Страница 69 из 100
пример:
Приемная мама, одна воспитывавшая дочку Катю, хорошо о ней заботилась, любила ее. До трех с половиной лет девочки их совместная жизнь была благополучна. Затем произошел несчастный случай. Мать с дочкой переходили дорогу, внезапно из-за поворота на большой скорости выехала машина. Мама поняла, что машина несется прямо на них и не сможет затормозить. Она успела отбросить дочь на тротуар, но машина сбила женщину, в результате чего она получила серьезную черепно-мозговую травму. Последствием травмы стало психическое нарушение: через некоторое время выяснилось, что женщина не может адекватно заботиться о ребенке в силу общего нарушения способности планировать и осуществлять целенаправленную деятельность. Также у мамы стали возникать приступы агрессии. Происходящее заметили воспитатели садика, который девочка посещала с двух с половиной лет. Если до этого у воспитателей был хороший контакт с мамой и девочкой, то после несчастного случая он нарушился: мама стала замкнутой, часто взрывалась в ответ на самые простые вопросы, грубила, чего никогда не случалось раньше. Также воспитатели заметили, что девочка приходит в сад одетая неопрятно или не по сезону, и стали замечать у девочки следы побоев. Они сообщили об этом в органы опеки, которые исследовали ситуацию. Было начато дело по ограничению матери в правах, в ходе которого была назначена судебно-медицинская экспертиза, выявившая серьезное психическое нарушение у матери в результате черепно-мозговой травмы. В результате девочку пришлось забрать из семьи, в которой она жила с младенчества. Впоследствии она была устроена из учреждения в новую семью. Сейчас у ребенка все благополучно, ее все любят, но и специалистам, и новой приемной маме пришлось серьезным образом потрудиться для того, чтобы сформировать у девочки адекватное отношение к тому, что произошло. После изъятия из семьи у четырехлетней Кати было примерно следующее представление: она жила с мамой, которая однажды перестала ее любить по непонятной причине. Сначала сбила ее с ног на дороге, когда они обе чуть не попали под машину, а потом стала часто ее бить, кричать на нее и, в конце концов, отдала ее в детский дом. Сегодня девочка знает о том, как все было на самом деле: что ее первая приемная мама ее любила и спасла ей жизнь, возможно, ценой своего здоровья, но не смогла ее больше воспитывать из-за того, что с ней случилось. И теперь она живет в другой семье. Важно отметить, что имеют значение не только форс-мажорные обстоятельства, в которых может оказаться приемная семья, но также тема ретравма-тизации у приемных детей и необходимость работать с представлениями детей о том, что с ними произошло и по каким причинам. Поскольку без помощи взрослых дети могут прийти к ложным и очень травмирующим для них выводам, которые в дальнейшем негативно повлияют на их жизнь.
Одна из самых распространенных причин (после подростковых проблем) возврата в детский дом приемных детей – появление собственного ребенка в замещающей семье. В первое время после рождения младенца любая мать целиком сосредотачивается на нем и меньше уделяет внимания другим членам семьи. Если ребенок был долгожданным и его рождение воспринимается как чудо и подарок судьбы, то малейшее неблагополучие в семье воспринимается как угроза этому чуду. Ревность к новорожденному – обычное дело для старших детей в семье. У приемных детей эта ревность усугубляется тем, что в большинстве случаев на их глазах другому начинают давать то, чего у них не было в младенчестве и в чем они отчаянно нуждались, – родительскую любовь и полное принятие. Для приемного ребенка это стресс, и в результате у него может значительно ухудшаться поведение. Родители же, в свою очередь, по вышеперечисленным причинам также начинают обостренно реагировать, утрачивают здравомыслие и равновесие. Особенно если мотивом принятия ребенка в семью была невозможность родить своего ребенка, и теперь этот мотив отпадает за ненадобностью. Иногда, к сожалению, ребенок становится не нужен, и его возвращают в детский дом под первым же благовидным предлогом. Конечно, не все приемные семьи, принявшие детей и впоследствии родившие своих собственных, поступают так. Но тем не менее это риск достаточно распространенный.
пример:
Девочка восьми лет в приемной семье была с двух лет. Когда она пошла в первый класс, ее 42-летняя приемная мама забеременела. Трудности школьной адаптации, необходимость делать уроки, образовательные проблемы девочки наложились на плохое самочувствие и тревоги мамы и папы по поводу беременности. После рождения малыша ситуация усугубилась, поскольку старшая девочка ревновала и требовала к себе внимания, а родители сердились на нее за те проблемы, которые она доставляла, поскольку им и так хватало хлопот с новорожденным. Плохое поведение девочки усугубилось, она начала воровать, драться в школе. После того, как она попыталась вытряхнуть младенца из коляски, ее без всяких разбирательств вернули в детский дом.
Случается так, что благоприятные сами по себе факторы могут нарушить равновесие семейной системы. Для специалистов не новость, что стресс может быть не только от плохих новостей, но и от хороших, поскольку источником стресса становятся быстрые и значительные перемены в жизни. Кроме того, позитивные изменения не возникают сами по себе, они обычно связаны с затратами (сил, времени), и эта «плата» за позитивные изменения может быть весьма существенной.
пример:
Семья – муж Алексей, жена Анна. Алексей был значительно старше жены. Анна работала менеджером среднего звена, у мужа был свой бизнес. Семья взяла на воспитание ребенка пяти лет. Первые несколько лет жизни мальчика в семье его воспитанием занималась мама, а папа обеспечивал благосостояние семьи. Однако к одиннадцати годам (предподростковый возраст) у мальчика начались достаточно серьезные поведенческие и образовательные проблемы, и в это время отец потерял свой бизнес, а найти новую работу не мог в силу возраста. Анна, напротив, стала специалистом высокого уровня, топ-менеджером с высоким заработком. Одновременно с этим она стала тратить очень много времени на работу и очень сильно уставать. Таким образом, получилось, что в семье пожилой отец, переживающий утрату своего личного социального и экономического статуса, оказался в роли «сиделки» для мальчика-подростка. Мальчик, в свою очередь, достиг того возраста, когда большинство детей борются со взрослыми за независимость, и делал это весьма активно. Также возникло соперничество между взрослеющим и стареющим мужчинами. Мама в этой ситуации оказалась не совсем в женской роли: она занималась финансовым обеспечением семьи, а ее физических и эмоциональных сил при возвращении домой после тяжелой работы уже не хватало на улаживание возрастающего напряжения дома. Конфликт с течением времени усугубился, и когда приемному сыну исполнилось четырнадцать лет, возник реальный риск возврата ребенка.
пример:
Лиля была изъята из кровной семьи в возрасте двух лет в связи с тем, что ее родители злоупотребляли алкоголем и не заботились о ребенке. В кровной семье не было непосредственно жестокого обращения с Лилей, но часто были драки взрослых между собой и грубое обращение с девочкой, которое приводило неоднократно к телесным повреждениям у нее. Лиля провела год в доме ребенка. Родители жили на соседней улице, но ни мать, ни отец ни разу не навестили девочку, оба были лишены родительских прав. Через некоторое время отец девочки пропал, а мать попала в тюрьму за кражу. Девочку устроили в приемную семью, между ней и приемными родителями быстро сформировалась взаимная привязанность, через некоторое время ребенка удочерили. Позиция приемных родителей с самого начала была такой, что они любили девочку, считали ее своей дочерью, но честно с ней говорили про историю ее жизни. Лиля росла с сознанием, что она живет у любящих родителей, которые дали ей любовь, семью, но при этом она знала, что на свет появилась не у них. Она знала, что ее биологическая мама сидит в тюрьме, а папа пропал. Однажды вечером в дверь их квартиры раздался звонок. Когда хозяйка (приемная мама) открыла дверь, то увидела на лестнице женщину, которая сказала, что хочет с ней поговорить. На вопрос, о чем именно поговорить и кто она, незнакомка спросила, у них ли живет такая-то девочка (назвала имя и фамилию Лили). На повторный вопрос приемной мамы, в чем дело и что от нее хочет эта женщина, та без обиняков ответила, что она является «настоящей матерью» девочки, имеет право видеться со своим ребенком, а в свое время вообще планирует ее забрать. Приемная мама ответила, что все вопросы такого уровня решаются в суде и в органах опеки, а в настоящий момент кровная мама лишена прав, и никаких оснований, чтобы видеться с ребенком, у нее нет. Кроме того, у нее нет никакого права звонить им в дверь и приходить в их квартиру. Также приемная мама добавила, что об этом визите она сообщит в милицию. После такой отповеди женщина смягчила тон и сказала, что она вообще-то ни с кем не хочет ссориться и не хочет портить жизнь добрым людям, которые помогают и воспитывают ее дочь, но дело в том, что ей нужны деньги (немного), при первой возможности она их обязательно вернет и т. д. Когда ей было отказано в деньгах, она начала угрожать, что расскажет девочке, «как все обстоит на самом деле». Приемная мама сказала, что девочке все известно и что общение с посетительницей она считает законченным. Приемная мама действительно сообщила обо всем в органы опеки, но кровная мать предприняла попытку поговорить с дочерью. На тот момент Лиле было восемь лет. Кровная мама подстерегла ее около школы, подошла к ней и сказала, что она ее мать, на что девочка ответила, что знает, что у нее есть кровная мать, но теперь у нее новая семья и ее приемная мама не разрешает ей без ее ведома разговаривать с другими взрослыми людьми. В дальнейшем с девочкой работали психологи. Конечно, для нее эта встреча была потрясением, но все же это не было полной неожиданностью для ребенка, не говоря уже о том, что девочка, к счастью, знала о своем происхождении и у нее не было шока от такой информации.