Страница 70 из 71
Обратите внимание! Теперь место семьи — уже не в центре, постепенно и плавно она словно смещается к периферии. Но она никуда не девается, она остаётся в основе — как зерно, как ядро, как образец отношения к миру и к самому себе.
А потом приходит время выходить и из этого, второго круга — ещё дальше от нас, родителей. Почему? Потому что время пришло. А если не отпускать, не выпустить? Если не выпускать (и не выпустить) — повзрослевший ребёнок становится источником постоянной головной боли и постоянных проблем.
Нарисуйте третий круг (или овал) так, чтобы первые два оказались внутри него.
Третий круг (точнее, овал) — это мир, где он будет всё выбирать уже сам: с кем общаться, кого видеть, куда ехать и с кем быть. Это уже та жизнь, которую он сам себе построит.
Родители должны понять, что выросшие дети уже могут обходиться (и жить) собственным умом. И главное, что им надо от родителей сейчас и что вы можете им дать, — чувство эмоциональной защищённости. Впрочем, детям это необходимо во все времена.
Это уже широкий круг и широкий мир, куда шагнул выросший ребёнок со всем тем опытом, который он приобрёл, впитал в семье. Со всеми приёмами и знаниями, которые он приобрёл и отработал на сверстниках и окружающих, с этим он отправится дальше. В большую жизнь.
И здесь, внутри этого третьего круга, но на другой стороне его, ваш выросший ребёнок будет создавать свою собственную семью и свои собственные правила, которые потом понесут по жизни его дети.
А выглядит это, нам думается, вот так:
Три круга, а в третьем — новый маленький круг.
Так весь ваш опыт, все ваши модели, которые возьмёт ребёнок в свою взрослую жизнь, передадутся дальше — в другие поколения. Так образуется родовая цепочка.
Получается такая цепочка…
Это — самая прочная связь поколений, единая нить, по которой — из прошлого в будущее — передаётся энергия, и сила, и опыт. Она связывает пра-пра-прабабушек и пра-пра-правнучек.
Потому, закладывая что-то в ребёнке (а тем более навязывая что-то ему), постарайтесь думать вперёд, на века.
Ваша задача — не передать ненароком то, что в вас „вбили“ ваши собственные родители, очистить его от „генетической грязи“, ошибочного мировоззрения, ваших заблуждений и ошибок.
Не надо казнить себя за ошибки — просто осознайте и исправьте их, не надо паниковать и метаться, опасаясь наделать новых. Выполняйте „по совести“, как только можете хорошо, свою работу и верьте: наши дети могут сделать и больше, и лучше.
Сначала — в уютном мирке своего раннего детства, потом — в разноцветном и разношерстном мире школьных лет.
Приобретая опыт потерь и находок, преодоления трудностей и побед, он узнает законы и правила, по которым живёт человечество на планете Земля. И мир, окружающий его, всё чаще и чаще будет вторгаться в его персональное бытие.
Потом он отпустит родительскую руку и захочет решать свои вопросы сам. И тогда наступят „смутные времена“ — подростковые. Мир подростка совсем не похож на наш. Он вообще ни на чей не похож. Здесь действуют свои, совсем неизвестные нам законы. В этом мире ещё живёт и бушует детство. Но в этот же мир уже прокрался ветер перемен, и зовёт, и манит куда-то… Сначала тихо, потом всё громче и громче… И этот властный зов пугает и притягивает одновременно; и не откликнуться на него невозможно. И тогда наши мальчики или девочки — наши дети — делают Шаг. И внезапно два мира — детство и „взрослость“ — смешаются в них. И они, теряя один и обретая другой, ещё долго будут маяться и метаться, отталкивать и притягивать, путаться, падать, вставать, и уходить, и возвращаться обратно, чтоб зализывать раны, — и снова потом идти вперед. Каждый ребёнок в свой час идёт туда, куда уходили все мы. Из детства — в отрочество — в юность — во взрослую жизнь.
Свою жизнь человек начинает с единства. С собой и с мамой, а через неё — со всем мирозданием, просто потому что сначала это мироздание — в ней. А потом он отделяется, и приходит в этот мир как в неизвестное место. Он будет исследовать, узнавать его, постигать законы и правила и учиться по ним жить. И искать своё место, настоящее место в этом большом человеческом мире. Но через месяцы и через годы, через десятки лет в нём не загаснет, не растворится та смутная память о единстве, из которого он однажды пришёл. И всю свою жизнь он будет стремиться снова его обрести.
И обретёт — в гармонии с миром и в той безусловной любви, что даёт ощущение первозданного счастья и веры, что ты не один.
И пусть на другом уровне, в другой ипостаси, но единство, как ощущение покоя и счастья, возвращается к нам, родителям: в приятии этого мира, всего целиком! — и людей, и животных, и птиц, и Земли, и Вселенной, зажигающей звезды над нами.
Послесловие
Дети спасения
„На Землю приходит новое человеческое сознание, проявляющееся в наших детях уже сегодня. Феномен „новых“ детей наблюдается на нескольких континентах и продолжает развиваться, его начинают изучать многие профессионалы, на некоторые вопросы уже стали появляться ответы“.
Ли Кэрролл. Дети Индиго
„Для появления на свет ребёнка у женщины должна быть наработана привычка отдавать любовь. Ревность, обидчивость, увлечение сексом, переедание — всё это усиливает потребительство и лишает энергии, необходимой для появления детей на свет“.
Сергей Лазарев. Диагностика кармы, т. 8
„Нам надо знать, что нас любят, поддерживают и что мы дороги кому-то. Любовь — это то, за чем мы сюда пришли“.
Кэндрис Крилмэн, Индиго
„Да перестаньте кричать. Вы же прекрасно знаете, что дети ваши ушли от вас по собственному желанию. Не хотят они вырасти мелкими людишками, рабами, конформистами. Вы родили их на свет, а теперь калечите их по своему образу и подобию. Подумайте об этом, а теперь расходитесь“.
Аркадий и Борис Стругацкие. Гадкие лебеди.