Буду электротехником

Авсей ЯКОБСОН

Буду электротехником

Буду электротехником

ПРИЛОЖЕНИЯ

Авсей ЯКОБСОН

Буду электротехником

Авсей ЯКОБСОН

Буду электротехником

Провода, изоляторы, лампочки, электриче­ские приборы, источники тока — все это свое­образный мир со своими порядками и закона­ми. Для новичка он кажется сложным и зага­дочным. А между тем нет в нем ничего не по­стижимого. Достаточно немного ознакомиться с электротехникой и научиться работать само­стоятельно, как все станет понятно.

Это книга об электротехнике и делах, свя­занных с нею, простых и сложных, без кото­рых не обойдешься дома, в школе, в пионер­ском лагере.

Из этой книги вы узнаете много интересного и полезного и перешагнете еще через одну пио­нерскую ступеньку.

ПЕРВАЯ ЗАДАЧА

Когда я учился в пятом классе, мы с младшим братом любили столярни­чать. Но верстак наш стоял в таком месте, где с на­ступлением темноты работу приходилось прекращать. Тогда мы решили сами устроить освещение.

Я нашел старую керосиновую лампу и подвесил ее над верстаком. Увидев лампу среди стружек и опи­лок, родители, опасаясь пожара, попросили немедлен­но ее убрать. Что же делать? Ждать до весны? Но это слишком долго. Перенести верстак в коридор кварти­ры? Нельзя, там мало места.

Наконец-то мы, как нам казалось, нашли выход. Электрический фонарик!

Мы немедленно отправились в электротехнический магазин.

Чего только здесь не было! Блестящие электриче­ские звонки, утюги, чайники, различные лампочки, вы­ключатели, кнопки, фонарики и много других неиз­вестных нам приборов.

Продавец подал нам фонарик, вставил в него ба­тарейку, лампочку, затем нажал на кнопку, и лампоч­ка загорелась.

Придя домой, мы начали «осваивать» электриче­ский фонарик. Без конца включали и выключали его. Направляли лучи в темные углы, наблюдая за свето­вым «зайчиком». Наконец подвесили фонарик над верстаком. Сначала электрическое освещение работа-

ло прекрасно. Но через некоторое время свет фонари­ка померк и с каждой минутой стал слабеть все боль­ше и больше.

Я подумал, что фонарик испортился, и разобрал его. Снял крышку со стеклом, вывернул лампочку, вы­нул из футляра батарейку. Вспомнив, как продавец в магазине проверял лампочку, приложил ее к выво­дам батарейки. Лампочка загорелась, но светила по-прежнему слабо. В чем же дело? Лампочка го­рит— значит, она исправна. Очевидно, дело в бата­рейке.

Мы стали разглядывать надписи на батарейке. Первая из них — «Батарейка карманного фонаря» — не вызывала у нас никаких вопросов. Зато остальные. «ЭДС 3,7 в», « + » и «—», «емкость 0,5 а • ч» — были непонятны. Загадочную надпись я обнаружил и на лампочке. Там было написано: «3,5 в, 0,3 а». Как расшифровать эти надписи?

МЫ УЗНАЁМ «СЕКРЕТЫ»

Я принес фонарик в школу и стал спрашивать своих товарищей, что означают эти надписи. Начались споры, и мы все вместе после уроков пошли к учителю физики.

—                  Что обозначают надписи на батарейке? Почему испортился электрический фонарик? Как устроить надежное электрическое освещение? — спрашивали мы его.

Узнав, что мы пятиклассники, учитель сказал, что все эти вопросы изучают в старших классах, но, раз мы так заинтересовались электротехникой, он нас с ней немного познакомит.

Сначала он рассказал о том, что все вещества в природе состоят из мельчайших частиц — молекул, а молекулы — из атомов. Каждый атом содержит в себе ядро, вокруг которого движутся электроны.

Атомы различных веществ имеют различное число электронов. Например, вокруг ядра атома водорода движется всего один электрон, у ядра атома железа — 26, а вокруг ядра атома урана летает 92 электрона.

Электроны не могут улететь от ядра, так как они притягиваются к ядру атома.

Для того чтобы обнаружить электрические силы притяжения, можно взять стеклянную или эбонитовую палочку или целлулоидную расческу и потереть ее о кусочек шерстяной ткани. Затем надо поднести па­лочку или расческу к мелким кусочкам бумаги, и они к ней притянутся. Это действуют электрические силы.

У некоторых веществ — фарфора, стекла, резины и других — электроны прочно удерживаются ядрами атомов и не могут от них «оторваться». Такие веще­ства называют изоляторами.

Но в атомах ряда веществ, главным образом ме­таллов, часть электронов может «отрываться» от ядер атомов и свободно перемещаться во все стороны. Такие вещества, в которых есть свободные электроны, называются проводниками.

Если бы мы могли заглянуть внутрь вещества про­водника, то увидели бы, что свободные электроны бес­порядочно двигаются во все стороны, как пылинки в солнечном луче. Но свободные электроны могут дви­гаться все в одну сторону. Такое движение и есть электрический ток. Чем больше свободных электро­нов одновременно передвигается в проводнике, тем больше в нем ток.

Чтобы вызвать внутри проводника ток, то есть за­ставить электроны двигаться в одну сторону, нужен «электрический ветер». Такой «ветер» создается источ­ником тока.

Вот, например, батарейка является одним из про­стейших источников тока.

Учитель взял батарейку, сорвал с нее обертку, и мы увидели три одинаковых цинковых стаканчика — гальванических элемента. Учитель разрезал один стаканчик. Внутри находился угольный стержень, помещенный в мешочек, туго набитый черным порош­ком. На верхнем конце стержня мы увидели металли­ческий колпачок, к которому был припаян выводной