Страница 94 из 111
146
Народное образование в СССР. С. 109-113.
147
Плохова. Интервью.
148
Бердников А. Всеобщее обучение в директивах и цифрах // Правда. 1930. 28 апр. С. 5; Савонюк А. О всеобщем обучении. С. 10.
149
Т. Р. Культура в ногу с хозяйством // ВМ. 1929. 7 сент. С. 1; Бердников А. Можно ли с будущего года ввести всеобщее обучение? (В порядке постановки вопроса) // Правда. 1929. 13 сент. С. 3; Бердников В. Всеобщее обучение на новом этапе // Правда. 1930. 12 марта. С. 2; От резолюций — к боевой работе // Правда. 1930. 29 сент. С. 1.
150
Davies R. W. The Soviet Economy in Turmoil. P. 96, 193-194, 230-231, 476-477.
151
О «революции сверху» см.: Tucker R. С. Stalin in Power.
152
Cultural Progress in the U. S. S. R. P. 128-129.
153
Соловейко. За всеобщее обязательное начальное обучение // Правда. 1930. 6 янв. С. 5; Правда. 1930. 31 янв. С. 4; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Всеобуч — боевая политическая кампания // Правда. 1930. 27 авг. С. 5; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5; Савонюк А. О всеобщем обучении. С. 12.
154
Кондратьев А. Всеобуч на Бобриках // Коммунистическое просвещение. 1932. № 3. С. 71-72; Культурное строительство СССР: 1939. С. 36-39.
155
Народное образование в СССР. С. 111-113; Левин Р. Всеобщее обучение в порядок дня // Правда. 1929. 23 дек. С. 4; Развернуть по-боевому подготовку к всеобщему обязательному обучению: Распоряжение наркома просвещения тов. Бубнова // Правда. 1930. 28 февр. С. 6; Крупская Н. К. и др. Обеспечить книгой колхозы // Правда. 1930. 16 июля. С. 3; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Успешное осуществление всеобщего начального обучения будет величайшей победой не только на культурном, но и на политическом и хозяйственном фронтах // Правда. 1930. 1 сент. С. 5; Недопустимо медленно проходит подготовка к проведению всеобщего обучения // Правда. 1930. 3 сент. С. 5; Мобилизовать революционную энергию рабочего класса на дело всеобуча // Правда. 1930. 22 сент. С. 2; Всеобщее обучение — важнейшее звено культурной революции: Беспощадно бить оппортунистов, бюрократов и головотяпов, тормозящих проведение всеобщего обучения // Правда. 1931. 10 февр. С. 4; Кин. В. 18 тыс. новых школьников // ПВ. 1930. 29 авг. С. 4; Шукайло П. и др. Расширяйте фронт всеобщего обучения // Известия. 1930. 2 сент. С. 4; Известия. 1931. 26 янв. С. 4; NYT. 1930. July 29. Р. 12; Макаров Ф. Прокуратура Сев. Кав. края в борьбе за всеобуч // Советская юстиция. 1931. № 5. С. 15; Чугаев Д. Культурное строительство среди национальностей Северного Кавказа // Революция и национальности. 1931. № 9. С. 92; Compul-sory Education // Elementary School Journal. 1930. Vol. 31. October. P. 85-86; Compulsory Primary Education in Turkmenistan. P. 230-231; Education in So-viet Union // George S. Counts Papers, Special Collections, Milbank Memorial Library, Teachers College Columbia University. P. 9-10.
156
Народное образование в СССР. С. 18-19.
157
Ликвидировать прорыв на фронте народного образования // ПВ. 1930. 10 сент. С. 2; Ударный месячник подготовки к учебному году // БР. 1931. 20 авг. С. 1; Мамедов М. План по всеобучу выполнен на 100, 7 проц. Обеспечим успех нового учебного года // БР. 1931. 31 авг. С. 1; Михайлов М. ВНО и ликбез в Туркмении // Революция и национальности. 1931. № 9. С. 96; Львов К. И. Ровесницы Октября. Первые учительницы Чечни и Ингушетии // Просвещение национальностей. 1933. № 5. С. 43-46; Социалистическое строительство СССР, 1933-1938. Статистический сборник. М, 1939. С. 151. См. также: Ewing E. Schooling against Patriarchy: Enrollment of Soviet Girls in «Non-Russian» Schools. Unpublished paper, 2002.
158
Надо добиться перелома на культурном фронте. Темпы культурного строительства отстают от гигантских темпов развития нашего хозяйства // Правда. 1929. 11 сент. С. 3; О народном просвещении. Доклад тов. А. С. Бубнова на московском областном съезде профсоюзов // Правда. 1929. 2 окт. С. 2; Асанов А. Борьба за всеобуч в Крыму // Революция и национальности. 1931. № 5. С. 83.
159
Народное образование в СССР. С. 109-113; Боевые задачи культурной революции // Правда. 1929. 5 февр. С. 1; Перед введением всеобщего начального обучения: Помощь беднейшим учащимся школ // Правда. 1929. 1 авг. С. 8; За грамоту! За коммунизм! // Правда. 1929. 8 сент. С. 5; Надо добиться перелома на культурном фронте. Темпы культурного строительства отстают от гигантских темпов развития нашего хозяйства // Правда. 1929. И сент. С. 3; Милютин В. Обобществление в колхозах // Правда. 1930. 20 февр. С. 5; Геккер. Общественный смотр продолжается // Правда. 1930. 20 окт. С. 3; С. М. С. Бригады жен рабочих на помощь всеобучу: Кооперация не выделила особого фонда снабжения школьников // Л П. 1930. 17 авг. С. 5; Мобилизовать массы на борьбу за всеобуч // Л П. 1930. 29 авг. С. 2; Чугаев Д. Культурное строительство среди национальностей Северного Кавказа. С. 174-176; Савонюк А. О всеобщем обучении. С. 12; Культурное строительство на Севере. 1917-1941 гг. Архангельск: Северо-Западное кн. изд-во, 1986. С. 174-176; Культурное строительство в Смоленской области: Документы, материалы: в 2 ч. Ч. 1. М. , 1986. С. 145-146, 152-153; Compulsory and Technical Education in Russia // Elementary School Journal. 1931. Vol. 31. March. P. 487-489; Fitzpatrick S. Education and Social Mobility in the Soviet Union. P. 171.
160
Боевые задачи культурной революции // Правда. 1929. 5 февр. С. 1; Алевич А. Самоубийство учительницы Лапшиной // Известия. 1929. 15 июня. С. 3; Нехамкин Н. Самоубийство учительницы Лапшиной. С. 42.
161
Прекратить чистки в школах I и II ступени // Правда. 1930. 2 февр. С. 5.
162
В царской России всеобщее обучение рассматривали как способ ликвидировать пропасть между социальными группами, особенно между образованной элитой и простым народом. Sinel A. The Campaign for Universal Primary Education in Russia. P. 490. В других обществах, подвергшихся значительным преобразованиям, считалось, что всеобщее обучение сформирует гражданскую позицию у низших классов. См.: Marsiske R. Compulsory Education and the Post-Revolutionary Governments in Mexico, 1920-1928: Idealism and Reality // Significant Social Revolution / Ed. Mangan. P. 198.
163
Народное образование в СССР. С. 114-115.
164
Конфликты в связи со школой приоткрывали завесу над более значительными противоречиями между народом и властью. См.: Eklof B. Russian Peasant Schools. P. 251-263, 268-277, 309-313; Curtis В. Building the Educational State. P. 150-153; Slezkine Y. From Savages to Citizens: The Cultural Revolution in the Soviet Far North, 1928-1938 // Slavic Review. 1992. Vol. 51, No. 1. P. 65-76.
165
Казаков A. 3. «Вам муки нет»: Письмо учителя // ЗКП. 1934. 4 окт. С. 3; Егоров Б. Зорче! Классовый враг рядом! // За всеобщее обучение. 1931. № 4. С. 10; Келарев Н. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере // Культурный фронт (Иркутск). 1933. № 3-4. С. 11-16; Нестеренок И. Смотр национальных школ на Таймыре // Советский Север. 1932. № 6. С. 84; Кушин Б. Учитель тундры // Советская Арктика. 1939. № 2. С. 91-94; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. Л.: Госучпедгиз Наркомпроса РСФСР, 1939. С. 98-102, 120; Slezkine Y. From Savages to Citizens. P. 63-74; Абакумов А. А. Начинали с ликбеза… Из истории народного образования на архангельском Севере, 1917-1937 гг. Архангельск, 1988. С. 97-98; Fitzpatrick S. Education and Social Mobility in the Soviet Union. P. 163, 171; Compulsory Primary Education in Turkmenistan. P. 229-234; Bar- tels D. A. , Bartels A. When the North was Red: Aboriginal Education in Soviet Siberia. P. 34-45.