Страница 5 из 6
– Министерство образования и науки Российской Федерации;
– Федеральное агентство по образованию;
– Федеральное агентство по научной и инновационной деятельности.
• Разрабатывает и развивает решения для управления сайтами и региональными зеркалами федеральных образовательных ресурсов:
– Система управления динамическим сайтом iPHPortal;
– Адаптированная система управления школьным сайтом iSchool;
– Система управления региональными коллекциями цифровых образовательных ресурсов.
• Проводит работы по внедрению Национальной системы мониторинга и сертификации компьютерной грамотности и ИКТ-компетент-ности в систему российского непрерывного образования.
• Проводит разработку учебно-методических материалов для дистанционного он-лайн обучения и тестирования:
– демонстрационные он-лайн тесты ЕГЭ;
– дистанционные курсы по инновационным информационным технологиям.
• Разрабатывает и сопровождает системы электронного документооборота и делопроизводства с ЭЦП для федеральных органов управления образованием и наукой.
• Разрабатывает и сопровождает автоматизированные системы поддержки производственной деятельности для федеральных органов управления образованием и наукой.
При всем многообразии задач «Информики» очевидно, что система дошкольного образования и в этом случае осталась без внимания.
Сайт Федерального государственного учреждения «Федеральный институт развития образования» представляет собой визитную карточку института. Собственно образовательной информации мало, ее заменяет краткая информация об организуемых институтом мероприятиях, весьма полезных и интересных.
В институте имеется центр дошкольного и общего воспитания. Кроме того, институт вместе с «Русобром» ведет работу по формированию социальных сетей для учителей, начатую еще Федерацией Интернет-образования в 2002 году. В руководство института сегодня входят несколько членов из Координационного совета Федерации Интернет-образования.
В ведении Министерства образования и науки Российской Федерации находятся Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (Роспатент) http://www.fips.ru/
rospatent/index.htm; Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) www.obmadzor.gov.ru.
На сайте Роспатента информации, необходимой дошкольным работникам, нет. Можно, конечно, в случае необходимости обратиться к рубрике «Авторское право», где опубликована подборка документов, относящихся к регламентации этих отношений. Однако, как многие вопросы, связанные с авторским правом, они изложены языком мало доступным даже для управленцев, не говоря уже о воспитателях.
Сайт Рособрнадзора включает следующие направления:
• Государственная аттестация выпускников IX классов;
• Государственная аттестация выпускников XI (XII) классов;
• Надзор за соблюдением законодательства;
• Лицензирование;
• Аккредитация;
• Контроль качества профессионального образования;
• Признание и подтверждение документов об образовании;
• Аттестация научных и научно-педагогических работников;
• Разработка административных регламентов.
Вопросы аттестации и лицензирования лежат в сфере деятельности этой организации, что может быть полезно руководству ДОУ.
На каждом из перечисленных порталов имеется система ссылок на другие сайты (часть из них разрабатывается «Информикой», часть – другими структурами), в которых есть некоторые разделы, посвященные дошкольному образованию или воспитанию. Например, Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/) представляет собой систему каталогов, в том числе образовательных Интернет-ресурсов, нормативных документов, стандартов и др.
Дошкольное образование выделено на портале в отдельную рубрику, приводятся ресурсы дошкольного образования.
Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru/ default.asp также представляет собой каталог общеобразовательных ресурсов. На этом портале дошкольная тематика не выделена. Материалы по ней можно найти, но достаточно случайно. Зато на нем удачнее систематизированы образовательные ресурсы. И хотя портал ориентирован на школу, а в конечном итоге на дистанционное обучение, и родители, и воспитатели могут найти на нем интересные образовательные ресурсы. Рубрика «Актуальные ссылки» выводит на рубрику «Документы» сайта Министерства образования и науки РФ (http://mon.gov.ru/work/obr/dok), в которой есть раздел «Дошкольное образование».
Таблица 2
Следует упомянуть о чрезвычайно полезном портале, который собирает всю новостную информацию по дошкольным учреждениям.
http://edu.rin.ru/preschool. – RIN.RU: дошкольное образование. Публикации по общим вопросам воспитания. Родительский опыт. Учебно-методические материалы для педагога. Развивающие, обучающие, познавательные игры. Тесты для детей и родителей. Библиотека сказок, мультпесен, стихов в MP3. Библиотека детской литературы. База данных дошкольных учреждений по России. База данных сотрудников дошкольных образовательных учреждений по России. Подборки детских стихов и сценариев к текущим праздникам. Имена и гороскопы.
К сожалению, последний ресурс приводит много ссылок на сайты, которые расположены на бесплатных хостингах и обременены рекламой, часто эротического характера, несовместимой с детской аудиторией.Сайты муниципальных органов власти и органов образования
В отличие от сайтов, описанных выше, сайты муниципалитетов и муниципальных органов образования очень много места отводят вопросам дошкольного воспитания.
Анализируя административные ресурсы в целом с позиции дошкольного образования, можно сделать следующие выводы:
1. Начала формироваться система административных ресурсов, и вопросы дошкольного образования занимают в этой системе определенное место.
2. Это место не соответствует значению воспитания и образования детей дошкольного возраста в жизни народа и государства – оно неоправданно мало. Более того, это место не соответствует той роли, которую отвел вопросам дошкольного воспитания и образования Президент РФ.
3. Система информации, формируемой на административных ресурсах, пока не отражает реального состояния дошкольного образования. Данные слишком разрозненны и не создают упорядоченного информационного поля. Нет единых данных для различных регионов.
4. Полнота информации на муниципальном уровне не означает наличия этой информации на региональном уровне, и наоборот: не выстроены вертикальные связи внутри системы.
5. Если с информационной точки зрения административные электронные ресурсы частично выполняют свои функции, то с точки зрения управленческой – нет.
6. Для решения этих проблем необходимы поощрение и пропаганда деятельности сетевых сообществ и организация обучающих семинаров.Сайты региональных органов власти
Регламентация структуры государственных сайтов была предпринята в 2001 году, когда было принято первое постановление, обязывающее федеральные органы исполнительной власти иметь свои сайты. Этот перечень был расширен в 2003 году [5] . А с принятием в 2006 году
Концепции региональной информатизации до 2010 года [6] начали систематизироваться и ранее принятые постановления региональной власти.
На сегодня типовой сайт органа государственной власти включает следующие рубрики (для сайта субъекта РФ):
1. Основные сведения. Территория. Природа.
2. Президент (губернатор). Администрация президента (губернатора). Органы власти. Органы исполнительной власти. Пресс-центр. Интернет-приемная.
3. Экономика. Инвестиции. Сельское хозяйство. Туризм. Образование. Инфраструктура. Жилищно-коммунальное хозяйство.
4. СМИ.
5. Культура.
6. Здравоохранение.
7. Социальная защита.
8. Молодежь.
9. Спорт.
10. Религия.
11. Сервисы, в том числе возможность написать письмо в приемную губернатора, Министра и проч.