам никогда не было, и получалось так, что я типа не знаю математику. Раса Сатаны стремилась всегда во всём к арифметике, они не стремились решать сложные уравнения, сложные задачи. Ведь математика, её вычисления существуют, не для того чтобы решать сложные задачи и уравнения, математика нужна, чтобы рассчитывать конкретные детали и устройства, для этого не нужны особо сложные уравнения, и интегралы можно заменить другими выражениями. В общем, сложилось так, что физика людей, тоже была плотно увязана с высшей математикой. А память у меня была слабой, я привык всё запоминать сразу и навсегда без умственных усилий. В итоге учился я на первом и даже втором курсе в человековском университете весьма отстойно. Парадокс в том, что система обучения в СГАУ, да, наверное, и в остальных частях красивой голубой планеты Земля. Была построена таким образом, что существо, знания которого по всем предметам от биологии до ракетных двигателей превосходили знания всего человечества вместе взятого, раз в миллион, не могло сдать высшую математику и физику, обучаясь на специальности ракетные двигатели даже на тройку. Причём изначально, я и не стремился к тому, чтобы учиться хорошо. Мне было известно, что методики обучения у примитивных цивилизаций часто сильно хромают. В основном потому, что для получения сертификата о высшем образовании по какой-то специальности, не требовалось в этой специальности разбираться совсем. Но как-то, только обучаясь в СГАУ, я понял, насколько хромают эти методики. Я великолепно разбирался в ракетных двигателях, я мог бы по памяти нарисовать в компьютере 3D модель ракетного двигателя, который был бы на миллион лет совершеннее, чем любой двигатель человеков. Но, обучаясь по специальности ракетные двигатели, мне пришлось изучать предметы и разделы науки, которые, во-первых, не имели аналогов во всей вселенной, а именно производные и интегралы, пониманием которых так гордятся великие, земные математики. Да были и другие разделы науки. Всё это я сдавал на два, и даже встал вопрос о моём отчислении из университета, в общем-то, очень примитивной, и даже не космической цивилизации землян. Потому что я типа очень тупой. Хотя, как бы при этом, по меркам Сатаны я был весьма не туп, и находился на конце клинка науки, одной из самых могущественных рас во вселенной. Так или иначе, а спустя год, я решил, что пора что-то менять. Я поднатужился и начал вылезать по многим предметам хотя бы на тройки. И ещё я решил, что пора завязывать с обучением, и бытием просто тупым студентом, потому что мне совсем не хотелось учить весь этот бред, оставшиеся года четыре обучения.

   Я сделал расчет двух поточного ракетного двигателя, на втором курсе, мне уже было известно, что таких двигателей у землян нет. В основе двух поточного ракетного двигателя было разделение рабочих тел. Там использовалось рабочее тело водород с высокой газовой постоянной R, и источник энергии горение алюминия в кислороде. Часть энергии продуктов сгорания передавалась через твэллы от кислород алюминия к водороду, а потом остатки энергии продуктов сгорания топлив размешивались с гелием. В итоге получалось два выхлопа из двух сопел, один выхлоп чистый водород с удельным импульсом до девяти километров в секунду, второй выхлоп, AL2O3+He, с удельным импульсом пять километров в секунду. Итого, учитывая, что массовый расход оксида алюминия был больше, чем у водорода, средний удельный импульс достигал шести с половиной километров в секунду. В общем, к слову, шесть с половиной километров в секунду, средний удельный импульс, для ракетного двигателя первой ступени это очень круто. Я сделал все расчёты, и пришёл к одному из гениальных доцентов СГАУ, звали его Виталий Сергеевич Егорычев.

   -... как у тебя получился такой удельный импульс? Ты пойми, что если у тебя часть топлива не будет сгорать, энергии будет даже меньше, чем в обычном ракетном двигателе, тут у тебя где-то ошибка.

   -Да нет тут ошибки, теплотворная способность алюминия, при сгорания выше, чем у любой другой топливной пары, на много выше.

   -Тогда, почему это не используют?

   -Потому, что тут сложная схема, два потока, один чисто рабочее тело, второй и рабочее тело, и источник энергии. Гелий нужен...