Страница 3 из 4
В этой связи важным представляется значение именно полной семьи – там можно и дополнять и совершенствовать. Только не подумайте, что я кого-либо убеждаю. Нет. И спорить не стану. Но высказываю опытное мнение.
Девочке необходим отец, прежде всего потому, что ей требуется усвоить способы поведения матери по отношению к отцу. Мы, разные по воспитанию, мировоззрению и даже возрасту – люди, очень сильно ориентируемся (зависимы) на пример. Если чего-то не показывают по телевизору – значит, это не важно. Так сказала мне одна бабушка на 9-м десятке своей непростой жизни в Верховажской деревне на мой вопрос – почему она не поделится тем, что знает, помнит, на вопрос о частушках, которые раньше передавались из уст в уста межу поколениями, а ныне почти забыты.
Если отца в семье нет, у ребенка без примера возникает бессознательная установка, что отец не нужен; без него вполне можно прожить. Человек вообще существо с большим запасом приспособляемости, и почти любая женщина, пожалуй, согласиться с этим. Но это не просто установка, а существенный фактор, влияющий на сначала детские, а затем и взрослые семейные ожидания, формирование представления о семье, как жизненной ценности.
Вот почему получила широкое хождение такая позиция у молодых людей, мужчин о том, что при выборе жены (именно жены, ибо мы, православные не считаем ей стоимость как «мешок орехов» – противоположность Корану, а выбираем навсегда, хотя впрочем, признаю и то, что, возможно, жены нас выбирают, то тогда еще более странны обоснования разводов) надо посмотреть не столько на семью, а непосредственно и конкретно на ее мать. Бытует вполне обоснованное мнение, что в полной семье девочке, будущей жене, естественным образом– примером родителей – привита прививка о ценностях семейной жизни, семейных ролях, вариантах хорошего опыта выхода из непростых, подчас кризисных ситуаций.
А если семья неполная, да еще неполная в пятом поколении, то сценарий развития событий вполне может повториться (и повторяется). Кому ж это надо? Отвечать не стану, подумайте сами.
И бытует спорное мнение, но, тем не менее, что не самое лучшее решение жениться на «разведенке» с ребенком. Но это уже другая тема, а мы вернемся к отцам и дочерям.
Отец отвечает за эмоциональную независимость девочки, способен помочь научиться эффективно (адекватно ситуации) взаимодействовать с молодыми людьми, будущими партнерами женщины. Это поистине бесценное общение трудно заменить суррогатами. Но можно. Что мы и видим почти повсеместно.
Дружественные, доверительные отношения с четким осознанием границ формируют такие качества как честность, откровенность, заботу о других. Кроме того, надо четко понимать и то, что отцовские запреты действуют только на фоне отцовской любви. Именно поэтому природа – мать наша – так защитила род человеческий. Не авторитетный человек, какими бы замечательными морально-деловыми качествами он не обладал, не даст аналогичного эффекта в чужой семье с чуждым (пока это будет так) ему ребенком. А дети очень хорошо «просекают» не только интонации, но и обладают интуицией, которой, безусловно, могли бы позавидовать бабушки в части выявления искренности чувств.
Все, о чем мы дальше будем говорить в этой книге, опирается на мою убежденность в том, что никакие призывы к ограничению желаний (тем более – есть «хороший» пример – в школе, у соседки или на улице) не воздействуют на ребенка, если он не чувствует, что родители любят его. Соответственно, любовь никогда не проигрывает, ребенок по-настоящему любит родителей, хочет подражать им, заслужить их расположение, только тогда он способен искренне понять пользу контроля своих поступков в определенном возрасте, особенно подростковом. Это сильнейшая мотивация. А без мотивации ничего в нашем отцовском деле нельзя сделать.
Вообще любовь и мотивации в отношении воспитания детей идут рука об руку. Эти сестры неразлучны в благополучных семьях.
Откуда я все это знаю? В семье у нас трое детей. Сегодня 1 марта, «Масленица, утром мы всей семьей были на празднике, а сейчас в кабинет постучала любимая, принесла тарелку горячих блинов со сметаной и горячий – как я люблю – чай с лимоном.
– Вы сами-то если? – спрашиваю.
– Не-а. Это тебе – только сготовили.
Может быть, поэтому в моей книге так много автобиографичного, в части того, что касается моей семьи. Кроме того, я никогда не жду немедленных результатов. А как же иначе?
Развитие ребенка и человека в общем смысле обусловлено взаимодействием наследственности, среды, воспитания и собственной практической деятельности. (Л.М. Шипицына, 2007).
Взаимосвязь учебных неуспехов и нарушенного поведения была выявлена ведущими психологами [28] в ХХ веке. Суть ее в педагогической и социальной запущенности, в отклонениях различного генеза физического и психического здоровья (врожденные психические и физиологические дефекты), в том числе отягощенных наследственностью.
Любой кризис несет в себе и конструктивное и разрушительное начало. Отсюда негативное развитие суть оборотная сторона позитивных процессов. Разрушение прежних интересов, негативизм, оппозиционность – лишь способы, которыми ребенок создает новую модель и комфортную для себя систему ценностей.
Однако, по большей части эти отклонения все-таки приобретенные, как последствия неправильного воспитания в семье и школе. Причем граница отклонений в поведении подвижна и их проявление индивидуально.
Как это лечится? Необходим новый, достаточно длительный опыт иных позитивных отношений, чтобы прежние схемы поведения перестроились.
С помощью представленных в книге эссе на разные темы, можно подобрать ключевую аргументацию для разговора с ребенком, или используя базис, определить собственные (индивидуальные) механизмы мотивации для своих детей.
С пожеланиями успеха и процветания,
Андрей Петрович Кашкаров
Психолог детского чтения, член Российского психологического общества
1.1. Индивидуальность
Роль индивидуалиста, всегда имеющего свое мнение, лишь в единичных случаях встречается обществом с восторгом. Такие люди способны на все – на низкие падения и на внезапные взлеты. Чем и пугают всегда власть предержащих.
Помни, что не всякая импровизация есть благо. Рассчитанная на одну аудиторию, а впоследствии процитированная в другой, она имеет разное восприятие.
Сейчас твой главный враг – это импульсивность. Постарайся сдерживать свои порывы и управлять бьющей через край энергией. Поверь, в этом случае твое «завтра» не станет менее насыщенным событиями или интересным, зато удастся избежать ошибок и досадных оплошностей.
Итак, кто же ты?
1.1.1. Кто же ты?
Не принимай себя слишком всерьез. Один мудрец сказал: хочешь быть счастливым день– напейся, месяц – женись. А всю жизнь – играй.
Теперь, можно, спрошу я?
Кто же ты на самом деле? Самое время начать об этом задумываться – в твоем возрасте.
«Я сам себя не знаю, и избави меня, Боже, знать себя» – ответил на этот «албанский» вопрос философ Гете. У тебя может быть свой ответ.
Но ты – помни, что пришла в этот мир не для того, чтобы быть слабой, ведомой и пассивной. Ты здесь, чтобы сиять. И вообще – быть собой – это увлекательное приключение.
1.1.2. И как c этим жить?
Ты спрашиваешь – как тебе жить? Философский вопрос.
Не жалей себя. Себя жалеют только ничтожества. Известно, что отдающий без сожаления всегда получает втрое.
Если предполагать, что твоя жизнь это стильный танец – то медленный, то быстрый, никогда не останавливайся. Какой во всем этом смысл – не задумывайся. Его равно нет, и не было никогда, поверь мне на слово. Задумаешься – собьешься с ритма, подкосятся ноги… земля быстро поднимется и ударит тебя по лбу. Все твои контакты с миром вокруг оборвутся… поэтому никак нельзя, чтобы ноги подкосились. Даже если все вокруг кажется дурацким и бессмысленным – не обращай внимания. За ритмом следи – и продолжай танцевать. Желательно с улыбкой.