Страница 26 из 148
При попадании она подпалила, обожжённую ранее Тео одежду чучела и та затрещала, в белёсо соломенном огне сгорая совершено. Оставив после себя лишь клочья одежды и чёрную, от огня, палку.
--Неплохо! - закивали головой родители Донга, с любовью глядя на своего сына.
Когда шли домой на ужин в беседке, Хитрецу внезапно пришла в голову одна идея: “Да ведь это же электрошокер! Вот я тормоз то, всё думал – что мне напоминает? - электрошокер! Мощи как у Донга у меня нет, но вот заставить врагов трястись от электрошока, я уже точно могу! Мускулатуру сведёт от спазма и они не смогут запустить комбо или заклинание, в меня, а тогда – быстро прикончить их обычными ударами! Так, кажется, Рогва говорил ранее?”
После чайной церемонии в беседке, с рассказами старших о подвигах мастеров прежних лет – малышня стала есть вкуснейшую длинную дыню, а родители Донга ушли давать распоряжения своей прислуге.
--Слышь! - толкнул толстячка в бок локтем Тео. - Пошли на полигон?
--Зачем? - не понял Донг, довольно отдуваясь после десятой скибки дыни.
--Посмотрим на что мы способны с шарами! У нас же теперь силища в руках, как ты подпалил чучело! - провоцировал малыша Хитрец и тот быстро согласился с его доводами.
Прибежали на полигон, ещё не запертый на ночь и Донг привычно начал бегать и выпускать короткие молнии в цели. Точнее в стенды и остатки манекенов что он развалил ранее днём.
Теодоримм сперва медленно раскрутил шары в руке, а потом, уставившись на уже знакомую алебарду, весом примерно в десять кило – решил примагнитить её к себе точно в руку.
Энергия плавно пошла по руке в шары, а через них в пальцы и тут же алебарда слетела как пёрышко и понеслась в сторону Тео.
Правая рука была занята шарами и правша Теодоримм, испугавшись, что в отличие от мелких ножей в столовой заботниц не сможет контролировать алебарду полностью и она его сейчас подрежет – просто бахнулся на землю прямо под пролетающей с жужжанием двуручной алебардой. Которая без запитки энергией упала на землю в паре шагов от него.
--Идиот! - признался сам себе Хитрец, вставая на ноги. Донг носился и самозабвенно бахал молниями в дальнем крае полигона и ничего не видел.
На второй раз всё получилось лучше: алебарда, в паре метров от лица Теодоримма, послушно крутилась в воздухе, делала короткие замахи и рубила воздух, а в конце – Хитрец смог даже бросить её, оставшейся силой Ядра, на несколько метров к стенду.
Как ножи она не встряла, но прогресс, с прошлым разом – был впечатляющим!
--Сила 2. - появилась Система. - Ловкость 3. Интеллект 13. Мощь Ядра увеличилась до 3х ударов взрослого мужчины.
--Могём! - устало гыгыкнул выдохшийся Тео и начал звать друга. Ему хотелось спать после нынешнего дня упражнений с металлическими шарами гэнтань
У заботниц малышей понемногу стали учить примерно тому же, что ранее им показывали родители Донга: каждого ребёнка, ещё без специализации на боевую школу, кто что умеет – учили контролю за Ядром, использование его при серии ударов или одном, но очень сильном. Концентрации на цели или площади использования Силы.
Прибывшие из боевых школ послушники, помощники и ученики мастеров – показывали детям как проводить скоростные атаки, серии, с чего начинать комбо и каким образом её завершать.
Атаковать с набеганием на противника или же, после окончания серии ударов – внезапно отходить, пытаясь скрыться.
Малышня толкалась и пыталась похвастаться умениями друг перед другом: снова десятками бегали выпущенные крохотные существа, которые, как цыплята - носились за теми кто их запустил.
Искрящиеся молнии жалили детей когда Донг неудачно запустил их сетью и Лорейн Змеед дал ему пендаль за это.
После чего Лорейн попытался запустить прямо на голову Донга небольшую змейку, но тут втихую вмешался Тео: и примагнитив миску из олова со стола - сбил змейку с головы друга.
--Ах ты нехороший! - заорал в слезах Донг Искрящийся и набросился с кулаками на Лорейна Змееда.
Снова, как и прежде с дракой в спальне, началась катавасия: летели крохотные файерболы как огонёк зажигалки, бегали, мешаясь в ногах, динозаврики размерами с курицу, кинетические атаки скорее поднимали пыль чем сбивали с ног.
Заботники всех растащили под смешки послушников и обучение продолжилось. Никто никому не запрещал экспериментировать.
Как быстро понял Тео: пока что послушники смотрят на способности тех или иных детей и размышляют о том что с ними делать.
Им всем показывают как запускать серии, комбо, силовые удары - но просто чтобы увидеть потенциал ребёнка и понять: надо его переводить из яслей в школяры с полноценным обучением или не стоит и связываться, настолько он слаб?
Хитрец постоянно был на виду, стараясь чтобы его заметили: он показывал крохотную паутину молний которую научился выпускать весьма шустро.
Пару раз “случайно” поджёг, короткой единственной молнией, одежду послушникам – за что получил лёгкий подзатыльник от послушника Олира, но при этом и одобрительные переглядывания от прибывших учеников мастеров.
--Вы с Донгом молодцы! - хвалила заботница Лианга друзей, после недели тренировок с послушниками. - Они отметили старание и вы, почти что наверняка – попадёте в школяры.
--Да ну.. – равнодушно пожал плечиками Донг. - Мне Великим мастером надо становиться, а вы про школяров..
Послушники показывали детям, на крохотном оружии для малышей – как можно с помощью меча выпустить молнию метров на десять в направлении цели.
Запустить файербол прямо в лицо противнику чтобы немного ослепил того, пока вы производите новую атаку.
Как выпускать крохотных зверушек атакующих и запутывающих ноги врагов и пока те на них отвлечены – атаковать противников издали, или нестись для таранного удара по противнику особо мощной связкой.
Всё было внове и интересно. Всё вызывало смех и удивление детей, понимание собственных сил.
Были и лекции с пояснениями о контроле Ядра, пределах Силы, опасности внезапного использования энергии Силы неподготовленным или ослабленным организмом мастера.
Почему будущим мастерам надо следить за питанием, здоровьем, упражнениями физическими и ментальными. Проводить концентрацию на Силе ежедневно, проверяя собственный уровень контроля Ядра.
Для упражнений - детей заставляли, силой мысли, добиваться того что-бы шар на столе перед ними сперва просто покатился, а уже потом – в точно заданном направлении.
Что бы каждый ребёнок мог контролировать его путь, изменяя направление и скорость движения шара.