Страница 146 из 237
Другие исследователи обнаружили, что одаренные и талантливые подростки проводят больше времени в одиночестве, чем другие, но они получают удовольствие от того, что они делают. А потому не чувствуют себя одинокими (Csikszentmihalyi, Rathunde, Whalen, 1993). Наблюдения раз за разом показывают, что спортсмены ценятся в средней школе выше, чем отличники. Однако самыми популярными являются спортсмены-отличники, что предполагает позитивную оценку подростками достижений как в учебе, так и в спорте. Существует, однако, ряд сфер деятельности, которые имеют негативную оценку в подростковой среде.
Участие
Еще одна возможность добиться всеобщего признания – вступление в школьные клубы и участие в различных внеклассных мероприятиях (Dubois, and Hirsch, 1993). Исследование продемонстрировало, что желание быть членом какого-то коллектива – решающий мотив для участия подростка во внеклассной деятельности (Bergin, 1989). Наибольшим авторитетом в школе пользуются «активисты» и «общественники», которые постоянно принимают участие в различных школьных мероприятиях, вовлечены в деятельность внешкольных молодежных коллективов, финансируемых местными органами, и в свободное время пробуют себя вместе с друзьями в самых разнообразных видах деятельности.
Жизнь внутри группы подростков характеризуется как «стадная». Компании подростков собираются на улице для совместного времяпрепровождения и болтовни; отправляются покататься на автомобиле, ходят в кино, на танцы или рок-концерты. Могут организовать поездку за город, чтобы покататься на лыжах или поваляться на пляже. Излюбленным местом прогулок группы подростков может оказаться местный супермаркет (Anthony, 1985). Чтобы играть заметную роль в подростковой среде, нужно влиться в «общество» и следовать его предписаниям.
Физическая привлекательность
Физическая привлекательность также влияет на популярность. В одном из исследований 270 девятиклассников попросили оценить, насколько подходят им их одноклассники того же пола для совместного выполнения школьного задания. Участники постоянно отдавали предпочтение физически привлекательным партнерам независимо от показателей успеваемости выбранных ими ребят. И мальчики, и девочки отдавали предпочтение физически привлекательным партнерам (Boyatzis, Baloff, and Dureux, 1998).
...
ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…
Что делают некоторые подростки, чтобы быть популярными ?
Популярные подростки стремятся быть физически сильными (особенно мальчики), участвовать в общественной жизни, достигать чего-то или, напротив, не достигать ничего. Физическая привлекательность усиливает популярность тоже.
Выяснилось, что даже учителя склонны считать более одаренными внешне привлекательных учеников по сравнению с менее симпатичными (Lerner, Delaney, Hess, Jovanovic, and von Eye, 1990). Но при более близком знакомстве и подростки, и взрослые начинают придавать меньшее значение внешности и большее – другим качествам. С возрастом все больше подростков при установлении дружеских связей обращают первостепенное внимание на личностные факторы, а не на успехи и внешние характеристики.
Девиантное поведение
До недавних пор мало внимания уделялось такой проблеме, как стремление добиться одобрения группы путем девиантного поведения, т. е. поведения, отличающегося от «нормального», присущего большинству молодых людей (преимущественно из средних слоев населения), но допущенного внутри определенной группы, которая и сама резко выделяется на общем фоне. Агрессивное поведение, в целом для общества недопустимое, может быть непременным условием членства в какой-нибудь молодежной группировке. Или же то, что может служить причиной дурной репутации в обычной средней школе (драчливость, антиобщественные поступки, сексуальная распущенность, преступные склонности), способно поднять авторитет подростка внутри какой-нибудь группы малолетних правонарушителей.
...
Агрессия отношением – использование друзей для общественного нанесения вреда другим.
Агрессия репутационная – распространение сплетен или другие действия для нанесения вреда репутации другим.
Нормативная регуляция – невербальный процесс, с помощью которого подростки сообщают друг другу о способе поведения, который будут применять.
Наблюдение за мальчиками 12–16-летнего возраста, отличавшимися повышенной агрессивностью и драчливостью по отношению к тем, кто был младше или слабее, показало, что драчуны в целом пользуются популярностью среди подростков (Olweus, 1977); те, кто становился их жертвами, были намного менее популярны. Эти же данные свидетельствуют, что нормы группового поведения в разных компаниях различны, поэтому популярность зависит не столько от какого-то определенного показателя, сколько от умения приспособиться к конкретной группе.
Хотя на первый взгляд кажется, что подростки с антисоциальным поведением не могут быть хорошими друзьями, это не так. Фактически подростки с девиантным поведением часто заводят друзей и довольно близки с ними (Hussong, 2006). К сожалению, из-за описанных ранее механизмов – моделирования, возможностей и нормативных ожиданий, подростки, общающиеся с нарушителями порядка, часто копируют их поведение.
...
ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Киберхулиганство
В то время как компьютеры и Интернет могут помочь школьникам в учебе и посодействовать позитивному общению между людьми, они также кроют в себе опасность нового вида агрессии: киберхулиганство (Beran, and Li, 2005). По словам Уилларда (2004), киберхулиганство включает в себя пересылку или опубликование пагубных либо жестоких текстовых сообщений или графических изображений посредством Интернета или других цифровых устройств коммуникации. Конкретные примеры включают в себя:
♦ пересылку оскорбляющих посланий или сообщений с угрозами;
♦ опубликование историй или фотографий, которые высмеивают определенных лиц;
♦ пересылку откровенных или порнографических материалов преследуемому человеку;
♦ распространение слухов о ком-либо на веб-страницах;
♦ перехват личной информации преследуемого человека, посланной ему по электронной почте или sms, и пересылка ее другим людям.
Киберхулиганство еще не было хорошо изучено, но является весьма распространенным. Беран и Ли (Beran and Li, 2005) установили, что 1/4 канадских подростков, которых они изучили, подвергались киберхулиганству, а 50 % заявили, что знакомы хотя бы с одним подростком, который подвергался преследованию в Сети. Исследование, которое проводилось в Великобритании, дало очень похожие результаты (Национальный дом детей, 2002).
Мужчины более склонны к хулиганству в его традиционной форме, чем женщины. Так ли это и в киберпространстве? Скорее всего, да. Ли (Li, 2006) опросил подростков-парней и девушек, и оказалось, что парни-подростки почти в два раза чаще занимаются киберхулиганством по сравнению с девушками.
В дополнение к этому Ли (Li, 2006) установил, что почти 1/3 жертв подвергалась киберхулиганству не единожды. Большинство жертв ничего не сообщали взрослым, даже если притеснение происходило в школе. Скорее всего, школьники не верят в то, что киберхулиганство можно предотвратить. К сожалению, они, скорее всего, правы: очень сложно прекратить киберхулиганство из-за существующих законов, защищающих свободу слова.
Темная сторона общения со сверстниками
: хулиганство
Хулиганство – это неспровоцированное агрессивное поведение, имеющее цель навредить кому-либо. Обычно оно неоднократно повторяется и основано на ощутимой разнице в силе между хулиганом и его жертвой (Olweus, 2001; Rigby, 2002). Это наиболее часто встречающаяся форма агрессии в школах (Smith, Walker, Fields Brooking, and Seay, 1999), и ее частота не может не волновать: более половины подростков заявили о том, что они как угрожали какому-либо школьнику, так и сами становились жертвами хулиганства (Bond, Carlin, Thomas, Rubin, Patton, 2001). Хулиганство может принимать несколько форм, включая физическую агрессию, высмеивание и запугивание (Tanaka, 2001). Оно может совершаться одним индивидуумом, но обычно это происходит в присутствии сверстников, которые либо активно поддерживают хулигана, либо пассивно созерцают происходящее (Karatzias Power, and Swanson, 2002; Salmivalli, Kaukiainen, and Lageropets, 1999).