Страница 13 из 37
Получив колечко, ребенок говорит об этом и встает на ноги, то есть «выходит на крылечко».
? Игра развивает у ребенка осязание и воспитывает выдержку.
Мешочки с крупой (с 3 лет)
Приготовьте 3 красных и 3 синих мешочка из тонкой ткани. Разложите их попарно: в каждой паре должен быть синий и красный мешочек. В первую пару мешочков насыпьте фасоль, во вторую – горох, а в третью пару – рисовую крупу. Затем крепко завяжите мешочки.
Дайте ребенку пощупать красный мешочек с фасолью, а затем попросите найти среди трех синих такой же на ощупь.
В следующий раз дайте ребенку пощупать красный мешочек с рисом и найти пару к нему среди трех синих мешочков.
Предложите малышу подобрать пары для всех трех красных мешочков.
? Игра развивает тактильное чувство, умение сравнивать предметы на ощупь.
Легко – тяжело (с 3 лет)
Возьмите коробку и кубики. Сначала на глазах у ребенка положите в коробку два кубика и предложите подержать ее. При этом скажите: «Легко!» Затем положите в коробку не менее пяти кубиков. Дайте ее малышу и скажите: «Тяжело!»
В следующий раз поручите малышу самому определить по весу количество кубиков в коробке.
? Игра формирует у ребенка «чувство» веса, закрепляет понятия «легкий» и «тяжелый», «много» и «мало».
Пуговки в ряд (с 3 лет)
Для игры понадобится пособие «Пуговки в ряд». Для его изготовления надо на картонную карточку прямоугольный формы пришить подряд 4 пуговицы: одну большую, две средних и одну маленькую.
Завяжите ребенку глаза платком и дайте ему в руки пособие. Помогите провести пальчиками по картонной карточке и найти сначала самую большую, а затем – самую маленькую пуговку,
? Игра развивает тактильное чувство, умение сравнивать на ощупь разные по величине предметы.
ЗРИТЕЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ
Чей портрет? (с 1 года 3 месяцев)
Для игры понадобятся фотографии мамы и папы.
Покажите ребенку свою фотографию, говоря: «Это мама». Затем покажите фотографию папы. После этого, положив обе фотографии перед ребенком, спросите: «Где мама?» и «Где папа?»
Стимулируя малыша ответить, еще раз покажите фотографии и спросите, указывая по очереди на каждую из них: «Кто это?»
В следующий раз увеличьте количество фотографий. Например, покажите малышу фотографии бабушки и дедушки.
? Игра развивает зрительное внимание, умение узнавать своих близких на фотографиях.
Узнай на картинке (с 1 года 3 месяцев)
Для игры понадобятся игрушки (собачка, кошка и лошадка) и картинки с этими животными.
Покажите и назовите ребенку игрушки: собачку, кошку, лошадку.
Разложите на столе перед ребенком картинки знакомых малышу домашних животных и попросите показать сначала собачку, потом кошку и, наконец, лошадку.
В следующий раз покажите картинки с изображением других хорошо знакомых малышу предметов, например, посуды (ложка, тарелка, чашка), одежды (шапка, рубашка, штанишки), игрушек (мячик, кукла, кубики) и т. п.
? Игра развивает зрительное внимание, умение узнавать знакомые предметы на картинках, расширяет пассивный словарь ребенка.
Парные картинки (с 2 лет)
Для игры понадобится двойной набор одинаковых картинок. На картинках могут быть изображены игрушки, фрукты, животные или другие предметы.
Дайте ребенку одну картинку, например, машинку, а себе возьмите мяч. Покажите малышу парную картинку с изображением мяча и спросите: «У кого мячик?» и сами же ответьте: «У меня мячик». Дав ответ, положите парную картинку рядом с такой же картинкой на столе около себя и, обводя жестом обе картинки, скажите: «Это мячики».
Покажите малышу картинку с машинкой и опять спросите: «У кого машинка?» Малыш в зависимости от своих речевых возможностей или даст ответ: «У меня машинка», или скажет: «Би-би!»
Вручите ребенку картинку с машинкой и попросите положить ее рядом с первой картинкой, а затем назвать: «Это машинки». Если малыш еще не говорит, произнесите фразу за него.
В следующий раз возьмите не одну пару картинок, а две для каждого игрока.
Подбор ребенком парных предметов можете закрепить и в быту. Почаще обращайтесь к малышу с просьбой помочь найти второй предмет из пары, например, носок, рукавичку или тапочек.
? Игра развивает зрительное внимание, пассивный и активный словарь ребенка.
Разрезная картинка (с 2 лет)
Для игры понадобится разрезная картинка из двух частей. Для этого разрежьте картинку с изображением какого-либо знакомого ребенку предмета, например, машинки, на две равные части.
Продемонстрируйте ребенку разрезную картинку в сложенном виде. Затем на глазах у малыша раздвиньте в стороны части картинки и скажите, что машинка сломалась.
Попросите ребенка «починить» картинку. Для этого малыш должен соединить две части картинки путем их сближения.
В следующий раз не просто раздвиньте половинки разрезной картинки, а перемешайте их. Предложите малышу собрать целую картинку.
Через некоторое время предложите собрать половинки картинок, разрезанных разными способами: сверху вниз, слева направо, по диагонали, по ломаной линии.
И наконец, когда малыш будет с легкостью собирать разрезные картинки из 2 частей, дайте ему для складывания картинки, состоящие из трех, четырех и большего числа частей.
? Игра развивает зрительное внимание, целостное представление о предмете.
Лото (с 2 лет 6 месяцев)
Приготовьте настольную игру «Лото», состоящую из большой карты – игрового поля с изображением четырех предметов (чаще всего предметы объединены по темам: фрукты, животные, игрушки и т. п.), а к ним отдельные маленькие карточки с такими же картинками.
Дайте ребенку большую карту, например, по теме «Фрукты», а затем по одной показывайте малышу маленькие карточки и называйте нарисованные на них фрукты.
Демонстрируя маленькую карточку, например, яблоко, говорите: «Это яблоко». Затем укажите на игровое поле и спросите: «Где яблоко?» Малышу нужно указать на яблоко и сказать: «Вот яблоко». (Если ребенок еще не говорит, то пусть покажет, а вы сами дайте ответ: «Вот яблоко».)
Покажите малышу, как накрыть маленькой картинкой изображение такого же яблока на игровом поле.
Покажите следующую маленькую карточку, назовите ее и задайте вопрос: «Где … (такой-то предмет)?» Ребенок должен дать ответ или показать нужную картинку и самостоятельно положить карточку на место.
В следующий раз положите два игровых поля: для ребенка и для себя. Покажите маленькую карточку и спросите: «У кого … (назовите предмет)?» Если эта картинка на игровом поле у малыша, он отвечает: «У меня … (называет предмет)» или просто указывает. Если же картинка у вас, то вы говорите: «У меня. (называете предмет)», а ребенок молчит.
? Игра развивает зрительное внимание, пассивный и активный словарь ребенка, а также учит малыша выдержке.
Кто в домике живет? (с 2 лет 6 месяцев)
Вам понадобится пособие в виде домика с четырьмя окошечками. В окошечках видны корова, собака, лошадь и кошка. Сверху окошки прикрыты открывающимися ставнями желтого, синего, красного и зеленого цветов.