Страница 6 из 44
13. КУПАНИЕ В ПРУДУ
Цели:
а) тренировка самопознания с помощью ассоциативного мышления;
б) развитие творческих способностей лидера и его умения объединять идеи из разных областей эмпирического и чувственного опыта;
в) тренировка сензитивности и готовности лидера к самораскрытию, коммуникации.
Размер группы: не важен.
Ресурсы: не требуются.
Время: 10-15 минут.
Ход упражнения
Стулья выстраиваются в круг. Ведущий просит представить, что каждый из членов группы находится на краю берега большого пруда. Вот он – перед нами. Вода плещется у самых ног.
Какова его глубина? Температура воды? Какое дно?..
Мы не знаем ответов на этот вопрос. Тем не менее ведущий просит участников войти в воду – любом месте нашего воображаемого берега. Пусть каждый сделает это в своем ритме. Представьте себе как можно более образно такую ситуацию! Начали!
Спустя 5-7 минут упражнение заканчивается.
Обсуждение
? Кто зашел в воду? Кто – нет? Почему?
? Опишите свои мысли и чувства в ходе упражнения.
? Что для вас, в вашей жизни, может символизировать этот
пруд?
? Есть ли какие-то вещи, которые могут заставить вас «соваться в воду, не зная броду»? Что это за причины? Часто ли вы идете на подобный риск?
? Каковы ваши ощущения после окончания «купания»?
14. ПЕЧАТНАЯ МАШИНКА
Цели:
а) в игровой форме подчеркнуть важность каждого игрока в решении групповой задачи;
б) закрепить навыки совместного решения групповой задачи;
в) развить концентрацию внимания участников тренинга.
Размер группы: как минимум 8-10 участников.
Ресурсы: доска и мел или флип-чарт с фломастерами для записи текста упражнения.
Время: 15-20 минут.
Ход упражнения
Это упражнение основано на классическом театральном упражнении «Печатная машинка». Лучше всего проводить его с группой игроков в 8-14 человек. Если же группа большая, то образуем подгруппы. На доске/флип-чарте записывается текст:
«Не печалься о том, что никто не знает тебя, а стремись быть тем, кого могут знать» (Конфуций).
«Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем» (Конфуций).
«Человек – все равно что кирпич: обжигаясь, он становится твердым» (Бернард Шоу).
Инструкция: кто хочет прочитать записанные на доске афоризмы? Не возникло никаких проблем, верно? Мы можем с легкостью прочесть написанное. Мы можем обсудить глубину мысли, подумать, как каждый из афоризмов соотносится с нашей личной жизненной практикой.
Задание усложнится тогда, когда чтение каждого из текстов станет задачей коллективной. Это значит, что сейчас каждый из игроков получит лишь по одному слову из текста. Я попрошу вас после этого произнести афоризм целиком, добившись логически верного и эмоционально наполненного звучания.
Итак, первому игроку – первое слово «не», второму – «печалься», третьему – «о», четвертому – «том». Так распределяем текст первого афоризма, разделив его на сегменты. Если игроков не хватает, то кому-то «достается» по несколько слов.
Вслед за этим приступаем к самому упражнению. С первых же попыток произнести текст как единое логическое и эмоционально окрашенное целое группа столкнется с проблемой: каждый игрок будет ставить после своего слова интонационную точку, как бы завершая высказывание. Разнобой силы голоса, эмоций также будут мешать целостному восприятию афоризма. Добиваемся единого звукового, логического и эмоционального звучания, пока не достигаем целостной осмысленной и ритмической передачи текста. После этого переходим к следующему афоризму.
Обсуждение
? Чем, на ваш взгляд, полезно это упражнение будущим лидерам?
? После разбора хода игры давайте вновь вернемся к трем афоризмам, чтобы обсудить их смысл.
Лексикон
ОРГАНИЗАЦИЯ [от греч. organizo – устраиваю] (социально-психологический аспект) – дифференцированное и взаимно упорядоченное объединение индивидов и групп, действующих на основе общих целей, интересов и программ. Различают О. формальную, имеющую административно-юридический статус и ставящую индивида в зависимость от обезличенных, функциональных связей и норм поведения, и неформальную, представляющую собой общность людей, сплачиваемую личным выбором и непосредственными внедолжностными контактами.
15. АКВАРИУМ
Цели:
а) тренировка самопознания и самопрезентации с помощью ассо циативного мышления;
б) развитие творческих способностей лидера и его умения объединять идеи из разных областей эмпирического и чувственного опыта;
в) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: оптимальный – 12-15 участников.
Ресурсы: листы, ножницы, цветные мелки.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Участникам группы раздаются листы, ножницы, цветные мелки. В течение 10-15 минут они должны решить, рыбкой какой «породы» они будут в игре, нарисовать, вырезать, раскрасить рыбку, написать на ней имя участника, «породу» рыбки...
Также раздаются вырезанные из бумаги круги, на которых ведущий просит написать, что эта рыба ищет в аквариуме, как представляет свое существование среди других рыб.
На следующем этапе каждый из участников должен прикрепить свою рыбку на стену (лист ватмана), которая является образом аквариума. В какое место приклеить рыбку – каждый решает сам (кто-то поглубже, кто-то – у поверхности, кто-то – в водорослях, кто-то среди камней.).
Обсуждение
? Какие же рыбки живут в нашем аквариуме?
16. РАЗ – И В ДАМКИ?!
Цели:
а) тренировка действий и принятия решений в недирективной среде;
б) выработка командных решений;
в) создание возможности для проявления лидерских и коммуникационных навыков и умений;
г) разрешение стрессовых, кризисных ситуаций в период выработки стратегии и тактики игры;
д) тренировка навыков анализа группового взаимодействия и командообразования.
Размер группы: не более 12-15 участников.
Ресурсы: листы белой бумаги, цветная клейкая лента для маркировки игрового поля.
Время: около 30 минут.
Ход упражнения
Мы хотим предложить группе сыграть в шашки. Однако игра будет не совсем обычной – или совсем необычной. Ведь в роли «шашек» будут выступать сами участники тренинга. Мы делим их на две команды – «черные» фигуры и «белые». Кроме того, объясняем, что на поле – оно расчерчивается заранее или обозначается чередованием пустых (черных) клеток и положенных на полу листов белой бумаги (белое поле) – должны находиться все имеющиеся в наличие фигуры. Если участников меньше, чем фигур в партии, то часть из них в ходе партии будет играть несколько «ролей»: будучи «сбитыми», они займут место другой недостающей фигуры.
Участникам дается 10 минут для решения вопросов, связанных с организацией партии, затем, по команде ведущего, партия начинается.
Обсуждение
Игра имеет огромный потенциал для рассмотрения широчайшего спектра вопросов.
? Понравилось ли вам работать в недирективной среде?
? Как рождались командные решения?
? Кто и почему брал ответственность на себя?
? Чье мнение осталось неуслышанным?
? Возникла ли стрессовая, кризисная ситуация в период выработки стратегии и тактики игры, и если да, то как она преодолевалась?
Советы лидеру от...
Если ты думаешь, что сможешь, то ты сможешь! Но если ты думаешь, что не сможешь, то... ты прав!
Мэри Кэй Эш
Я не боюсь потерять голову, я опасаюсь потерять лицо...
Александр Македонский