Страница 3 из 13
Новость впечатляет. Даже не знаю, как на неё реагировать. Может быть это и хорошо, что можно так использовать время, но меня гложут сомнения в этом отношении и к тому же очень сильные. Тем более, что такой темп обучения приводит меня просто в ужас. Создавая видимость зверски замученного маленького мальчика поплёлся в свою комнату цепляясь ногой за ногу.
После того как ополоснулся, посмотрел на свою одежду. Она была настолько мокрой, будто бы прогулялся под дождём. Это выходит, что мой организм за пару минут получил такую нагрузку, что из него набежало литра два пота!? А может даже и больше! Усталость во всех мышцах была такая, что двигаться просто не хотелось. Было только одно желание — упасть и умереть, хотя бы на пару часов.
И тут вспомнил про самое дорогое, что у меня есть в этом идиотском мире. Мозги! Мои дорогие, качественно обученные и разработанные во многих тренингах мозги. Выдержат ли они то издевательство, которое начал устраивать для меня искусственный интеллект обучающего комплекта? Более того, программа моего обучения, судя по состоянию моего тела после простенькой разминки, предполагает настолько огромные нагрузки, что мне страшно представить весьма возможную ситуацию, в которой они не выдерживают такого издевательства и едут напрочь.
Решил не откладывать прояснение данного вопроса в долгий ящик и тут же озвучил его Профессору. От меня снова попытались отмахнуться, но позволять так манипулировать собой больше не буду. Пока не получу вразумительных и исчерпывающих ответов на свои вопросы, пусть меня убивают, с места не сдвинусь, ради этого изувера. Увидев, что мой настрой очень даже решительный, эта железяка соблаговолила ответить на то, что меня так разволновало. А почему спрашивается, мне устроили козью морду, когда не захотел пулять дротики? Как это можно понимать? Вот объясните мне, пожалуйста, почему одним попаданцам достаются адекватные компьютеры с искусственным интеллектом, а мне попался этот, вроде как интеллект, и совсем без компьютера? Мало того, он, судя по его поведению, заботится совсем не о моём благе, а своих, не совсем понятных, целях.
— Кевин, могу тебя обрадовать, — сообщила мне эта железяка, — потенциал твоего мозга используется почти на… — он сделал интригующую паузу, и выдал, — три процента!
Не понял, мне радоваться или расстраиваться? Три процента это много или мало? Не поленился попросить о поясняющей информации и получил её, как ни странно. Оказывается нужно прямо таки плясать от счастья. Большинство окружающих меня индивидов, не использует и половины процента ресурсов своего думательного аппарата. Некоторые умудрились выжать из него целых полтора процента. Для примера мне привели дедушку Эла, и это понятно, эльфы они всё-таки живут не одно столетие, вот и подучились за столь долгий срок. Но, ведь это получается, что я умнее этого старого эльфа! Вот это номер! Но, дальше меня ждало разочарование, оказывается, что не умнее, а просто с намного большим потенциалом, и смогу стать таковым когда научусь использовать на все сто свои три процента. Звучит, правда, как-то неправильно, но суть уловил точно, даже придумал для себя аналогию, что профессиональный гонщик на Вазовской Копейке сделает меня на раз-два, даже если я буду сидеть за рулём Феррари. Здесь такая же картина. Потенциал есть, но выжимать из него максим ещё нужно учиться.
Дальше этот красавец сообщил мне о том, что после полного курса адаптации они смогут работать процентов на пять — семь, если же повезёт то до десяти!
Это была приятная часть речи, а вторая половина оной сообщила, что для этого понадобиться не один год усердного труда. Если же захочу произвести модернизацию головного мозга, не захотел даже выяснять, что это такое, то, вероятно, пятнадцать процентов это не потолок! Ну уж нет! Я вас ценю, люблю и уважаю, но ковыряться в мозгах позволю только через свой труп. Как ни странно Профессор согласился с моими аргументами и не стал даже их оспаривать. Нутром чувствую, что здесь есть какой-то подвох, вот только не знаю какой.
— Вы мне ещё предложите обзавестись многозадачностью и параллельным мышлением, а то у меня мозги устаревшей модели, — огрызнулся на дифирамбы, которые только, что распевал сей нейропатолог. Не путать с невропатологом и патологоанатомом — этот страшнее их обоих, по крайней мере, для меня. Но его ответ меня даже успокоил, что ли.
— Мой мальчик, если ты ещё не в курсе, то могу тебя обрадовать, твои мозги работают в режиме многозадачности с самого детства, — поведали мне менторским тоном.
— Значит, я особенный? — задал этот вопрос и вспомнил Нео из Матрицы.
— Нет Кевин, ты просто малограмотный недоучка! — обломал меня Профессор.
— Это почему же? — даже обиделся за столь несправедливое отношение к своей персоне.
— Потому, что все грамотные разумные знают, что для жизни любого высокоразвитого организма его мозги постоянно выполняют контроль за тысячами параметров организма. Вот скажи, сейчас кто курирует работу твоего сердца? А может быть ты следишь за деятельностью лёгких, почек и прочих органов? Ты можешь проконтролировать свой мочевой пузырь и то недолго! Всем остальным занимаются твои мозги в режиме многозадачности. Так что постарайся впредь, перед тем как задавать дурацкие вопросы, включать свои мозги хотя бы на один процент. Поверь мне, это очень даже не помешает.
На этой положительной ноте лекция о моей исключительности была закончена. Пока собачился со своим виртуальным наставником успел помыться и переодеться. Подошёл к креслу, которое стояло у окна и опустился на него. Решил, что мне дадут немного передохнуть, но мои чаяния остались только ими, так как в жизнь снова влез сей великий обучитель и начал командовать как мне жить дальше.
Буквально как только моя спина соприкоснулась со спинкой кресла меня вынесло в виртуал. Всю свою сознательную жизнь, после того как прочитал в какой-то фантастической книге о виртуальной реальности, прямо таки грезил о ней, а теперь — начинаю тихо ненавидеть. Почему создатели сего девайса не позаботились об эмоциональной составляющей такого обучения? Может мне хоть кто-то пояснить это? Или такое наглое отношение к ученику это часть обучающей программы? Извините, накипело, вот и сотрясаю воздух своими отрицательными эмоциями.
Описать вам как выглядело это пространство? Только попытайтесь не разочароваться. Это была площадка круглой формы с диаметром метров пять, не больше. В центре располагался стул, на котором сидела моя светлость, а передо мной висел экран, от силы метра полтора по диагонали. На этом всё! Больше ничего не было, если не считать молочную дымку, сквозь которую ничего не видно.
— А теперь Кевин, слушай внимательно и не перебивай, — начал вещать ректор местного университета и по совместительству мой виртуальный учитель. — Основное, чему ты будешь учиться в этом, как ты назвал его, университете — это анализировать получаемую информацию, делать выводы и принимать решения. Так что приступим.
Что могу сказать, обучение было таким, что мозги просто кипели без отдыха. Как это можно понимать, давайте приведу пример. Вы помните стихотворение в котором есть такие слова: Ехал Грека через реку? Вот сколько информации можно получить из этих четырёх слов? Итак, смотрим, видим наличие реки и транспортного средства через неё. Этим транспортом пользуются и оно умеет двигаться не только за или против течения, но и под углом нему. Данным средством передвижения воспользовался представитель мужеского пола, что говорит о разделении данного вида по половой принадлежности. Наличие реки, говорит о наличии жизни на планете, хотя, по-моему, то, что там едет Грека, говорит об этом не меньше. Так же возможность использования средств для переправы через водные преграды, говорит о наличии цивилизации, которая научилась решать ряд технических проблем. То, что он ехал, а не плыл, даёт нам информацию о том, что водное сообщение достигло достаточно высокого уровня, так как на простых лодках плавают. Если есть река, которую нужно пересекать, то на планете физические законы имеют определённый вектор и, соответственно, можем говорить о состоянии экосистемы на планете. И так далее, и тому подобное.