Писательница Эжелья

Глава 5 Обживаюсь

Иду за группой парней. Смотрятся необычно, волосы зелёные, и кожа отливает таким же отсветом. На голове в прядях листочки, и я могу предположить, что они дриады. Вероятно, эти сущности тоже населяют Скарит, если мне довелось увидеть их здесь.

К сожалению, они не привели меня, куда нужно. Я хотела найти библиотеку или столовую, но парни вышли на прогулку в сад, прилегающий к боковой стене дворца. Навстречу им вышла девушка такого же вида. В волосы вплетены красивые цветы. Парни окружили девушку и, щебеча, двинулись под сень деревьев. Причём щебетали они в прямом смысле. Я услышала странный говор, непохожий на тот, которым изъяснялись другие учащиеся школы.

Я вернулась в здание и пошла за другой группой — несколько парней шли обсуждая будущие занятия. Следуя за ними, нашла библиотеку. Выдохнула. Наконец-то. В моём мире всё было гораздо проще. Там я могла воспользоваться навигатором, потому что будучи достаточно самостоятельным человеком я, старалась обходиться своими силами не прося кого-то о помощи.

Но одно дело, когда там и не хочешь, а другое — здесь. Тут я просто опасалась и поэтому не стала ни у кого ничего спрашивать. Пригодился бы какой-то проводник, и вот здесь, в библиотеке, надеялась найти карту по этому зданию и с нею я больше не заплутаю.

Слушая запросы приведшей меня в библиотеку группы, я поняла, как неуверенно буду выглядеть по сравнению с ними. Они чётко знали, что искать, и им лишь подсказывали, на каких стеллажах найти нужное. Библиотекари никого никуда не провожали и, тем более, ничего не приносили. Каждый искал книги сам. А я не умею читать, и напрашивается вопрос: что я вообще здесь забыла? Даже карта с подсказками мне не поможет. Нужна какая-то магическая вещь типа аналога навигатора. Ведь я блуждала больше часа, а толком ничего не нашла и до сих пор не увидела ректора и не спросила его, на каких правах мне здесь учиться.

И тут я поняла, как мне быть. Димит подсказывал, что надо записывать полученную информацию на кристалл. Тогда она магически закрепляется в памяти. Значит, вначале карта, потом местная азбука, а следом я готова потратить всё свободное время на запоминание письменности и того, как ориентироваться в этом заведении.

Библиотекарей было несколько, и все парни. Мне повезло, и тот, к кому я обратилась, оказался отзывчивым. Он спокойно отреагировал на всю мою путаность и непонимание того, что мне на самом деле нужно. После разговора с ним я готова была расцеловать этого терпеливого умника.

Оказалось, что я понимаю общий язык, но у каждого народа есть ещё своё наречие. И письменность разделяется так же. Зная только этот язык, я могу изъясняться со всеми, но подвергаю себя риску быть обманутой. Поэтому те, кто получает знания в этой школе, изучают язык и письменность каждого народа, населяющего Скарит.

Парень написал мне номер стеллажа с алфавитом и словарями разных стран. Но забрать к себе в комнату я могла только алфавиты, сделанные в нескольких экземплярах, а к ним были ещё самоучители, и эти книги, оказалось, выносить из библиотеки нельзя.

После библиотекарь подсказал мне, что не один только главный дворец является школой, а окружающие его здания тоже относятся к ней и соединены с ним тоннелями и переходами. Все вместе они образуют большой учебный комплекс. Карту он мне показал, но она была магической и навынос не выдавалась. Надо было взять кристаллы с собой и здесь же в библиотеке записать всё, что нужно.

Выяснилось, что библиотека открыта круглые сутки, и можно приходить в любой момент. Правда, библиотекарь попадётся другой, потому что ученики старших групп дежурят тут посменно, и каждому выпадает примерно одно дежурство в месяц. Если я проучусь ещё несколько лет, то буду дежурить, как и этот парень.

Получалось, я приду уже позже и с кристаллами. А сейчас я поняла, что жутко проголодалась за время поисков и разъяснений. Было приятно, что парень представился — Валиоан Вентер. Он оказался человеческим магом. Видя мою радость от общения, подсказал, как найти столовую, и разрешил здороваться с ним при встрече.

Так и не взяв в библиотеке ничего, я шла в столовую, думая над его словами. Он действительно так и сказал, что разрешает здороваться с ним. А без разрешения, значит, нельзя? Кажется, здесь есть какая-то своя культура. И этикет, о котором я не знаю. И, вероятно, интуитивно я правильно делала, что не подходила ни к кому с расспросами. Вероятно, могла за это нарваться на грубость.

В столовой я обнаружила стеллажи с разной едой и напитками, а также подносы, куда другие, заходящие, ставили всё, что им нравилось, и несли к столикам, показывали при этом свой жетон с именем дежурным парням. Некоторые при этом платили за еду, другие — нет. В библиотеке я тоже показывала жетон и была очень рада, что не забыла захватить его. Здесь он был наподобие пропуска и всего остального. Без него не давали ни книг, ни еды.

У дежурного парня я спросила про блюда, которые предлагались, и он не удивился моему интересу. С благожелательной и немного снисходительной улыбкой он сказал, что простые люди и небогатые первогодки не знают половины стоящих блюд, и он уже не первый раз рассказывает о том, из чего они состоят и к кухне какого народа относятся.

Оказалось, готовят круглосуточно, и столовая работает всё время, как и библиотека. Блюда подают привычные всем присутствующим в школе национальностям, и есть их могут все желающие. Также сюда приходят кушать учителя. Столовая общая, и преподаватели едят вместе со всеми. Им делают исключение в выносе блюд и в расположении комнат. Все преподы живут на верхнем этаже главного здания, а учащимся выдано отдельное помещение под жилые комнаты.

Я вспомнила, что шла в столовую через переход из главного здания в соседнее, так же, как и в библиотеку, и значит, я живу там же, где учителя, а не где ученики. Но почему меня так неправильно поселили?

Также оказалось, что выбрала я себе два блюда разных народов. Мясное было распространённой едой драконов, а десерт являлся сладостью гномов. Мне сказали, что гномы ещё готовят вкусные напитки, и дежурный посоветовал один из них.

Я быстро поела и стала внимательно смотреть, как едят остальные. Вилки здесь были с двумя зубчиками. Ими держали мясо и резали его небольшим ножом. Но ели потом кусочки ложками — эти странные вилки и ножи были исключительно для нарезания, а не для еды.