Страница 73 из 78
Аддиктивное поведение – поведение человека, привыкшего к непреодолимому, «аддиктивному» действию токсических веществ (табаку, пиву, алкоголю). Пристрастие, пагубная привычка к чему-то вредному приводит к аддиктивному поведению.
Аффилиативные потребности – нужда в общении с другими людьми, у подростка – потребность в принятии сверстниками и страх отвержения ими.
Астенизация – процесс в нервной системе, при котором развивается бессилие, слабость, повышенная утомляемость, эмоциональная неуравновешенность и раздражительность. Астенизация появляется как реакция на сверхсильные раздражители, вызывая запредельное торможение.
Базальная тревога – введенное К. Хорни понятие, отражающее базовое, главное чувство одиночества, беспомощности и заброшенности, при котором ребенок боится людей как врагов, несущих потери, страдание, чувство вины, страх и обиду.
Гештальтистский подход к психологической помощи – гештальт-психология – направление в психологии, основанное на понимании целостности восприятия и мышления, постоянства их компонентов, более широко – понимание избирательности и решения задач в проблемной ситуации. Ф. Перлз полагал, что если человек рассчитывает на свои силы, ищет свои смыслы, самостоятельно делает выбор, то он становится независимым в отношениях с людьми, так как обостряет роль собственного опыта. Одна из возможностей помощи – «горячий стул», когда подросток ведет диалог с самим собой – со значимым другим или отчужденной частью себя самого. Разговаривая за себя и за другую сторону, можно освободиться от многих отрицательных свойств своей личности.
Групповая поляризация – склонность подростков к принятию более крайних решений, если они входят в какую-то группу, что отличает их от тех, кто в группу не входит.
Группа (малая и большая) – число людей (от 2 до 30 – малая, от 30 и далее – большая), объединенных между собой общими целями и устремлениями, имеющих совместную, общую или аналогичную деятельность (подростки в туристическом походе, участвующие в самодеятельности, моющие машины автомобилистов и пр.). Группы бывают формальные и неформальные. Формальные группы объединяют подростков по формальным признакам (алфавиту), неформальные – общим интересам и ценностям (футболисты школы, объединение асоциальных подростков со своей иерархией и подчинением).
Гипоопека – отношение родителей к детям, основанное на недостаточном к ним внимании, при котором дети предоставлены сами себе.
Гиперопека, наоборот, предполагает излишний контроль за детьми, когда за них все решают родители.
Гуманистические психологи – А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт и др. понимали жизнь человека как источник личностного, духовного роста, необходимого для самоактуализации и стремления к возвышенному. Это в большей степени зависит от самого человека – «важно не то, что тебе сделали, а то, что ты сделал с тем, что тебе сделали», то есть как ты поработал со своей обидой и недовольством, во что ты их обратил, в месть обидчику или стал работать над собой, своим характером и способностями.
Девиантное поведение – необычное, но устойчиво отклоняющееся поведение подростков от принятых обществом норм. Юристы рассматривают такое поведение как систему поступков, противоречащих принятым в обществе правилам в виде несбалансированности психических процессов и неадаптивности.
Делинквентные подростки – подростки, нарушающие правила и распорядок школьной жизни, совершающие неодобряемые взрослыми поступки (распитие спиртных напитков, сквернословие и др.), иногда преследуемые и наказуемые юридически.
Дефицитарные потребности – нужда в предметах или явлениях очень значимых и высоко ценимых, но мало распространенных и проявляемых в жизни подростка редко. Дефицит – это недостающая ценностная значимость. То, что легко дается, меньше всего ценится, то, к чему прилагаются усилия, ценится намного больше.
Долг – понятие этики, содержанием которого является нравственная задача отдельного человека или группы лиц в конкретных социальных условиях. Долг становится нравственным обязательством и принципом поведения.
Идентичность – ощущение подростком своей устойчивости и неизменности, осознание направленности своей жизни. Идентичность влияет на овладение адекватных своей сущности ролей, выбор требуемого поведения, следование требуемым правилам и нормам жизни.
Идентификация – осознание себя идентичным с другими людьми, сопоставление своих особенностей и нахождение «похожести» на других, овладение ролью и поведением мужчины или женщины.
Импульсивность – склонность подростка действовать необдуманно, по первому эмоциональному побуждению, эмоциональная непосредственность, которые часто приводят подростка к раскаянию за совершенные действия.
Индивидуальность – уникальность и неповторимость свойств человека, неповторимо и своеобразно сочетающихся, «глубина личности» (по Б. Г. Ананьеву).
Имидж – образ, наделенный такими чертами, которые выделили окружающие и приписали конкретному человеку.
Институты социальной адаптации – основные социальные области, где проходит социализация, – семья, школа, подростковая среда.
Импринтинг – способность новорожденных в первые часы и дни жизни запечатлевать первые увиденные ими движущиеся предметы.
Индивидуация – выделение себя из группы.
Инициация – система действий, помогающих подростку предстать в новом обличье, испытать себя в новой роли, познать новые свойства личности при преодолении трудностей и формировании характера.
Компенсация – восстановление частично или полностью утраченных каких-либо функций организма. Может быть механизмом психологической защиты, позволяющим сознательно или бессознательно уменьшать напряжение, которое возникают при невозможности достичь какую-либо цель заменой ее другой.
Конъюнктивный тип отношений – сближающие подростка отношения с кем-либо, при которых возникает согласие, доверие, умение разделить с кем-то заботу.
Когнитивная информация – сведения, полученные на основе познавательных процессов (восприятия, распознавания образов, памяти, воображения, мышления). Человек способен их обрабатывать, распознавать, осмысливать в зависимости от цели деятельности и своих познавательных способностей.
Коррекция – исправление чего-либо у подростка в процессе психологической помощи, мероприятия психологов и педагогов, направленные на ослабление или преодоление недостатков его развития.
Конформность – стремление людей приспосабливаться и подчиняться в зависимости от требований других людей, некритически изменять свое поведение. Конформист – человек внушаемый, подверженный влиянию более сильного и значимого в своих собственных глазах.
Манипулирование – система действий, с помощью которых человека вынуждают делать то, что задумывают. Операции манипулирования основаны на умении предупредить возражения, эмоциональную напряженность уговорами, психологическим насилием, обещаниями и пр.
Маргинальные группы – объединения подростков, совершающих поступки, социально одобряемые и порицаемые одновременно.