Страница 12 из 42
Дочь миссис Чин постоянно запиралась в своей комнате.
– Это было похоже на забастовку, – рассказывала миссис Чин. – Сначала мы позволяли ей так делать. Она говорила, что устала или что у нее много уроков. Я беспокоилась из-за возможной депрессии. Дочь не была похожа сама на себя, но говорила, чтобы я не переживала. В конце концов я разозлилась и приказала ей выйти к обеду. Она не подчинилась. Я больше не могла с этим мириться. Я сказала, что, если она не придет, мы все пойдем к ней. Так и получилось. Вся семья обедала в ее комнате, и так было на протяжении трех недель. Через некоторое время мы даже перестали уносить посуду назад в кухню. Со временем она сдалась. Теперь, по крайней мере, мы видим ее за столом. Сейчас я работаю над тем, чтобы заставить ее разговаривать с нами во время еды!
К РАЗМЫШЛЕНИЮ
«Пассивные упрямцы»:
✓ скрытные и замкнутые натуры, минималисты;
✓ кажется, окружающий мир их не интересует;
✓ проводят очень много времени у себя в комнате, избегая общения;
✓ втянуть их в разговор об их чувствах и мыслях практически невозможно;
✓ с ними бывает трудно иметь дело;✓ в быту бывают рассеянными, часто теряют свои вещи.
Боже, мой ребенок объединил в себе всех!
Если вы считаете, что ваш ребенок такой же нахальный, как Барт Симпсон, обладает влиянием Генри Киссинджера, оспаривает суть с апломбом Маргарет Тэтчер, проявляет борцовские качества Уинстона Черчилля и готов засунуть голову в пасть крокодилу, как Стив Ирвин, не отчаивайтесь. Сложные дети потому и сложные, что в них присутствуют многие черты.
В некоторой степени все дети ведут себя таким образом. Любой ребенок время от времени бывает Маргарет Тэтчер, а спустя день – Махатмой Ганди. Проблема в том, что сложные дети привыкают к нормам, совсем не подходящим для них.
Понять, к какому все-таки типу относится ваш ребенок, – действительно непростая задача, но ее надо решить. А потом сформировать отношения, которые помогут ребенку расти как личность и иметь больший выбор способов общения.
В конечном счете точное определение типа вашего ребенка не так важно, как продумывание способов помочь ему проявить свои силы, раскрыться. Будьте готовы к экспериментам!
Часть вторая Эволюционные стадии сложных детей
В пылу воспитания сложных детей очень легко упустить из виду целостную картину, пока разбираешь споры, обиды и стычки. Все это делает родителей уязвимыми для отчаяния, потому что они не могут определить, правильно ли воспитывают своего ребенка.
Часть вторая посвящена основным стадиям развития ребенка, и не просто ребенка, а ребенка сложного и в воспитании, и в том, что касается его характера. Об этих стадиях полезно знать, потому что они подскажут, чего следует и чего не следует ожидать от детей в разном возрасте.
8 Младенчество и дошкольный возраст
Родители – это кости, об которые дети точат свои зубы.
Питер Устинов
Американский комик Робби Уильямс однажды заметил, что родители младенца напоминают наркоманов-кокаинистов: не могут спать, настоящие параноики и вечно что-то нюхают!
Родительский бизнес – это тернистый путь. Большинство родителей сложных детей начинают с вопроса: «Где норма?» В этой главе я попытаюсь дать вам приблизительное представление о ней.
Прежде чем ответить на этот вопрос, важно напомнить, что дети развиваются с разной скоростью. У родителей всегда возникает волнение, когда они смотрят на своего маленького Джимми, соображающего, каким концом воткнуть в рот пустышку, ведь соседская Генриетта, маленький гений, уже проглотила «Войну и мир», а теперь трудится над сочинением «Каков был бы следующий шаг Гамлета». И все же не забывайте: все дети разные. Они развиваются по собственным часам. И тот ребенок, который развивается быстрее других, далеко не всегда бывает самым умным и успешным.
Давайте повторим: ребенок, который развивается быстрее других, далеко не всегда бывает самым умным и успешным.
Как однажды мудро было замечено, если вы превратите жизнь в крысиные бега, то, независимо от выигрыша или проигрыша, станете крысой.
Младенчество
Наука шагнула далеко вперед, и за последние несколько лет мы узнали гораздо больше о том, как развивается человек, чем за прошедшие полвека. Такой скачок произошел в главном благодаря распространению позитрон-эмиссионной томографии (ПЭТ), позволяющей вести точные исследования.
Полтора килограмма серой массы на вершине вашей шеи – самый сложный, адаптируемый и регенерирующий предмет из известных нам. И его наибольшая активность приходится на детский возраст.
Развитие мозга – это не раз и навсегда определенная последовательность событий. Недавние исследования подтверждают то, что теоретически допускали два великих ума в области детского развития – Жан Пиаже и Мария Монтессори: детский мозг развивается скачками с последующими периодами консолидации. Эти процессы получили название «ассимиляция» и «аккомодация» у Пиаже и были описаны как «циклы познания» у Монтессори.
Оказывается, во время умственного развития возникают периоды сверхсинтеза и изобилия, когда мы становимся высоковосприимчивыми к новой информации и накапливаем специфические умения без особых трудностей.
В детстве и подростковом возрасте именно так, кажется, и развивается мозг: делает сверхнакопления в периоды продуктивности, а потом удаляет все, что не пригодилось. Это очень искусная система, потому что именно излишки позволяют нам выбирать, оттачивать мастерство и специализироваться в нем.
Если мы изобразим на схеме социальные способности в разном возрасте, то получим временную шкалу, которая поможет родителям в выборе приоритетов.
Естественно, нельзя исключать индивидуальные и половые отличия, но тем не менее временные шкалы, представленные в этой главе, могут быть полезными для родителей в выборе целей образовательного процесса в разное время.
Детский мозг более активный, чем мозг взрослого человека. Можно сказать, что ребенок быстрее соображает, схватывает все на лету. С рождения мозг нацелен на создание связей.
У новорожденного каждая клетка мозга (нейрон) имеет приблизительно 2500 связей-синапсов; число синапсов быстро растет, и к двум-трем годам у каждого нейрона насчитывается уже до 15 000 синапсов. Повторю еще раз: детский мозг, особенно в раннем возрасте, более активный, более связанный и приспосабливаемый, чем у взрослых.
Во многих случаях вы могли бы поспорить, что никогда так легко не приспосабливались и не были так умны, как в возрасте трех лет.
Вплоть до трех лет дети как губки. Получая достаточно внимания, будучи привязанными к заботливому взрослому человеку и имея интересное окружение, они просто учатся.
Они впитывают окружающий мир, и особенно их привлекает разнообразие. По сути дела, они учатся, подстраиваясь под разнообразие, и такой способ обучения остается правомерным для нас на протяжении всей жизни.
Это означает, что с момента рождения мы проявляем интерес к социальному окружению: замечаем отличия, направляем процесс познания в сторону эмоций, пытаемся найти причинные связи между событиями, хотим познать смысл и применить полученные знания в новых условиях.
В процессе жизни мы узнаем о новых местах и людях и приспосабливаемся к тому, что находим. Но в детском возрасте все новое. Значит, дети знают намного больше, чем взрослые.
Большая часть наших пристрастий и уверенности закладывается в раннем возрасте.
Основные отношения – включая принятие мира как безопасного и дружелюбного места или как враждебных джунглей – закладываются именно в этот период.