Страница 195 из 237
12. Каково ваше мнение о государственных и частных школах? Какие лучше? Приведите примеры из собственного опыта или из жизни знакомых.
13. Как вы считаете, какие аспекты японской системы образования стоило бы применить в США? Почему?
14. Как школы могут снизить риск насилия на своей территории? Какие меры могут привести к противоположному результату? Почему?
Вопросы для дискуссии
15. Прогрессивный подход к образованию лучше традиционного.
16. В средних школах больше всего внимания уделяется ученикам, планирующим продолжить учебу в колледже.
17. Средние школы мало внимания уделяют дисциплине.
18. Учащиеся должны оценивать работу учителей средних и старших классов.
19. Мнение учащихся должно учитываться при определении школьной программы.
Рекомендуемая литература
1. Bonilla, D. М. (2000). School Violence. New York: H. W. Wilson.
2. Harris, S. (2006). Best Practices of Award-Wi
3. Krovetz, M. L., and Gilberto, A. (2006). Collaborative Teacher Leadership: How Teachers Can Foster Equitable Schools. Thousand Oaks, СA: Corwin Press.
4. Jackson, A. W., and Davis, G. A. (2000). Turning Points 2000: Educating Adolescents in the Twenty-First Century. New York: Teacher's College Press.
5. Lee, V. E., and Smith, J. (2001). Restructuring High Schools for Equity and Excellence: What Works. New York: Teacher's College Press.
6. McEwin, С. K., Dickinson, T. S., and Jenkins, D. M. (1998). American Middle Schools in the New Century: Status and Progress. Westerville, OH: National Middle School Association.
7. Orfield, G. (Ed.). (2004). Dropouts in America: Confronting the Graduation Rate Crisis. Boston: Harvard Education Press.
8. San Antonio, D. M. (2004). Adolescent Lives in Transition: How Social Class Influences the Adjustment to Middle School. Albany: State University of New York Press.
9. Sheets, R. H., and Hollins, E. R. (Eds.). (1999). Racial and Ethnic Identity in School Practices: Aspects of Human Development. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
...
Полезные веб-сайты
Национальная ассоциация образования (НАО)
www.nea.org
Наиболее известная своей программой «Читающая Америка», НАО является инициативной группой, призванной улучшить государственное образование в США. Разработанный в основном для учителей и студентов педагогических специальностей сайт содержит официальные документы по вопросам образования, новостные рубрики. На нем также есть раздел для родителей. Довольно полезен блог «Legal action center», позволяющий заинтересованным посетителям связаться с представителями Конгресса по вопросам образования.
Национальная ассоциация средних школ
www.nmsa.org
Ассоциация средних школ занимается проблемами образования младших подростков. Сайт содержит множество статей об исследованиях и анализе исследований, а также последние новости, касающиеся образования в средней школе. Сайт содержит официальные документы и полезную электронную библиотеку.
Глава 16 Работа и профессия
...
Мотивы выбора
Теории профессионального выбора
Теория компромисса с реальностью (теория Гинзберга)
Теория профессионального окружения (теория Голланда)
Модель последовательного отсеивания Гати
Кто влияет на выбор
Родители
Сверстники
Школьный персонал
Гендерные роли и профессиональный выбор
Другие важнейшие факторы профессионального выбора
Интеллект
Профпригодность и особые способности
Интересы
Вакансии
Зарплата
Престиж
Социоэкономические факторы
Выбор того, что знакомо
Социальный статус и устремления
Раса/этничность и профессиональные устремления
Занятость молодежи
Работа за жалованье
Волонтерство
Молодежь и безработица
Число молодых безработных
Причины безработицы
Подготовка к трудовой деятельности
Интересно узнать…
• Как узнать, подходит ли вам выбранная профессия?
• Действительно ли большая часть подростков полагает, что родители должны участвовать в процессе выбора профессии?
• Кто, кроме родителей, может повлиять на выбор профессии подростком?
• Имеют ли сегодня мужчины и женщины равные возможности для карьерного роста?
• Действительно ли большинство подростков работает?
• Кто из подростков найдет работу с большей вероятностью?
• Хорошо это или плохо, что подростки получают оплату за работу?
• Нравится ли подросткам волонтерская неоплачиваемая работа?
• Что вы можете сделать, для того чтобы не остаться без работы в будущем?
Выбор профессии – наиболее важное решение, которое нужно принять в подростковом возрасте. В этой главе мы подробно изучим процесс выбора, рассмотрим факторы, влияющие на него или способные повлиять. Мы обсудим основные теории профессионального выбора, обобщившие результаты многих научных исследований, поговорим о влиянии родителей, сверстников, школьных учителей, культуры, полоролевых стереотипов, интеллекта, индивидуальных способностей, интереса, наличия вакансий, материального вознаграждения за труд и морального удовлетворения от него, социально-экономического статуса, фактора престижа, национальных традиций и расовых особенностей. В заключение мы рассмотрим вопрос безработицы среди молодежи.
Мотивы выбора
Существует ряд психологических причин, обусловливающих важность вопроса о выборе профессии. Каждый человек нуждается в признании окружающих и хочет, чтобы его оценили, ищет одобрения, любви и независимости. Один из способов достичь этого – выбрать такую профессию, которая выделяла бы его в глазах окружающих и приносила бы ему эмоциональное удовлетворение. Такое отождествление с профессией позволяет человеку найти себя, способствует самореализации и самовыражению. Стремление достичь большого успеха в профессиональной деятельности является следствием высокого уровня самооценки и способствует утверждению чувства собственного достоинства (Chili, 1990). От того, насколько велик успех подростка в его собственных глазах и в глазах окружающих, зависит степень его удовлетворенности собой и самоодобрения.
В юношеских поисках индивидуальности и удовлетворенности собой очень сильна мотивация выбрать профессию, способствующую реализации личности (см. главу 8).
Призвание для молодых людей с философским складом ума – это тот единственный путь, который должен привести к достижению главных жизненных целей и осуществлению намерений. Это смысл их существования, та ниша, которую они должны занять в этом мире (Homan, 1986). Если такие подростки поверят, что жизнь имеет смысл и цель, они приложат все свои силы, чтобы обрести этот смысл и достичь этой цели, чему и посвятят свои время, талант и энергию. В том числе и путем выполняемой ими работы. Выбор профессии подразумевает ответ не только на вопрос: «Как я буду зарабатывать себе на жизнь?», но и «Как я собираюсь распорядиться своей жизнью?»
Для подростков, которые хотят посвятить свою жизнь служению людям и улучшению общества, в котором живут, выбор профессии будет зависеть от того, какие социальные потребности покажутся им наиболее важными и какие из них, работая, они смогут лучше удовлетворить. Таким образом, они ищут профессию, в которой станут наиболее полезными. Молодые люди, старающиеся быть «практичными», выбирают такие профессии, которые востребованы на рынке труда, хорошо оплачиваются, интересны и к которым они лучше всего подготовлены. Такой выбор обоснован прежде всего экономическими мотивами и практическими соображениями, а также личными интересами, знаниями и навыками. Для других молодых людей поиски призвания становятся способом показать окружающим, что они уже выросли, финансово независимы, свободны от родительской опеки и готовы жить самостоятельно. Для них работа – дверь, ведущая в мир взрослых.