Страница 25 из 46
В этот момент в раздевалку вошёл Женька. Испуганно оглядевшись, открыл свой шкафчик, повесил куртку и шапку, тоже сел переобуваться, поставив рядом рюкзак.
Какой-то пацан, проходя мимо, пнул рюкзак, как футбольный мяч, и тот отлетел к стене. Его тут же стали пинать другие пацаны. Женя, еле успев переобуться, кинулся отнимать рюкзак, за что сам получил несколько пинков по рукам и ногам.
- Эй! – воскликнул я. – Ну ка, отойдите от него.
- О! – с улыбкой воскликнул один из хулиганов. – Ещё один п***с!
- Что? – взревел я тонким голосом, тело среагировало быстрее головы, подлетел к противному пацану, влепил ему пощёчину, а он схватил меня за шею, и мы упали и покатились по полу. Права была Ленка!
- А ну, отстань от него! – кто-то за шиворот оторвал от меня противника. – Не видишь, он раненый? Он недавно в аварию попал, весь переломанный, а вы!.. – мне помогла встать на ноги моя соседка по парте. Безжалостно отряхивала мне штаны, а я только сопел и краснел от стыда.
- Контуженный! – хихикнул кто-то.
- Ладно, раз контуженный, пусть живёт! – блеснул глазами мальчишка, с которым я дрался. – Лучше не попадайся мне! – я ничего не ответил, сгорая от стыда. Меня поборол и чуть не забил пятиклашка! Одиннадцатилетний!
Соседка по парте за руку отвела меня в класс, повертела у окна, осмотрела на предмет загрязнений новой формы, почистила и милостиво разрешила сесть на своё место. Ребята хихикали, девочка не обращала на них внимания, да и на меня, тоже, готовясь к уроку. Я напрягал память и не мог вспомнить, как её зовут, не мог решиться попросить учебник, посмотреть, что проходят по географии в пятом классе. Вчера как-то упустил, не до того было или что-то перепутал расписание. Но девочка сама спросила:
- А где твой учебник?
- Ещё не купили, - признался я, - а в библиотеку ещё не записался, сама знаешь, только вчера пришёл…
- Ладно, давай, по моему будем учить, - положила учебник посередине парты, и я быстро просмотрел параграф. Показалось немного странно, в своё время это мы проходили по природоведению, если память мне не изменяет, то есть, в данный момент у нас было ознакомление с полезными ископаемыми России.
Вошла учительница, уже взрослая, серьёзная, и все встали. Всё-таки хорошо с такими детьми, ещё не наглеют, слушают учителя. Только так подумал, как сразу решила меня проверить на знания, вызвала к доске, здесь тоже была интерактивная доска, появилась физическая карта России.
- Покажи основные нефтяные месторождения, - безразличным голосом попросила учительница.
Значки на карте не поменялись с времён моего первого детства, похожи на нефтяные вышки, рядом написаны названия городов и районов. На всякий случай, сверился с условными обозначениями внизу, уверенно назвал месторождения в Сибири, показал указкой на Сахалин.
- Хорошо, - кивнула учительница, - теперь угольные месторождения.
Я показал Кузбасс, огромные залежи в Восточной Сибири, Сахалин.
- Всё? – как-то странно посмотрела на меня учительница. Подумав, показал на Донбасс. Карта старая, эти районы ещё не указаны, как территория России, только Крым, но там нет угля и нефти. Ничего нет, даже воды, зато тепло и море.
- Молодец! – поднялась со своего места женщина, положила мне на плечо руку. – Ты первый, кто вспомнил о Донбассе. – В классе не все одобрительно смотрели на меня, некоторые совсем недобро.
А что я сделал-то? Вот чувствовал, что в городской школе мне будет трудней!
Когда сел на место, учительница, она мне не представилась, начала рассказывать довольно интересно о том, как геологи находили полезные месторождения, с какими трудностями сталкивались, даже похоже было на пересказ приключенческого романа Ефремова.
Я с удовольствием слушал необычный урок, однако, оглянувшись, увидел, что мой восторг почти никто не разделяет.
Заелись, подумал я, не слышали ещё занудных лекций!
Странно даже, если завуч или директор попросила её завалить меня, почему задала мне такие детские вопросы, хотя по программе можно было гораздо сложные задать? Наверняка любит детей, да и дети к ней хорошо относятся, только учиться не хотят и не любят.
- Ты любишь географию? – спросила соседка, когда прозвенел звонок. – Ты слушал, открыв рот.
- Я вообще учиться люблю, - признался я. Девочка хмыкнула.
- А что? – тоже встал, вслед за девочкой. – Если пришёл в школу, зачем скучать? Надо получать удовольствие от процесса!
- Тогда не отходи от меня, - предложила соседка, - а то ещё веселее будет, пацаны не простят твоего вмешательства.
- А чё они пристали к Женьке? – спросил я. – Чё им от него надо? Потому что маленький и слабый? Или я что-то не знаю?
- Не знаешь, - ответила девочка, - и лучше тебе не знать.
- Я слышал краем уха, - сказал ей в спину, но она не повернулась, сделала вид, что не слышит и не знает меня, пошла на выход.
Следующим уроком у нас была литература, а пока перемещались из кабинета в кабинет, меня отыскала Ленка.
- Ты уже успел подраться? – сердито спросила она. Я только сопел и краснел.
- Ну?! – тряхнула сестра меня за шкирку, потом поправила одежду.
- А чего они? – хмуро спросил я. – Если маленький и слабый, значит, не человек? Да каким бы ни был, нельзя так с ребёнком!
- Дома поговорим! – отпустила меня грозная девчонка, перемена была только пять минут.
- Дело говорит твой брат, - заметил возникший из ниоткуда Артём, взяв её за руку.
- Дело, - согласилась Ленка, - ты просто не знаешь, что Сашка недавно еле выжил. Если пацаны начнут его бить, помрёт! А он ввязывается в не своё дело!
- Пусть попробуют! – грозно окинул взглядом коридор, наполненный ребятами, друг моей сестры. – А что случилось? – заинтересовался он.
Литературу вела молоденькая тощая девушка, как мне показалось, практикантка.
В пору моего детства нам говорили, что дети развиваются всё быстрее, программа будет только усложняться, какое было моё удивление, когда стал учиться по второму разу, особенно сейчас, когда перевели в шестой класс. Нам уже по 12 лет, а программа, как у нас в прошлом, примерно на уровне десятилетних. Если мы изучали Гоголя, то его роман «Тарас Бульба», а теперь «Вечера на хуторе близ Диканьки». Вместо повести «Дубровский» стихи, сказки, ну, о Вещем Олеге ещё поэму. Видимо, тему любви нам рано ещё раскрывать, не доросли. Оттого процветает буллинг и травля слабых ребят и девчат. Ну, как вариант, не прививают школьникам любовь к ближнему, только к себе, и то не каждому.
Но сегодня учительница, она представилась, к счастью, лично мне, решила познакомиться с новым учеником, как Мария Александровна, (Я даже улыбнулся и вздохнул счастливо), решила разобрать повесть Короленко «Дети подземелья». Читал я эту повесть примерно в этом же возрасте, она поразила меня своей трагедией. Девочка ведь умерла, хотя умерла со счастливой улыбкой на лице, потому что мальчик принёс ей куклу, за что отец его строго наказал.
Пан Тыбурций потом пришёл с куклой и сказал отцу, чтобы не наказывал сына слишком строго, потому что у него доброе сердце, пожалел больную девочку. Только тогда отец увидел в нём сына, а не досадную помеху в доме.
Я думал, на моих нынешних ровесников книга не произведёт впечатления, если они равнодушно проходят мимо несправедливостей, происходящих у них в школе на их глазах, но ошибся. Вполне прониклись, хотя вряд ли что самостоятельно читают, кроме мемов в телефонах.
Мария Александровна очень хорошо провела урок, завладев вниманием детей, меня не терзала, как другие учителя, только спросила, что я прочитал за лето.
А что я прочитал? Много, конечно, только не по школьной программе! Лихорадочно порывшись в памяти, назвал Тома Сойера, Гека Финна, потом вспомнил Маугли и приключения Карика с Валей.