Страница 43 из 100
Взрослым может показаться достаточно удобным тот гнев на кровных родителей, который дети испытывают в процессе переживания утраты. Может казаться, что ребенок испытывает боль потому, что любит своих родителей, а если он поймет, что любить тут нечего, то ему сразу станет легче. Но на самом деле здесь затрагиваются сразу два глобальных момента.
Во-первых, чувство «я» вырастает из чувства «мы», и личная идентичность формируется на основе семейной. Если ребенок воспринимает как «чудовищ» своих кровных родителей, которые дали ему жизнь и с которыми он «плоть от плоти и кровь от крови», то это для него неизбежным образом означает, что сам он тоже плохой, а если в нем нет ничего хорошего, то его не за что любить и ничего у него в жизни не получится.
Во-вторых, потребность в отношениях привязанности у людей носит врожденный характер. Маленькие дети некритичны к своим родителям. Они любят их просто потому, что для детей это чувство жизненно необходимо: не только чувствовать себя любимым родителями, но и любить самому. Все, кто имел дело с младенцами, знают, как много любви дают они тем, кто о них заботится. Таким образом, гнев маленьких детей на своих родителей является частью реакции на процесс утраты. И если ребенок поверит, что его родители на самом деле очень плохие люди, которых нельзя любить, это неизбежным образом подорвет в нем веру в людей и в любовь вообще. И тогда отношение ребенка к миру вокруг него, к жизни в целом станет враждебным и разрушительным. В этом тоже не будет ничего хорошего ни для ребенка, ни для его близких.
Взрослым, работающим с детьми, крайне важно помнить: сознательно формировать в детях осуждение и непризнание своих кровных родителей опасно, и в конечном итоге плохо и для ребенка, и для окружающих. Речь не идет о том, что надо впадать в другую крайность и идеализировать кровных родителей, оправдывая их плохие поступки или делая вид, что ничего плохого не было. Право судить других людей принадлежит судьям. Близким взрослым важно выразить сочувствие ребенку в отношении того плохого, что с ним было в прошлом. Сказать, что никто не вправе обращаться так с другим человеком, что это было неправильно и не должно больше повториться. Что близкие взрослые будут оберегать ребенка, а он сам должен искать помощи и защиты, если что-то идет не так. Также важно выразить интерес к жизненной истории ребенка и узнать о чем-то хорошем, сохранить воспоминания об этом, подчеркнуть важное значение хороших событий в прошлом ребенка и в истории его рода. Это – ресурс, на который ребенок может опираться в дальнейшей жизни.
Кровные родители в любом случае «живут» в душе ребенка. Ребенок связан с ними узами крови. Правда состоит в признании того факта, что эти люди дали ребенку жизнь, но при этом не смогли заботиться о нем. Жизнь – это огромный дар. Для ребенка очень важно верить в то, что он нужен на этом свете и желанен. Дорог для тех людей, которые заботятся о нем сейчас, для тех, кого он в будущем встретит в своей жизни, кого он будет любить и кто будет любить его. Мысль о том, чтобы внутренне «поклониться» людям, давшим ребенку жизнь, большинству людей покажется дикой: «Что за бред?! Это вообще не люди, это бомжи, наркоманы, алкоголики…» Но жизнь в целом как процесс больше, чем жизнь каждого отдельного человека. Дети рождаются для жизни. И пренебрегать этим фактом или недооценивать его никто не вправе. Есть вещи глобальные – то, что ребенок появился на свет, и есть вещи важные, но чуть меньшего масштаба, – то, что его родители не смогли хорошо заботиться о нем. Каждому ребенку нужна родительская любовь для того, чтобы он нормально жил, просто иногда ее можно найти не у тех, кто родил. Иногда родительскую любовь дают другие люди. Каждый человек, даже не терявший своей семьи, знает это. Покровительство, поддержка, сочувствие со стороны других людей в сути своей имеют «родительские» корни. И для ребенка очень важно знать, что родительская любовь незыблема, что это всегда есть в жизни, даже когда кровные родители не смогли этого дать.
«Убегать от тени» кровных родителей путем замалчивания и игнорирования их роли по сути означает оставлять ситуацию без контроля. Искаженные воспоминания и ложные выводы, к которым может прийти ребенок без участия взрослых, разрушительным образом повлияют на его представления о себе и на отношения с людьми. Трудная задача «сопровождения» ребенка по его истории в конечном итоге приводит к формированию адекватных представлений о прошлом и сохранению базовой способности к доверию. Далеко не всегда у приемных родителей хватает моральных сил и знаний для того, чтобы самостоятельно проводить такую работу со своим ребенком. Кроме того, многим детям требуется психотерапевтическая помощь в проработке их прошлого. Для этого семьи могут обратиться к специалистам. Компетентность в работе с жизненной историей ребенка, помощь в переживании утраты и формировании здоровой личной идентичности, умение распознавать нарушения привязанности и помогать установлению позитивных отношений в новой семье – необходимые требования к психологам и социальным работникам, работающим в сфере помощи детям-сиротам.
Глава 9
Работа с «Книгой Жизни»
«Книга жизни» – это рассказ о жизни ребенка, переданный словами, картинками, фотографиями и документами, включая объяснение, почему и как ребенок остался вне кровной семьи.
Для сбора информации используются воспоминания самого ребенка, материалы из личного дела, беседы с членами кровной семьи, людьми, знавшими ребенка и его семью раньше (соседи, работники социальных учреждений – поликлиники, детского сада, школы, дома ребенка и т. д.). Важны любые сведения о прошлом, факты и комментарии близких взрослых (родственников, приемных родителей) к ним: о чувствах самого ребенка в связи с этими фактами, об отношении взрослых к этим событиям, сопереживании ребенку в связи с тем, что излагается. Благодаря комментариям близких и их поддержке у ребенка формируется более позитивный взгляд на свою жизнь и на себя самого.
«Книга жизни» предназначена для того, чтобы восстановить хронологию жизни ребенка, сохранить позитивную информацию о семье ребенка и событиях прошлого и помочь справиться с негативной информацией. Совместное создание «Книги жизни» ребенком и его близкими взрослыми помогает сформировать у ребенка целостное представление о себе, принятие своего жизненного пути и способность к позитивным изменениям.
К настоящему моменту в отечественной литературе не существует развернутого описания такого рода работы. Да и сама эта работа, уже более 50 лет признаваемая необходимой частью реабилитации приемных детей во всем мире, в нашей стране не очень развита. Например, узаконенная «тайна усыновления» вообще не предполагает необходимости какого-либо обсуждения с усыновленными детьми темы их прошлого. Также многие родители, опасаясь социального отвержения, скрывают от окружающих факт того, что они являются приемной семьей. В любом случае представляется разумным исходить из идеи о том, что каждый родитель сам решает, что правильно в его семье. Задача специалистов – представить родителям все плюсы и минусы такого рода работы или ее отсутствия, а также дать подробное описание правильного проведения такой работы. Эта глава посвящена описанию того, как родители совместно со специалистами могут воссоздавать историю жизни приемного ребенка.
Структура работы с историей жизни может быть представлена как последовательные ответы на «семь вопросов римского права»: «Что? Кто? Где? Когда? Как? Почему? Зачем?»
Почему? (Что вынуждает)
Воспоминания о своей жизни люди воспринимают как что-то естественное. Большинство людей окружены родственниками, близкими, знающими их с детства. Каждый человек с самых ранних лет слышит рассказы о себе, о том, что он делал, как рос, каким был. Семейные альбомы с фотографиями дают возможность узнать, как выглядели родители в их детстве, какими были бабушки и дедушки, где они жили. Не только семейные реликвии, но и обычные бытовые предметы являются хранителями историй. Они вызывают воспоминания, хранящиеся в памяти. Иногда тот или иной предмет может «оживить» забытые события и переживания, и это приносит яркие и волнующие ощущения.