Страница 20 из 98
18. ТОЛЬКО!
Нет на свете зла! Жить — легка наука; Зло изобрела Авторская скука. Вот весна, весна! Вся природа рада… Только — холодна… Согреваться надо. Нам от стужи дан Нектар ароматный; Вина южных стран Теплотой приятной Чувства усладят… Только — снова вздохи: Вина, говорят, Дороги и плохи. Нет — так всё равно! Что нам пить чужое? Есть у нас вино, Русскому родное: Чарка водки — в зной И в мороз — находка! Только — грех какой!— Дорога и водка. Пить взамен вина Просто воду будем; Трезвость нам нужна, Как рабочим людям: В ней — успех труда… Только — я не скрою — Чистая вода Дорога весною. А весна идет И, дразня свободой, Негой обдает… Поживем с природой Хоть один денек! Только — вот забота: Двери на замок Заперла работа. Так трудом живи, В светлые мгновенья Находя в любви От труда забвенье. С нею, в царстве грез, Бедных нет на свете! Только — вот вопрос: Ну, как будут дети?.. Так одним трудом, Без мечты нескромной, Как-нибудь дойдем До могилы темной. Труд — надежный друг Всех несчастных… только — Сколько в свете рук, Нет работы столько! Жить ли без труда С голодом да с жаждой! Только… как тогда Дорог угол каждый! А весна светла И поет лукаво: «Нет в природе зла! Счастье — ваше право». <1859>19. БЫЛЬ
(ВОЛЬНОЕ ПРЕЛОЖЕНИЕ В СТИХИ ПРОЗАИЧЕСКОЙ «БЫЛИ»
Г-НА МИЛЛЕР-КРАСОВСКОГО — ПОДРАЖАНИЕ БАСНЯМ И СКАЗКАМ ПОЭТА БОРИСА ФЕДОРОВА)
В семье отец и мать детя́м своим давали Пример весьма дурной; Не то чтоб ссорились: нет, ссор они не знали,— Но чуть придет отец из должности домой, Сейчас пойдет ворчать На деток и на мать. Привыкли деточки отца весьма бояться, А посему Уж стали не к нему, А к нежной матери ласкаться. Отец исправно сек малюток каждый день. Хоть были тяжелы отцовские уроки, Но в детях всё росли ужасные пороки — И своеволие и лень. Скончался папенька, осиротели дети, И стала ласковая мать (Хоть было трудно ей) всем царством управлять, И слушались ее все дети, кроме Пети. Два года в классе он сидел, И, несмотря на все внушенья, Лентяй не знал — и знать как будто не хотел Таблицы умноженья!!! Тут было надобно учителя нанять, В котором долгий опыт Умел бы обуздать Греховной воли ропот. Учитель нанятый сначала ласков был И нежной кротостью малютку вразумил И с корнем вырывал в нем терние дурное. Прошел и месяц так; но новый наступил — Увы! Опять по-прежнему ленился сын вдовы И стал упрямей втрое. Однажды поутру (учитель был сердит) Сидят за кофием с родительницей дети. Учитель, вежливо раскланявшись, глядит — Нет Пети! Где Петя? Пети нет! Мать шлет к нему слугу и видимо хлопочет. И что ж? Слуга принес решительный ответ, Что Петя кофию не хочет!!! Тогда учителев раздался зычный глас: «Прокофий, Сходи к строптивому, и чтоб он шел сейчас Пить кофий!» От голоса сего Внезапно всё умолкло: Малютки все до одного Покрыты бледностью, дрожат в окошках стекла. Мать в страхе тянется к своим птенцам младым, Меж тем чело ее подернулося тучей!.. Необычайный случай! Как быть? Пример другим! Надеясь, что смирится Строптивое дитя, Пошел учитель сам, чтоб с ним распорядиться Хоть не хотя хотя[99]. Не тут-то было! «Зачем ты к кофию, мальчишка, не пришел?» — Учитель вопросил его с сугубой силой. «Я… я… я не хочу…» — «Не хочешь? Произвол!!!» — Учитель заревел, как вол, И мальчику, что было духу, Дал плюху, За нею две влепил, и — если то возможно — Предание гласит, что дал их осторожно. вернуться99
Подражание слогу г. Миллер-Красовского.