Страница 47 из 139
У Захара Оскотского в «Последней башне Трои» есть сюжетная линия сверхлюдей. Они решили изменить мир, действуя из угасающей, беспомощной РФ середины этого века. Составив сетевую структуру, некое закрытое общество, они стали использовать необычные технологии и готовить себе подобных. Они бросили вызов всему скотскому, утонувшему в потребительстве миру. У них на стенах кабинетов висят портреты Циолковского.
Используя колоссальную психическую мощь, тщательно собранные инновации, сверхлюди в «Последней башне…» сумели сконцентрировать в руках громадные деньги, проникли в госаппарат и скупили его. И принялись строить частный космодром. Когда на них попробовали натравить прокуратуру, видного правоохранителя вдруг хватил апоплексический удар. Когда американская сенаторша попробовала начать расследование загадочных дел русских сверхчеловеков в США, ее почему-то нашли мертвой. В постели со своей секретаршей. Голыми. Умершими от передозировки наркотика. И никто не может помешать новой расе осуществлять свои планы…
Вот вам сюжет нашей возможной борьбы. Только сверхновые русские-людены-русы, только наши сверхчеловеки способны спасти страну. Лишь им под силу вычистить авгиевы конюшни госаппарата, вырвать поводок из рук западных хозяев, использовать ресурсы, людей и технологии РФ для рывка в новую реальность. Они смогут построить прекрасные схемы действия и защитить их от посягательств врага, оседлать и перенаправить финансовые потоки, совершив попутно множество изобретений, переворачивающих мир, делающих орудия врагов бессильными.
Вы все еще не верите нам? Поглядите на список угроз для страны. Разве вы не видите, что нужны сверхчеловеческие усилия, чтобы их отразить и перебороть?
КОНТЕКСТ: Кадрово-гуманитарная катастрофа
Покамест мы писали книгу, в РФ лета 2005-го заговорили о кадрово-гуманитарной катастрофе. Она даже ближе, чем катастрофы из-за вымирания населения и физического развала изношенной инфраструктуры. В стране, как оказалось, дико не хватает людей, владеющих профессиями рабочих высокой квалификации. Кадровый запас, унаследованный от советской высокоиндустриальной цивилизации, оказался уничтожен. Кто-то умер, кто-то спился или потерял здоровье. И когда начался какой-никакой экономический подъем, выяснилось: у нас слишком мало хороших сварщиков, токарей-фрезеровщиков, операторов станков с числовым программным управлением, монтажников, наладчиков контрольно-измерительных приборов, универсальных электриков и т. д. На авиационных заводах и оборонных производствам целые цеха — поголовно седые. Там остались лишь пенсионеры, не передавшие свой опыт 30-40-летним. Частный бизнес ввозит в страну новое оборудование, но работать на нем некому! То есть, РФ может полностью деиндустриализоваться, потеряв возможность даже повторить технические достижения 70-80-х годов прошлого века. А что это означает? Сначала — волну аварий и катастроф из-за потери работниками способности поддерживать в порядке сложные технические системы. Потом — потерю страной возможности выполнять заказы на постройку вооружений, сложных технических изделий, предприятий и электростанций. И на экспорт, и для внутреннего пользования! А потом — распад и полную деградацию!
Как это произошло? Власть «низшей расы» обезьянолюдей (режим одержимых примитивными страстями хапуг и «мещан во дворянстве») уничтожила все, что поддерживало наш статус как великой научно-индустриальной нации. Во-первых, слому подверглась «питательная среда» для жизни и творчества квалифицированных работников-индустриалов: высокоразвитая промышленность. Что было убито? Производство сложных машин и станков, самолетов и ракет, электроники, оптики и радиотехники. Гибель каждого такого производства по цепи вогнало в тяжелый кризис тысячи предприятий-смежников. (Ведь только у одного авиазавода — тысячи поставщиков!) Вослед за разгромом сложной индустрии власть Голема уничтожила систему советского профессионально-технического образования — училищ и техникумов. Ее остатки деградировали. ПТУ и техникумы, ранее бывшие общенациональной системой, спихнули на плечи местных властей, оставили с устаревшим учебным оборудованием, безнадежно отставшими от жизни программами подготовки и с нищим, спившимся составом преподавателей. Сломалась система шефства промышленности над училищами, исчез механизм передачи реального опыта мастеров подрастающей смене.
Но самое главное — господство исчадий Голема в РФ заразило нацию духом презрения к труду, духом торгашества и «добывания трофеев». Молодежь не желает учиться промышленным профессиям. Россиянские вузы продолжают стадами выпускать никому не нужных социальных калек с дипломами «менеджеров», «юристов», «маркетологов», «бухгалтеров» и так далее. Вы скажете, что это — знамение постиндустриализма? Черта с два! В постиндустриальном порядке нужны менеджеры высшего класса. А выпускаемые в РФ миллионами «специалисты болтологических наук» не могут найти работы: частный бизнес не берет их. Он прекрасно знает, что образования у этих «дипломоносцев» нет. Они не годны для работы в реальном бизнесе. Что в вузах рыночным премудростям учат совершенно оторванные от жизни преподаватели-»теоретики», а не практики. Новой системы образования (по принципу передачи навыков и знаний «от мастера к подмастерью») в РФ не создается. Хотя зарплата квалифицированного рабочего в Москве уже приблизилась к зарплате менеджера, молодежь упорно этого не замечает.
Открываем «Бизнес-журнал» № 17 за 2005 г. Итак, средний возраст рабочего в Эрэфии — 55 лет. На 40 процентах производств в РФ уже не хватает инженеров и квалифицированных рабочих. Коммерческие вузы продолжают штамповать никому не нужных финансистов и экономистов, и по прогнозам, к 2009 г. в Москве выпускников всяких институтов, университетов и академий будет на 20 процентов больше, чем выпускников средних школ. При этом эрэфианское образование деградирует: преподавателями в нем работают выпускники педвузов конца 80-х — начала 90-х годов. То есть, самые отбросы, тех, кого никуда не взяли.
Удручает и качество подготовки «рыночных специалистов» по новомодным профессиям. Оказывается, коммерческие и государственные вузы сокращают преподавание общеобразовательных дисциплин, закладывающих основную базу для развития мышления человека, играющих первую скрипку в становлении личности как профессионала. Взамен вводятся спецкурсы: отрывочные, хаотические и бессистемные. Зачастую они представляют из себя бредни преподавателей — несостоявшихся в жизни людей, вымещающих на студентах свои комплексы, а то и просто шизофреников. «Бизнес-журнал» приводит рассказ директора одного из кадровых агентств:
«А мы в итоге получаем специалистов, нахватавшихся «верхов» и модных словечек, но не умеющих глубоко проникать в суть поставленной перед ними проблемы. И, если совсем жестко сказать, не умеющих (и уже не желающих) думать и самосовершенствоваться. Причем к этому все настолько привыкли, что ситуация уже никого не удивляет. Для человека с высшим образованием — совершенно нормально писать по-русски с грубыми ошибками, не уметь четко формулировать свои мысли, производить элементарнейшие математические действия, например, расчет процентов и т. д. Могу привести пример из собственной практики: со мной работала сотрудница-выпускница МАТИ. 26 лет. Опыт работы 4 года. Как обнаружилось, не знала русского алфавита (не смогла разложить по буквам личные дела). Я думала, такого не бывает. Из ее же высказываний: «А зачем этому человеку регистрация? Он ведь прописан во Владимирской области, а Владимирская область входит в Московскую», «Вена — столица Австралии», «Грибы во время дождя перебегают с места на место, поэтому их так трудно найти». Это не шутка, а реальный случай. И вот у этой девушки был законный государственный диплом о высшем (!) техническом (!) образовании… Будь я работодателем, охотнее взяла бы к себе человека с хорошей базой по любой специальности. Плюс дополнительное образование в интересующей меня области. Это лучше, нежели вчерашний выпускник по модной, только что придуманной специальности…» (Евгения Ленц. «Срочно требуются» — «Бизнес-журнал», № 17, 2005 г.)