Страница 39 из 41
Девочка удивленно посмотрела на Петю и сурово сказала острову:
- Вопросы задаю я, а не ты. Отвечай!
И остров ответил:
«Я, Петя Малин… Мамин-Папин, ученик четвертого «А» класса… Тетрадь по русскому правописанию точка…»
Петя и друзья незаметно перемигнулись. Они-то знали, что остров прочитал эти слова с обложки Петиной тетради, но девочке ничего не сказали.
- Что происходит у тебя внутри? Сейчас же произведи саморемонт! - взволнованно приказала девочка и заплакала. - Приедет папа, что я ему скажу… Что скажу?
И тогда остров тоже заплакал и сказал:
«Не плачь Таня не плачь точка приступаю к саморемонту точка…»
Замелькали цветные лампочки, задергались стрелки приборов, внутри острова поднялась целая буря. Казалось, все его колеса и рычаги гнались за кем-то неуловимым. Слышались и топот и поскрипывание - словом, целая революция происходила в его металлическом брюхе. Наконец из всех репродукторов послышался вздох облегчения, с треском распахнулись дверцы, и на лотке со свистом выехал Непоседа. Кулачки его были свирепо сжаты, глазенки сверкали, и все пружинки дрожали от напряжения. Видно, он выдержал нелегкую борьбу и, пожалуй, чудом уцелел. Но первое, что он выкрикнул, появившись на свет, - это были слова:
- Ух и задал же я ему перцу, Петя!…
Но вместо похвалы и благодарности на него со всех сторон зашикали друзья:
- Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!…
А Петя даже попытался заслонить его спиной.
Но зря. Девочка-то была хитрая. От ее глаз ничего не ускользало.
- Бессовестные! - закричала она и затопала ногами. - Как вы смели пустить в приборы этого железного чертика?! Это вам так не пройдет! Я все расскажу папе! Вот увидите! - И хотя голос у нее был очень сердитым, слезы градом катились из ее глаз. Впрочем, она имела на это немножечко права: ведь она была девочкой.
Скоро на ее лице появились фиолетовые пятна и полосы. Но это было понятно. Ведь она вела бортовой дневник - писала.
И вот с помощью слез чернила с ее пальцев перешли на щеки и нос. Именно теперь наши путешественники окончательно убедились, что она обыкновенная девочка, такая, как и все школьницы ее возраста, и поэтому можно было переходить к перемирию.
Однако все произошло не так просто.
ГЛАВА ДВАДЦАТАЯ, в которой остров возвращает Пете учебники и тетради и в которой происходит прощание с хозяйкой острова.
Петя уже собрался выслать парламентеров для перемирия, но маленькая хозяйка подняла руку и, внимательно оглядев весь остров, тоном следователя спросила:
- Признавайтесь, что еще вы забросили в аппаратуру?
Петя и человечки переглянулись. Всем было ясно, что обманывать нет смысла - остров все равно выдал бы их. И Петя, запинаясь на каждом слове, промолвил:
- Там… то есть у него… мои… эти… как их… ну, учебники и тетради… там…
- Ах, так вот кто это, Петя Мамин-Папин? - догадалась девочка, припомнив слова острова. - Ученик четвертого «А» класса, так?
- Да, Пети Малина, - робко поправил Петя.
- Это не имеет значения, Папина или Малина… А зачем они там? - продолжала следствие хозяйка острова.
И тут Петя не выдержал и соврал:
- Они там су… сушатся…
- Нечего сказать, нашли печку! - возмутилась девочка и сразу же приказала острову: - Отвечай, что еще находится у тебя в машинах?!
И остров ответил:
«Произведено выполнение домашних заданий точка правописание и арифметика точка за текущий учебный год точка».
Голос у девочки стал мягче и глаза загорелись любопытством.
- Пожалуйста, показывай работу! - совсем как учительница приказала она.
На этот раз раскрылся целый люк, и из него выехали все Петины учебники, тетради и дневник. Девочка присела на корточки и быстро стала листать тетради.
Сперва по арифметике, потом по русскому языку.
- Нам некогда! - спохватился Петя. - Мы должны немедленно отправляться домой. - И он наклонился, чтобы взять свое имущество.
Но девчонка вдруг так рассмеялась, что Петя невольно отпрянул.
- Ничего тут смешного нет, - неуверенно сказал он. - Тетради как тетради. У тебя, что ли, лучше?!
- Ой, не могу! - хохотала девчонка. - Ой, помогите, лопну от смеха! Посмотрите на эти задания! Хаха-ха! - И она поднесла к Петиным глазам раскрытую тетрадь по арифметике.
Страницы были заполнены примерами на сложение, но под аккуратными столбиками цифр, под чертой, где полагалось стоять сумме, красивым почерком были выписаны слова и целые фразы. Например, Петя с удивлением прочитал, что 465 + 535 равняется: вода, воды, воде, воду, водой, о воде.
Или в решении примера 1322 + 178 значилось, что подлежащее всегда стоит в именительном падеже.
На следующей странице, в задаче, где требовалось выяснить стоимость одного метра ситца и одного метра сукна, в решении получились стихи:
- Ситец, ситец, где ты был?
- На Фонтанке блузку мыл.
А сукно ходило в гости
И играло с плюшем в кости.
Петя не удержался и сам стал хохотать. Потом девочка раскрыла тетрадь по правописанию и снова покатилась от смеха. Только теперь уже Пете было не до смеха. В упражнении, где полагалось подчеркнуть безударные гласные, стоял ответ какой-то задачи, то есть: 15 килограммов гороха.
В упражнении №58, где полагалось подчеркнуть разделительные мягкие знаки, в конце фразы было написано: 79 голов капусты.
И в таком роде были выполнены все задания.
Девочка больше не смеялась. Она взяла в руки Петин замухрыженный дневник, раскрыла его и медленно стала перелистывать страницы, так, чтобы Петя видел все отметки. Петины глаза отчетливо увидали, что на каждой странице против каждого предмета были проставлены красивые «двойки». И за четверти, и за весь учебный год.
- Это… это не честно! - возмутился Петя. - Это он себе поставил двойки, а не мне…
- Совершенно верно, - сказала девочка и незаметно покрутила вздернутым носиком с чернильным пятнышком на самом кончике. - Все эти двойки он заслужил. Но и ты не имеешь права от них отказываться. Ты их заработал за хитрость и лень. Что ж ты думаешь, я не понимаю, для чего ты забросил в аппаратуру свои учебники и тетради?! Так вот знай! - Она аккуратно положила тетрадки и дневник на полочку и начали подробно объяснять: - Во-первых счетные машины острова не умеют делать задания для первых, третьих и пятых классов. Они умеют решать задачи только по высшей математике, потому что они очень умные и имеют самое высшее образование. Во-вторых, ты, Петя, растяпа! Ведь ты к учебнику по арифметике положил тетрадки по русскому языку, а к учебнику по правописанию положил тетрадки по арифметике. Машина - не человек, ее дело простое: как положили, так и делает. В-третьих, меня зовут Таня…
Петя стоял перед хозяйкой острова растерянный, с широко раскрытыми глазами и не знал, что говорить.
Не растерялись только Непоседа, Мякиш и Нетак. Им хотя и было стыдно за своего Петю, но уж больно умной была эта Таня, и они с удовольствием слушали все ее «во-первых, во-вторых и в-третьих». Даже Непоседа, которого она назвала «железным чертиком», на нее не обиделся. И, как только она назвала свое имя, он первым полез знакомиться.
- А я вовсе не железный чертик! - подпрыгнув к самому ее носу, зазвенел он. - Я самодельный человечек - Непоседа. Очень приятно познакомиться.
- А я - Мякиш! - промурлыкал пластилиновый толстун и на минуточку приклеился к ее ботинку.
Когда же за ее спиной деревянный упрямец проскрипел: «Нетак», - Танин рот, который раньше казался таким маленьким, растянулся до ушей, и она сказала:
- Хи, у вас веселая компания! Мне тоже очень приятно познакомиться!
Все сразу уселись на палубе, и великие путешественники наперебой стали рассказывать о своих космических открытиях и злоключениях. Таня очень любила сказки и всякие небывалые истории, но когда Петя толковал о Гончих Псах, Млечном Пути и Большой Нетаке (а он ко всему невероятному еще и привирал немножко), она с сомнением покачивала головой и приговаривала: «Ой ли?! Так ли?!» Но Петя в этих случаях указывал на своих друзей и спокойно говорил: